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1、人教新課標(biāo)必修二《孔雀東南飛》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名
第6課 《孔雀東南飛》
學(xué)生用時(shí)：80分鐘 共4頁(yè) 2014年12月12日
編寫人：瞿志毅 審核：高一年級(jí)語(yǔ)文備課組
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)敘事詩(shī)通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)主題思想。
2.了解封建家長(zhǎng)制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。
3.了解偏義復(fù)詞、古今字的特點(diǎn)，掌握“相”、“迎”在不同語(yǔ)境里的用法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
抓住兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)：一是把字、詞、句的理解列為重要教學(xué)環(huán)節(jié)，主要由學(xué)生自己借助課文注釋和工
2、具書進(jìn)行自學(xué)，整理文言知識(shí)。知識(shí)整理包括以下內(nèi)容：重要字音、通假釋義、古今異義、偏義復(fù)詞、一詞多義、詞類活用、文言句式。二反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意，探究復(fù)雜的感情。品味詩(shī)歌特色，掌握比興手法與重章疊句的手法。
【知識(shí)鏈接】
1.了解《孔雀東南飛》
（1）《孔雀東南飛》原題為《 》，是我國(guó)古代文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首
，它與北朝的《 》，并稱為“ ”。“樂(lè)府”本是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)
。它搜集、整理的詩(shī)歌，后世稱它叫“樂(lè)府詩(shī)”或簡(jiǎn)
3、稱“樂(lè)府”。
（2）首句“孔雀東南飛，五里一徘徊”是一種 的手法。旨在渲染一種籠罩全詩(shī)的纏綿悱惻的氛圍；結(jié)尾部分（“兩家求合葬……”）采用 的手法，表達(dá)了人們 ；中間部分是詩(shī)的主體，記敘了 ，抨擊了 。
2. 相關(guān)知識(shí):
古代計(jì)時(shí)法
黃昏
一更
人定
夜半
雞鳴
1-3點(diǎn)
平旦
【預(yù)習(xí)案】
【讀課文，完成預(yù)習(xí)題目】
1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)
4、的字注音。
公姥（ ） 伶俜（ ） 腰襦（ ） 葳（ ）蕤（ ） 聘（ ）禮
磐（ ）石 拊（ ）掌 否（ ）泰 躑（ ）躅（ ） 赍（ ）錢
冥冥（ ） 摧藏（ ） 奄奄（ ） 仕宦（ ）
2.重點(diǎn)字詞：
⑴徒留無(wú)所施 施 ⑵便可白公姥 白
⑶于今無(wú)
5、會(huì)因 因 ⑷供養(yǎng)卒大恩 卒
⑸雖與府吏要 要 ⑹渠會(huì)永無(wú)緣 渠
⑺赍錢三百萬(wàn) 赍 ⑻否泰如天地 否泰
⑼莫令事不舉 舉 ⑽交廣市鮭珍 市
3.通假字：
⑴終老不復(fù)取
6、 ⑵箱簾六七十
⑶府吏見(jiàn)丁寧 ⑷摧藏馬悲哀
⑸蒲葦紉如絲 ⑹合葬華山傍
⑺槌床便大怒
4.偏義復(fù)詞 有些詞語(yǔ)兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復(fù)詞。
⑴便可白公姥 ⑵晝夜勤作息
⑶我有親父兄
7、 ⑷逼迫兼弟兄
⑸其日牛馬嘶 ⑹我有親父母
5.古今異義詞
①可憐體無(wú)比 可憐： ②汝豈得自由 自由：
③處分適兄意 處分： ④共事二三年 共事：
⑤葉葉相交通 交通：
6.一詞多義
相xiāng①互相②偏指一方xing①動(dòng)詞，輔助、幫助②動(dòng)詞，察看、選擇③名詞，宰相、丞相④
8、名詞，相貌、命相⑤名詞，古代主持禮節(jié)儀式的人.
及時(shí)相遣歸 ： 兒已薄祿相 ： 會(huì)不相從許 ：
還必相迎取 ： 久久莫相忘 ： 好自相扶將 ：
嬉戲莫相忘 ： 誓天不相負(fù) ： 不得便相許 ：
登即相許和 ： 六合正相應(yīng) ： 躡履相逢迎 ：
9、悵然遙相望 ： 黃泉下相見(jiàn) ： 枝枝相覆蓋 ：
葉葉相交通 ： 仰頭相向鳴 ：
【探究案】
1.詩(shī)歌開(kāi)頭兩句是屬于什么內(nèi)容？有何作用？
10、
2. 劉蘭芝自述她十三歲至十七歲的生活經(jīng)歷，意在表明什么？用了一種什么手法？
11、
3.體味焦仲卿與他母親的對(duì)話，談?wù)勂渥饔谩?
