2019秋二年級語文上冊 第6課 雨后教案2 冀教版.doc
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6 雨后 課 題 6 雨后 教學目標 1、 正確流利地朗誦課文,背誦課文。 2、 正確認讀書寫7個生字 3、 培養(yǎng)學生的想象力。 4、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境,體會哥哥對妹妹的關愛之情。 教學重難點 認讀本課生字,理解課文內(nèi)容,體會兄妹倆玩耍的快樂情境。 教學準備 課件 課時安排 兩課時 過 程 設 計 第一課時 一、復習: 1、背誦第5課; 2、開火開讀第5課生字。(經(jīng)常性的復習可以使學生把生字記牢) 二、認讀生字: 1、用卡片出示認讀的字,學生認讀認識的字。 (一是了解學生已經(jīng)識記的情況,鼓勵學生多識字;二是不會的同學在別人的讀的過程中學習。) 2、初讀課文,在課文中認字。 3、開火車認讀。 三、記憶生字: 1、學生用自己喜歡的方法記憶生字,如:可以自編謎語,可以用拆合法,可以用形近字法,鼓勵學生找到記憶字形的方法。如:“氵”+“羊”=洋 重點講解三點水旁的寫法,如果學生已經(jīng)掌握得比較好,可以讓學生獨立去分析,然后進行書寫,如果還不能很好掌握,這里有必要復習,教師進行示范。 “樣、妹、提”這個幾個字的左邊部首,都有橫豎相交,注意豎筆出頭要長些。 2、組詞、理解字義。 3、描一描,寫一寫。 4、限時記憶,檢測生字,評選“識字小明星”。 (限定時間記憶,然后考試,是一種快速有效的記憶方法,在限時期間,學生可以默記、可以書寫、可互考。然后考試,教師判,片刻即可進行易錯字訂正。評選“識字小明星”,學生的學習積極性被調(diào)動起來,長此以往,學生抓住規(guī)律,課前就開始記憶,可謂應試有方。) 第二課時 一復習 開火車認讀生字。 二、閱讀感悟 1、創(chuàng)設情境,你喜歡下雨嗎?雨后你踩過水嗎?把你和伙伴們一起雨后游戲的情境用一個詞說一說吧! (引導學生進入課文中描繪的情景,激起閱讀興趣!) 2、感悟課文: (1)、自讀課文,把遇到問題或感受,做標記記下來。 (2)、邊讀邊想像畫面,把你看到的講給同學聽。 3、小組交流 (1)教師引導學生想象,水中,孩子們玩得快樂嗎? 鼓勵學生講畫面:A、可以是小哥哥酣暢游戲玩耍的場面;B、可以是小妹妹小心翼翼戲水的場面;C、可以是快樂得像神仙一樣快樂的想像。 (2)把看到的、想到的讀出來。 重點指導:小哥哥使勁地踩著水, 把水花兒濺得高高。 他喊:“妹,小心,滑!” 說著自己就滑了一跤! 他拍拍水淋淋的泥褲子, 嘴里說:“糟糕——糟糕!” 而他通紅的歡喜的臉上, 卻迸射出興奮和驕傲。 小妹妹掘著兩條短粗的小辮兒, 緊緊地跟在泥褲子后面。 她咬著唇兒,提著裙兒, 輕輕地小心跑, 心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤! (教師引導學生讀出快樂、高興、暢快的感情。) 三、小練筆: 1、雨給你帶來了什么?把你的快樂和同學們講一講。 2、全班交流。 3、寫一寫,把寫的好的貼在墻報上,激發(fā)孩子們的寫作興趣,也有利于同學間的彼此促進。 作 業(yè) 設 計 1. 回家把課文背給父母聽,請父母給予評價。 2. 課外閱讀冰心的文章,如《春水》、《繁星》、《寄小讀者》。 板 書 設 計 6、雨后 一片海洋 一群赤腳的孩子 快樂得似神仙 嬉戲 哥哥使勁踩水 興奮又驕傲 之樂 妹妹跟著后面 教 學 反 思- 配套講稿:
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