2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案4 青島版六三制.doc
《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案4 青島版六三制.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元《家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案4 青島版六三制.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
家居中的學(xué)問(wèn)—簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗2 。 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生自主探究小數(shù)加、減法的豎式計(jì)算方法,理解計(jì)算的算理,并能正確地進(jìn)行小數(shù)加、減運(yùn)算。 2、 能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、 在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自主探究小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 課前學(xué)習(xí):發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單獨(dú)自在家學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)任務(wù)單見(jiàn)附件) 學(xué)習(xí)過(guò)程: 1、 展示交流學(xué)習(xí)任務(wù)單(學(xué)習(xí)任務(wù)單見(jiàn)附件) 師:昨天晚上老師布置的簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法學(xué)習(xí)任務(wù)單,請(qǐng)拿出來(lái)。完成了嗎?好完成嗎?這說(shuō)明什么? (學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單) 師:這節(jié)課我們一起來(lái)研究簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法。 板書(shū)課題:簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法 師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)任務(wù)單的內(nèi)容,小組長(zhǎng)組織好,開(kāi)始! 小組同學(xué)交流 1、學(xué)習(xí)小數(shù)加法 師:交流完了嗎?哪個(gè)小組的同學(xué)愿意和大家分享你們小組討論的表一情況? 師:你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息有哪些? 學(xué)生回答 (數(shù)學(xué)信息有:灶臺(tái)的是適宜高度為0.7米左右,抽油煙機(jī)離灶臺(tái)0.6米左右,椅子高0.4米,書(shū)桌高0.7米,書(shū)柜高1.5米。) 教師根據(jù)學(xué)生的回答,在課件中一一呈現(xiàn)。 師:你提出的用加法計(jì)算的問(wèn)題有哪些? 學(xué)生提出問(wèn)題后,老師追問(wèn),為什么這樣列式?然后讓他們把解答方法板書(shū)在黑板上。 (如:有的同學(xué)提問(wèn):抽油煙機(jī)離地面有多高?解答方法是0.7+0.6=,師問(wèn):為什么這樣列式?你是怎樣計(jì)算的?) 師生交流探究時(shí),要把重點(diǎn)放在計(jì)算方法和算理上。 學(xué)生的計(jì)算方法多種多樣,但不外乎兩種,一種是單位互化的方法,把小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法,另一種是用是豎式計(jì)算。如果有的同學(xué)用的是單位互化,把小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加法進(jìn)行計(jì)算,師評(píng)價(jià):把小數(shù)加法轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)加法來(lái)計(jì)算,在數(shù)學(xué)上叫單位互化,是一種數(shù)學(xué)思想;如果有的小組用的是豎式計(jì)算,教師評(píng)價(jià):像這樣一位對(duì)著一位加,你們陌生嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?小數(shù)加法和整數(shù)加法相比,有什么相同的地方,有什么不同的地方?把小數(shù)點(diǎn)去掉就是我們大家熟悉的整數(shù)加法,用聯(lián)系的眼光看問(wèn)題,也是一種數(shù)學(xué)思想,看來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也能說(shuō)明深厚的道理。 師:還有提出其他問(wèn)題的? 學(xué)生回答提出的問(wèn)題以及解答方法,老師讓他把計(jì)算方法書(shū)寫(xiě)在黑板上。 師:說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的? 學(xué)生回答,主要說(shuō)出與第一道題不同的解答方法。 師:通過(guò)這兩道題的計(jì)算,你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算小數(shù)加法嗎? 師生共同總結(jié)小數(shù)加法的計(jì)算方法:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是相同數(shù)位要對(duì)齊),從最低位開(kāi)始加,哪一位相加滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。 2、 學(xué)習(xí)小數(shù)減法 師:哪個(gè)小組愿意把你們討論的表二結(jié)果與大家分享一下? 學(xué)生交流,指名把解答方法板書(shū)在黑板上。 師:解釋一下你是怎樣計(jì)算的?為什么這樣計(jì)算? 學(xué)生解釋 這里主要讓2名學(xué)生板演、回答,其余學(xué)生口頭說(shuō)一說(shuō)就行。 師:通過(guò)這兩道題的計(jì)算,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算小數(shù)減法呢? 師生共同小結(jié)小數(shù)減法的計(jì)算方法:小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是相同數(shù)位要對(duì)齊),從最低位開(kāi)始減,哪一位不夠減就向前一位退一給本位添十再減。 3、 檢查學(xué)習(xí)任務(wù)單 師:通過(guò)這幾道題的分析,相信大家對(duì)小數(shù)加減法有了更深刻的認(rèn)識(shí),請(qǐng)自己檢查學(xué)習(xí)任務(wù)單,看看有沒(méi)有問(wèn)題,如果有問(wèn)題請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。 學(xué)生檢查 2、 互換練習(xí) 1、 互換練習(xí) 師:通過(guò)我們的研究,不僅了解了小數(shù)加減法的計(jì)算方法,還明白了小數(shù)加減法背后的道理,相信你一定能靈活而準(zhǔn)確地解決各種問(wèn)題的,有信心嗎?以前都是老師出一題同學(xué)們做一題,現(xiàn)在老師不想出題了,改為同學(xué)們出題同學(xué)們做,請(qǐng)每人出一道小數(shù)加法、一道小數(shù)減法的題,在小組內(nèi)交換著做,開(kāi)始! 學(xué)生互換練習(xí)。 2、挑戰(zhàn)難度 教師巡視,發(fā)現(xiàn)有挑戰(zhàn)性的題寫(xiě)下來(lái),集體解決。這里老師有意出一道加法連續(xù)進(jìn)位的題和一道2-0.5=,讓學(xué)生解決。 3、 課堂檢測(cè)練習(xí) 1.6元 0.9元 2.5元 4.2元 你看到了什么?想到了什么? 4、 課堂小結(jié) 師:這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)? 附 小數(shù)加減法學(xué)習(xí)任務(wù)單 學(xué)習(xí)內(nèi)容:教科書(shū)第81頁(yè)信息窗2 學(xué)習(xí)要求: 1、 認(rèn)真閱讀教科書(shū)第81頁(yè)信息窗2 。 2、根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,提出用加法計(jì)算的問(wèn)題,并解答出來(lái),完成表一。 3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,提出用減法計(jì)算的問(wèn)題,并解答出來(lái),完成表二。 4、學(xué)習(xí)過(guò)程中如有不明白的地方,可以發(fā)人人通討論帖。 表一: 發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息 提出用加法計(jì)算的問(wèn)題 列算式計(jì)算 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的 表二 發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息 提出用減法計(jì)算的問(wèn)題 列算式計(jì)算 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 2019春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第七單元家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案4 青島版六三制 2019 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 第七 單元 家居 中的 學(xué)問(wèn) 小數(shù) 初步 認(rèn)識(shí) 教案
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-2454032.html