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語文蘇版現(xiàn)代散文選讀(覓渡覓渡渡何處)優(yōu)質(zhì)課資料 教學(xué)目標(biāo)了解文章內(nèi)容，分析瞿秋白這一人物形象透過文本了解瞿秋白的偉大人格體悟瞿秋白的人格內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生 初讀文本，整體感知請(qǐng)同學(xué)們默讀文本，讀的時(shí)候注意： 1）注意標(biāo)畫自己喜歡的語句， 2）思考：通過閱讀文本你了解了一個(gè)怎樣的瞿秋白？ 的瞿秋白 才華出眾卻以珠玉之身投身革命憂國憂民生的希望卻堅(jiān)強(qiáng)從容選擇死亡視死如歸轟轟烈烈卻選擇解剖靈魂坦蕩真實(shí) 精讀文本，合作探究在文章第六段，有這樣一句話：“他一生都在覓渡，但是到最后也沒有傍到一個(gè)好的碼頭，這實(shí)在是一個(gè)悲劇?！蔽恼碌慕Y(jié)尾卻又寫到：“秋白不朽。”這樣寫是否矛盾？如何看待這里的“悲劇”與“不朽”呢？要求：先獨(dú)立思考，然后再小組交流。分析的時(shí)候，注意結(jié)合文本，要在文本中找到依據(jù)。重點(diǎn)分析文章的3、4、5、6段。 瞿秋白的偉大不在于他的事業(yè),不在于他的高位,不在于他的英勇就義,而在于他的選擇,他的覓渡精神,他的對(duì)生命的追求,他寧舍其事而成其心的行動(dòng)。
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