2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 4.8 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教案1 新人教版.doc

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整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 教學(xué)目的： 1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。 2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。 3．運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 重點難點： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)引入新課。 師生進行“數(shù)的組成”的練習(xí)。 3個十和2個一組成多少？ 5個十和8個一組成多少？ 46里面有幾個十，幾個一？ 28里面有幾個十，幾個一？ 二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知識。 1．教師創(chuàng)設(shè)情境：小明可喜歡喝酸奶啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買酸奶。（課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場的情景。）售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶（課件顯示30瓶酸奶在左邊），又拿給小明2瓶（課件顯示2瓶酸奶在右邊），問：誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？ 2．解決30+2。 教師表揚學(xué)生愛動腦筋，選擇一個問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)該怎樣計算？ 學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2＝32 請學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？ （讓學(xué)生理解：將30和2合起來要進行加法計算；計算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。） 3．解決32-2。 教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶？請學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：32-2＝30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎？ （讓學(xué)生知道：從32里去掉2要用減法計算；計算32-2的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就剩下3個十即30。） 4．解決2+30。 教師板書：2+30＝ 讓學(xué)生獨立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學(xué)生發(fā)表意見，進行全班交流。 三、實踐操作，鞏固練習(xí)。 1．?dāng)[一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。 a．教師在實物展示臺上擺小棒，請學(xué)生仔細觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計算，并由學(xué)生說說是怎樣算的。（書第41頁做一做第1題。） ◆先擺5捆，再擺6根。 ◆先擺3捆又5根，再拿走5根。 b．根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。 ◆先擺8根，再擺2捆。 ◆先擺4捆加4根，再拿走4捆。 2．?dāng)?shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米？（書第41頁做一做第2題。） 教師創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米?？墒切軏寢寘s一點都不著急，她要求她的寶寶開動腦筋，誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式，誰就能先吃到玉米。 a.教師和3名學(xué)生進行示范：先將12張寫有算式的卡片排列于黑板上，教師扮演熊媽媽（做裁判），其余三名學(xué)生每人每次任選一張，算好后將結(jié)果告訴老師，如正確，教師則發(fā)給一張畫有玉米的卡片，每人可選四次，先拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。 b.學(xué)生分組進行游戲，教師加入到活動能力較弱的小組中參與活動。游戲結(jié)束后，對每組算得又對又快的學(xué)生給予表揚、鼓勵。 四、反饋練習(xí) 1．口算：看誰算得又對又快。 學(xué)生在書上做第43頁的第5題，限時2分鐘。學(xué)生做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣做75-5，90+8這兩道題的。 2．做第43頁的第6題。 在這里將首先運用多媒體教學(xué)課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景（有老師3名，學(xué)生40名，45瓶礦泉水夠嗎？），使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見，如果自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦，并說說自己是怎樣想的，會用算式表達的同學(xué)，可以列出算式來。 3．按順序填數(shù)：做第43頁的第7題。首先讓學(xué)生觀察每一組所給的數(shù)之間有什么關(guān)系，找到規(guī)律后再填數(shù)，做后由學(xué)生說說自己這樣做的理由，即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律。 五、總結(jié). 二次備課