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1、
2019 最新人教版思想品德七上《對不良誘惑說不》
教案“不”教學案
一、學習目標： 1、了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；知道
戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
2、運用戰(zhàn)勝誘惑的方法 ,逐步形成自我抵抗誘惑的能力。
3、鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和
朋友的幫助 ,在與同學的合作中抵制不良誘惑。
二、學習重點： 面對各種誘惑 ,如何戰(zhàn)勝這些誘惑
三、課前準備： 讓學生找一找身邊的誘惑及危害
四、學、教過程
教學環(huán)節(jié)
教學內容
教師活動
2、
學生活動
設計意圖
導入新課
調動同學們的上課情
調動學生情緒
學生講故事導入
通過故事直接導入
（調動學
緒 , 引出上課的主題
課題
生情緒）
談一談
從學生身邊出發(fā) , 引導
教師積極引導 , 提出問
學生 , 談自己的在
通過提出問題 , 學
學生談談他曾碰到的 ,
題, 對學生的回答做出及
不同的情境中的
生回答 , 教師歸納
或可能碰到的誘惑 , 分
時歸納和點評；
自身情緒體驗
點評 , 理解不良誘
析這些誘惑產生的影
問題： 在我們身邊有哪
惑及危害 , 使學生
響 ,
3、 理解什么是不良誘
些不良誘惑？會給我們
得到不良誘惑必須
惑及其危害。
帶來什么危害？
拒絕的認知。
論一論
智慧關：
教師組織學生每四人組
學生討論、交
讓學生能真正的從
戰(zhàn)勝不良誘惑的方法
成一個合作小組對“個
流、回答、展示
身邊的誘惑出發(fā) ,
案追蹤”進行討論。
找到拒絕不良誘惑
的方法。
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說一說 考驗關（學以致用） （1）創(chuàng)設情境 ,引導學生 學生思
4、考、回答 創(chuàng)設情境 , 學生學
運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方 以致用 , 鞏固所學
法。（ 2）大家一起向平 知識。并提高學生
時覺得最難拒絕的誘惑 幫助他人拒絕不良
挑戰(zhàn) ! （你出難題 誘惑的道德意識。
我支高招）
測一測
意志關：
出示《抗誘惑能力測試
學生完成測試 , 得
通過心理測試的形
測測學生是否具有堅
表》及結果。
知結果 , 并幫部分
式, 讓學生了解自
強的意志。
學生提高意志力
己抗誘惑的能力 ,
出謀劃策。
明確堅強的意志是
拒絕不良誘惑的根
5、
本。
寫一寫
行動關
在音樂聲中 , 指導學生制
學生制定計劃
拒絕不良誘惑不能
制定拒絕不良誘惑計
定計劃 , 并要求一周檢查
停留在表面 , 必須
劃
一次完成情況。
落在行動中。讓學
生真正地行動起
來。并且明白拒絕
不良誘惑不是一時
的, 是一生的功
課。
結束語 世界很美麗 , 我們的人生之路很漫長 , 在漫長的人生中 , 會出現(xiàn)許許多多的誘惑 , 我們要學
會識別那些外表美麗、實際致命的誘惑 , 憑借我
6、們堅強的意志 , 運用我們的智慧拒絕它 , 走好
我們人生中每一步 , 成為生活的勇者！
教后反思
本節(jié)課是七年級思想品德內容 , 這一框題的內容主要是幫助學
生認識可能面臨的種種不良誘惑 , 幫助學生掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的有效
方法 , 在平時的生活、學習中自覺抵制身邊的不良誘惑。在教學設計
中我把這三句話作為我教學設計的出發(fā)點：“ 我們需要一種真實的
聲音 , 我們需要一次心靈的碰撞 , 我們需要一份純真的體驗 ”。從學
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生的實際出發(fā) , 以學生為主體 , 引導學生進行探究性學
7、習 , 使學生在情感、態(tài)度、價值觀上有所啟發(fā) , 在能力上有所拓展 , 在知識上有所收
獲。設計了以下幾個環(huán)節(jié)：談一談：不良誘惑大搜索； 論一論：請
你來幫助； 想一想：拒絕不良誘惑的方法 ； 說一說：你出難題
我支高招； 測一測：測測你的意志力； 寫 一寫 ： 抗拒
誘惑計劃書。
在課堂上 , 學生能大膽交流搜集到的身邊的不良誘惑 , 比較全面也結合身邊及自己的實際 ；在解決拒絕不良誘惑的方法時 , 通過小組討論 , 組長匯報得還可以 , 但有一部分學生在討論中還不夠到位；在講自己最難拒絕的誘惑時 , 有一些學生講得非常實在 , 讓老師聽到了真實的聲
8、音 , 也許由于一些原因 , 學生沒有放開 , 參與的面不那么廣；前面幾個環(huán)節(jié)總體感覺學生在交流、討論、匯報中還做得不
錯。但最后一個環(huán)節(jié)給予學生的時間不那么多 , 有些學生沒有寫好 , 所以拿來展示的時間沒有。影響了落實的效果。在本節(jié)課中 , 由于本人性子較急 , 后面部分沒有讓學生充分的講。
教學是一門藝術 , 它需要我們精雕細琢。教無止境 , 學無無止境, 我將不斷學習 , 不斷充實、提高自己。
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人教版思想品德七上《對不良誘惑說不》教案