12、
4.此時(shí)此刻，劉蘭芝為何要“嚴(yán)妝” ，并且還“事事四五通”呢？作者著重寫裝束和儀容，有何用意
13、 ？
14、
5.蘭芝母親在此重復(fù)蘭芝開(kāi)頭的話有沒(méi)有必要？為什么？
15、
6.通過(guò)蘭芝兄長(zhǎng)的幾句話我們可以看出他是個(gè)怎樣的人？
16、
7.蘭芝和焦仲卿相約“黃
17、泉下相見(jiàn)”，蘭芝死時(shí)毫不猶豫，仲卿卻“上堂拜阿母”“徘徊庭樹(shù)下”之后才“自掛東南枝”，為什么？
18、
8.簡(jiǎn)述人物的性格
19、
【訓(xùn)練案】
1.下列加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.自縊（y） 謚號(hào)（sh） 蘊(yùn)袍（yn） 慍怒（yn）
B.哽咽（y） 嗚咽（y） 咽喉（yān） 狼吞虎咽（yn）
C.伶俜（pīnɡ） 聘書（pn） 馳騁（chěnɡ） 娉婷（pīnɡ）
D.纖細(xì)（qin
20、） 拉纖（qin） 否泰（pǐ） 否定（fǒu）
2.下列句中加點(diǎn)字的注音和解釋全都正確的一組是
①槌（chu，用拳頭敲）床便大怒 ②葳蕤（wi ruǐ繁盛的樣子）自生光 ③否泰（fǒu ti壞運(yùn)氣和好運(yùn)氣）如天地 ④躑躅（zh zh緩慢不進(jìn)）青驄馬 ⑤晻晻（yǎn yǎn日色昏暗無(wú)光的樣子）日欲暝 ⑥赍（li贈(zèng)送）錢三百萬(wàn) ⑦君當(dāng)作磐（pn厚而大）石⑧伶俜（lnɡ bīnɡ孤單的樣子）縈苦辛 ⑨耳著明月珰（dān耳墜）
A.①④⑤⑦ B.①②⑧⑨ C.③⑥⑦⑧ D.②④⑤⑨
3.下列
21、字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.驅(qū)遣 葳蕤 遺施 絲履 B.嚴(yán)狀 紈素 錢帛 嘻戲
C.蒲葦 拊掌 丁寧 窈窕 D.嬌逸 綾羅 仕宦 彷徨
4.對(duì)古代文化常識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是
A.“初七及下九”中的“下九”指農(nóng)歷每月十九，在漢代，是婦女歡聚的日子。
B.“六合正相應(yīng)”中的“六合”指十二地支兩兩相合的意思，“履至尊而制六合”中的“六合”指天地
東南西北六面，實(shí)指天下。
C.“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”“平明”五個(gè)詞均為古代表示時(shí)間段的
22、名稱，若按時(shí)間先后為序，
可排列為：夜半、雞鳴、平明、黃昏、人定。
D.“往昔初陽(yáng)歲”中的“初陽(yáng)歲”是指冬至以后，立春以前。
5.對(duì)下面詩(shī)句分析完全正確的一項(xiàng)是
A.“今若遣此婦，終老不復(fù)??！”（焦仲卿的話表明他忠于愛(ài)情。）
B.“三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為?！保▌⑻m芝的話，一個(gè)“故”，既顯示了焦母故
意挑剔，也顯示了蘭芝洞察世情的聰慧。語(yǔ)氣委婉而直率，性格柔順卻剛強(qiáng)。）
C.“不嫁義郎體，其往欲何云？”（劉蘭芝母親的話，勸說(shuō)蘭芝聽(tīng)從哥哥的主張，嫁給太守兒子為妻。）D.“吾意久懷忿，汝豈得自由！”“吾以失恩義，會(huì)不相從許！”（焦母的話，表現(xiàn)了殘暴專橫的兇惡面孔。）
6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)是
A.“樂(lè)府”是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè)官署，負(fù)責(zé)采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，它搜集整理的詩(shī)歌，后
世就稱為“樂(lè)府詩(shī)”或“樂(lè)府”。
B.樂(lè)府詩(shī)繼承了《詩(shī)經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”，所以，內(nèi)容的社會(huì)性和形式上的敘
事性就成了樂(lè)府詩(shī)的顯著特點(diǎn)。
C.形式上，漢樂(lè)府以五言為主，為以后文人五言詩(shī)的發(fā)展開(kāi)辟了道路。
D.《孔雀東南飛》是保存下來(lái)的最早的一首長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，和北朝民歌《木蘭詩(shī)》并稱為“樂(lè)府雙璧”。
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人教版必修二第6課《孔雀東南飛》兩首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)生版】
