2019三年級語文上冊 第一單元 2《泉水》教案 鄂教版.doc

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2、泉水 教學(xué)目標(biāo)：　　　 1、體會泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。 2、啟發(fā)學(xué)生展開想象，體會比喻句和擬人句描寫的形象以及在文中的作用。 3、學(xué)會本課生字新詞，學(xué)寫12個字，學(xué)認(rèn)9個字。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)。 教學(xué)難點：體會比喻句和擬人句描寫的形象及在文中的作用。 教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 1、 我們武漢有小河，有長江。小河的水輕輕地流著，長江的水滔滔奔騰著，大海的浪更是波濤翻滾是它們都是日夜不停地向前奔去。還有一種水是從很高很高的山上流下來，成天“丁冬！丁冬！”的唱著歌。你們知道，這是什么？ 2、問：有誰看見過泉水？ 3、講：泉水從高山上流下來，那情景一定是奇妙極了，這一課我們就一起去看看泉水它會遇到什么事吧？（板書課題，并出示掛圖） 二、自主識字 1、師：趕快來讀讀學(xué)生課文，遇到不認(rèn)識的字做上記號，待會兒問問小組的同學(xué)。 2、 自讀課文，把帶有這些生字的詞或句子勾畫出來，自己再讀一讀。 3、 小組互讀互聽互糾正。 4、 鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。 5、 全班交流 6、 用自己喜歡的方式自讀課文 三、初讀，整體感知 1、提出讀書要求，自由讀文。 2、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問。 3、提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂提出的問題。 四、精讀，體悟情感 第一段畫水 1、泉水流過的地方的美景就像一幅畫，我們該先畫什么呢？ 2、要想畫好泉水，必須知道泉水是什么樣的，自由讀第一、二、三自然段。 3、交流，泉水是什么樣的？ 4、指導(dǎo)朗讀，師引讀、齊讀 5、指導(dǎo)作畫 五、指導(dǎo)寫字，分享交流 1、有6個生字朋友是我們今天要學(xué)會寫的。（出示“彈、股、勝、跳、流、杜、約”，指名認(rèn)讀） 2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么要提醒大家的？ 3、示范寫“彈”，生練寫。 4、作業(yè)展示，評議。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、生字，開火車認(rèn)讀 2、小老師帶讀 3、齊讀課文 二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟體驗 第二段 畫水池及其它 （一）指導(dǎo)讀文 1、要把這幅畫畫好，我們要弄清一個問題，是什么呢？ 在奔向大海的路上，泉水都遇到了誰？說了什么？ 自由讀第二段（第四——第十自然段） 2、小組交流，全班交流 3、把剛才說的畫下來，指導(dǎo)作畫。 （二）畫水池 1、請一位小朋友畫一個水池，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？水池應(yīng)該畫在什么位置？還要畫什么？ 你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀 2、泉水鄉(xiāng)那么多，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀。 （三）畫杜鵑花及其它 方法同上 三．精讀欣賞 著重欣賞文中比喻的作用。 1、你們有沒有注意到，作者為了讓我們沒看見過泉水的讀者，能具體感受到泉水的聲音和形狀，在文中用了比喻和擬人的方法。你們再讀讀，作者描寫泉水用了哪些比喻和擬人？（學(xué)生自讀，畫出比喻句和擬人句。） 2、在老師帶你們一起讀讀這些句子。（通過導(dǎo)讀，理解比喻句和擬人句包含的意思。）老師說上半句，你們講下半句。 3、如果把這些句子省掉，你們體會體會怎么樣。（通過對比，進(jìn)一步體會比喻句和擬人句在文中的作用。） 四、擴(kuò)展升華 1、小朋友想一想，再對照書上的插圖?？纯催€可以畫什么？（樓房、鳥、樹……） 2、學(xué)到這里，你們想對泉水說些什么嗎？ 3、你覺得什么是美好的生活？你能獻(xiàn)給它什么？ 4、有感情地朗讀全文，試著背誦自己喜歡的部分。 5、指名試讀、試背，評議指點，再指名。 五、指導(dǎo)寫字，分享交流 1、有五個生字朋友是我們今天要學(xué)會寫的。（分組出示“頂、影”、“熱”、“候”，指名認(rèn)讀） 2、你們有什么要提醒大家的？ 3、示范寫“熱”，生練寫。 4、作業(yè)展示，評議. 六、板書設(shè)計 2　泉水 　　　　　　　　　　　　　　山腰　　姐姐　　多 　　　　　　　　　　　　　　平地　　杜鵑花　清 　　　　　　　　　　　　　　果園　　果樹　　甜 　　　　　　　　　　　　　　山谷　　畫眉鳥　美