2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《花團(tuán)錦簇》說課稿 湘美版.doc

《2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《花團(tuán)錦簇》說課稿 湘美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《花團(tuán)錦簇》說課稿 湘美版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

花團(tuán)錦簇 尊敬的各位評(píng)委老師 大家上午好！我是___號(hào)考生，我今天說課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊(cè)中第6課《花團(tuán)錦簇》。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)說明。 一、教材分析 《花團(tuán)錦簇》是新版美術(shù)教材第八冊(cè)第六課的教學(xué)內(nèi)容。本課以“花”為題，制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。制作難度比較適宜四年級(jí)學(xué)生。此年齡段學(xué)生求知欲旺盛，其觀察力和表現(xiàn)力也有了進(jìn)一步提升。并且進(jìn)入中高年級(jí)學(xué)生的審美能力以及對(duì)美表現(xiàn)力感受力也相對(duì)增強(qiáng)。是相對(duì)比較容易駕馭的。 本課核心是對(duì)鮮花原形進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生的思維不受疊繞紙花方法的局限。要通過疊饒紙花工藝讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，探索研究更多的紙花制作工藝方法，制作更多的花型。又將制作和應(yīng)用進(jìn)行緊密結(jié)合，利用學(xué)生的情感激發(fā)創(chuàng)作欲望。這樣更能體現(xiàn)新課程理念。 二、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且其審美能力、手工藝制作能力也相對(duì)增學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神 三、教學(xué)目標(biāo) 基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解物以致用的設(shè)計(jì)思想，進(jìn)行有目的的花朵造型，創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，抓住花型特征，制作出自己喜歡的花朵，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能，利用各種材料和工具，進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：了解花朵的藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)是紙花制作的步驟和方法；難點(diǎn)是制作不同形狀的花朵。 五、教法和學(xué)法 （一）教法： 本堂課教學(xué)中，我采用的是：課前準(zhǔn)備——情景創(chuàng)設(shè)——欣賞探究——合作表現(xiàn)—— 欣賞交流——拓展延伸六步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的教學(xué)氛圍，更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂中體驗(yàn)和探索，很好的促進(jìn)了學(xué)生充分、全面、自由的發(fā)展。 （二）學(xué)法： 常言道“授人以魚不如教人以漁”。科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開啟學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件，教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本節(jié)課里，學(xué)生在美的好奇感知——美的樂中體驗(yàn)——美的觀察探究——美的大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程中，都是通過自我觀察、欣賞、探索、體驗(yàn)而最后完成作品的。這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。 六、課前準(zhǔn)備 學(xué)具：各種顏色的皺紋紙、樹葉、鐵絲、茅草桿、剪刀、透明膠、花瓶等。 教具：示范的鮮花作品、課件 七、教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入： 先播放課件，讓學(xué)生欣賞顏色形態(tài)各異的鮮花，并同時(shí)欣賞用多種材料包裝的禮品鮮花，以祝福祖國、親手給祖國贈(zèng)送生日禮物以及“母親節(jié)”送給母親什么為主題通過談話法揭示課題，花團(tuán)錦簇。 （二）、欣賞探究（分四步） 1，出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花型都不同，逐支欣賞并設(shè)疑：這么多種鮮花我們得學(xué)多少種鮮花制作方法?。咳缓蠓中〗M研究討論，并翻閱教材，小組匯報(bào)研究情況，教師作出總結(jié)：原來這些紙花都是用疊繞紙花這一種方法制作出來的。 2，學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵紙花，教師收集幾朵探究作品普遍出現(xiàn)的問題，教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。 3、探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。展示幾種花瓣的形狀， 對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。 之后展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。 然后教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。 4．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 （三）、合作表現(xiàn) 主要是分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。并提出安全衛(wèi)生要求。 （四）、欣賞交流： 1．師生評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2．請(qǐng)制作出形象逼真花形的同學(xué)上臺(tái)展示作品并傳授經(jīng)驗(yàn)。 3、各組之間相互觀摩和交流，體驗(yàn)制作成功的愉悅。 （五）、拓展延伸： 這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：我學(xué)會(huì)了美麗的紙花制作，我要做朵花送給…… 讓學(xué)生討論說說打算送給誰。 （六）教師總結(jié)全課，肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，升華其情感需求。在學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅中結(jié)束本課。 八、板書設(shè)計(jì) 11、花團(tuán)錦簇 材料：包裝紙彩帶 方法：捆 扎 本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為知道，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。采用開放式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和小組合作能力，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)里我把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。 以上便是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處各位評(píng)委老師予以指正，謝謝！