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1、
校園的早晨
第一單元
校園的早晨
第一課時
教學內容
1、聽：《赤足走在田埂上》
2、唱：《校園的早晨》
3、認：認識“D.C.”、 “Fine”等記號。
4、拓展：了解臺灣校園歌曲，唱唱學校的校歌。
教學目標
1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。
2、欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。
3、了解更多的校園歌曲，領略校園歌曲的魅力。
教學重、難點
學唱歌曲時，歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。
教學準備
多
2、媒體課件、電子琴
教
學
過
程
一、導入
（多媒體）欣賞校園風景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。
師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？
生：（說出自己看了照片后內心的感受）
師：有這樣一首歌曲就能夠表達同學們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》。聽老師來唱一唱好嗎？
二、新歌教學
1、教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》，請學生聽完后說說歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）
2、用多媒體出示歌譜，請學生再聽，注意歌曲的演唱順序。
3、請學生說說歌曲的演唱順序，教師指導認識“從頭反復記號”和“省略跨越記號”。
4
3、、學唱歌曲
A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。
師：“沿”后面的休止符應該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？
（教師師范兩種唱法，請學生分辨，并能正確地唱出來）
師：“初升的太陽”處前半拍休止一般用什么辦法來唱準呢？
生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法）
B、跟著琴輕聲唱B段，讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點。
師：有沒有哪個地方每次都唱不好？
師彈琴并師范，學生分句模唱兩個“直到長成參天大樹”樂句，注意切粉節(jié)奏。
前半拍休止時拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。
叫個別學生單獨唱，學生進行評價。
C、學唱結束句
D、全曲連唱
師：用什么樣的聲音唱最合適？
4、
5、用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。
6、變換演唱形式：用領唱、齊唱的方式唱，請學生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領唱、哪里齊唱。
請一學生上來領唱，其他學生注意看老師的指揮。
三、欣賞教學
師：《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲，由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國大陸廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。
1、學生欣賞歌曲。
2、師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？
師生討論，了解無伴奏合唱。
3、師：歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀吧。
4、再聽，可以跟著錄音輕聲哼唱。
四、拓展
師：在上一世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。《鄉(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，讓學生自己選擇最想聽的歌曲。
五、小結
師：今天我們學唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲，我想問問同學們，是不是校園歌曲就只是適合在校園內演唱呢？那么再想一想，這些二三十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。
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2016秋五年級音樂上冊 第一單元《校園的早晨》教案 蘇少版
