一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第6單元《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案2 新人教版.docx
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11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)11—20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 2.初步了解十進(jìn)制,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。 3.能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法。 4.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 5.初步培養(yǎng)觀察、估算能力。 6.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)及比較它們的大小。 2.能正確掌握數(shù)位:十位與個(gè)位。 3.能正確解決生活中的實(shí)際問題。 4.熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。 課前準(zhǔn)備: 課件直尺計(jì)數(shù)器小棒 教學(xué)過程: 1.主題圖引入 談話引入:我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來和我們做游戲了。 這幅圖中有什么?試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)? 圖中超出10個(gè)的是哪一種,它們各是多少個(gè)? 教師小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到比10多的數(shù),今天我們就來認(rèn)識(shí)這些數(shù)。(板書課題) 2.探究新知 教學(xué)11-20各數(shù)的數(shù)法和讀法。用小棒擺出水果卡片的數(shù)量,想一想怎樣擺讓人一眼看出是11個(gè)。 ⑴動(dòng)手操作、擺一擺。 ⑵同桌交流,看看別人是怎樣擺的? ⑶全班交流。 ①你是怎樣擺的?上臺(tái)展示 a. | | | | | | | | | | | | b.|| || || || || || c. | | d.…… ②比較:你認(rèn)為哪一種擺法就能很快看出是11根?為什么? 教師指出:10個(gè)一是這一捆,1個(gè)十也是這一捆,所以我們就說10個(gè)一是1個(gè)十。 (4)讓學(xué)生數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆。追問這一捆是幾個(gè)一根呀?是多少根?10個(gè)一根捆成一捆就是10根,我們說“10個(gè)一是1個(gè)十”。(板書并讀一讀:10個(gè)一是1個(gè)十) (5)一捆小棒就是一個(gè)十,和旁邊的1根合起來就能一眼看出有11根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是11根? 板書:11里面有1個(gè)十和1個(gè)一。 (還可以說)1個(gè)十和1個(gè)一組成12。 學(xué)習(xí)十幾的數(shù)的組成。 請你用小棒分別擺出正方體和小球的數(shù)量。 你是怎樣擺的? 1個(gè)十和5個(gè)一合起來是15.1個(gè)十和8個(gè)一合起來是18. (6)現(xiàn)在米老鼠來考考小朋友們的眼力,你能很快地看出他擺了多少根小棒嗎?用卡片來表示。 演示課件:依次出示13.11.16根小棒,說一說:()個(gè)十和()個(gè)一是() (7)我們也來很快擺出小棒,行嗎?出示數(shù)字。(14.15.18.17.19) 你是怎么擺小棒的。說一說:()里面()有個(gè)十和()個(gè)一。 3.學(xué)習(xí)20的組成。 (1)現(xiàn)在小朋友的桌子上放了19根小棒,再放1根是幾根?該怎么放?為什么? (2)說一說:2個(gè)十就是20。(板書:2個(gè)十是20)還可以怎么說? (3)20的末尾為什么是0? 教師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)。揭示并板書課題。 【設(shè)計(jì)意圖】:突出讓學(xué)生感受到“十”作為計(jì)數(shù)單位,使數(shù)數(shù)更加方便。同時(shí)通過一次一次對比讓學(xué)生感受到一個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是十幾,2個(gè)十就是20。 三、生活中的數(shù)。 1.數(shù)一數(shù)生活中這些物品的數(shù)量分別是多少?你是怎樣數(shù)的? 學(xué)生交流后小結(jié):數(shù)這些數(shù)都有1個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾。用十計(jì)數(shù)使數(shù)數(shù)更方便了。 2.生活中還有在哪里看到或用到11-20的數(shù)? 四、11-20的數(shù)序、大小。 (1)利用直尺,初步感知20以內(nèi)數(shù)的順序。 出示標(biāo)有0~20各數(shù)的直尺,請同學(xué)們讀一讀,說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。 ①從左往右,數(shù)越來越大;從右往左,數(shù)越來越小。②相鄰的兩個(gè)數(shù)之間相差1。 (2)出示直尺11~20的刻度,讓學(xué)生幫助11~20各數(shù)找到相應(yīng)的位置。 (3)從小到大讀一讀0到20之間各數(shù),再從大到小讀一讀。 3.通過提問活動(dòng),加深學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。 (1)16比17大還是小?19和18比誰大誰小?自己舉例說一說誰比誰大?誰比誰??? (2)13前面一個(gè)數(shù)是幾?后面一個(gè)數(shù)是幾? (3)18和20中間的數(shù)是多少?和19相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾? (4)17離10近還是離20近?哪個(gè)數(shù)離19最近?哪個(gè)數(shù)離19最遠(yuǎn)? (5)請學(xué)生像老師一樣進(jìn)行提問,并找學(xué)生回答,其他學(xué)生用手勢判斷回答是否正確。 (6)將數(shù)字卡片“18”“14”“16”“19”“15”和“17”按一定順序排排隊(duì)。 【設(shè)計(jì)意圖】:利用直尺教學(xué)數(shù)序,使學(xué)生理解各數(shù)的大小關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 四、鞏固練習(xí)。 1.數(shù)數(shù)。學(xué)生獨(dú)立數(shù)出教材第73頁“主題圖”中不同學(xué)具的個(gè)數(shù)。并說說用什么方法做到不重復(fù)、不遺漏。 2.按要求數(shù)數(shù):同桌互相檢查完成教材第74頁“做一做”第2題。 3.完成教材第74頁“做一做”第3題。 4游戲:比比誰的卡片舉得快。 ①在16和19 之間的數(shù)有哪些?15前面的數(shù)是什么? ②學(xué)生像老師一樣提問,學(xué)生按要求舉數(shù)字卡片。 五、全課總結(jié),加以延伸。 1.誰來說說這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么? 2.你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 3.還有什么問題? 教學(xué)反思: 在數(shù)數(shù)的過程中突出把“十”作為計(jì)數(shù)單位,使學(xué)生不僅在10的基礎(chǔ)上1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)到20,并且直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎(chǔ)上認(rèn)讀數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)序。并通過游戲讓學(xué)生感受到數(shù)序和數(shù)的大小。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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