2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文412寓言二則亡羊補(bǔ)牢教案新人教版.doc

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《亡羊補(bǔ)牢》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、?！钡膶懛?。 2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，把故事講給別人聽(tīng)。 3、理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，特別要注意學(xué)習(xí)“牢、筋、疲”的寫法。 2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文，能結(jié)合生活實(shí)際對(duì)寓言故事有自己的見(jiàn)解。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解寓言內(nèi)容，感受故事里面的道理：要遵循規(guī)律，要知錯(cuò)就改。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、老師導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，大家聽(tīng)過(guò)《狼和小羊》的故事嗎？故事講解。（教師根據(jù)學(xué)生情況決定由學(xué)生講故事還是播放故事。）今天啊，有一個(gè)養(yǎng)羊的農(nóng)夫，他會(huì)有什么樣的故事呢？一起來(lái)看看……（出示圖片）， 2、在講課之前，我們先來(lái)看一下什么是寓言：（出示課件）寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。該詞最早見(jiàn)于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代興起，后來(lái)成為文學(xué)作品的一種體裁。 3、齊讀課題《亡羊補(bǔ)牢》。 亡：丟失。 牢：在這里的意思是羊圈。 亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊就補(bǔ)好羊圈。 二、初讀課文，整體感知 1、本文是一篇寓言故事，耐人尋味。 2、聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。 3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。 4、教師逐小組檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 5、努力把課文讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認(rèn)讀。 1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2、出示生字指讀。 3、注音領(lǐng)讀。 4、重點(diǎn)認(rèn)讀：則、牢、圈、鉆、坊。 （1）認(rèn)識(shí)“則”，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)。由兩部分組成，這兩個(gè)部分都是我們以前學(xué)過(guò)的舊字，直接合成，容易識(shí)記。猜一個(gè)謎語(yǔ)，幫助學(xué)生們識(shí)記生字。 （2）“牢”字強(qiáng)調(diào)部首“宀”，上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意“寶蓋”這一部分，不要寫成禿寶蓋。在田字格里書寫時(shí)要注意上下占格要均勻，把字寫好看。 （3）“鉆”也比較熟悉，左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)候注意要占格均勻，把字寫好看，注意讀音。 5、猜謎語(yǔ)。 寶貝遇到一把刀——?jiǎng)t 寶下拴了一頭?！? 一方土——坊 6、開(kāi)火車讀準(zhǔn)字音，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。 7、學(xué)習(xí)多音字“圈、鉆、坊”。 四、賞讀課文，感受情感 （一）導(dǎo)學(xué)：（出示課件） 從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊少了一只。原來(lái)羊圈（jun）破了個(gè)窟（kū）窿（lnɡ）。夜里狼從窟窿鉆（zuān）進(jìn)去，把羊叼（diāo）走了。 1、老師范讀課文。 2、請(qǐng)同學(xué)們把句子讀通順，不要生疏地讀。 3、不丟字，不多字。 4、開(kāi)火車把句子讀通順。 5、讀出故事發(fā)生的時(shí)間、人物和起因。 （二）導(dǎo)學(xué)：街坊（fānɡ）勸他說(shuō)：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！” 1、先試著讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么？ 2、注意字音：坊（fānɡ）。 3、街坊給丟羊人什么建議??？ 4、“趕緊”的語(yǔ)氣要加快??！ （三）導(dǎo)學(xué)：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？” 1、你是怎樣理解丟羊人說(shuō)的這句話？ 2、注意字音：圈。 3、把這個(gè)句子改為陳述句。 羊已經(jīng)丟了，不要修羊圈了。 （四）導(dǎo)學(xué)：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)來(lái)，把羊叼走了。 1、先試著讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么？ 2、羊?yàn)槭裁从謥G了一只？ 3、此時(shí)，丟羊人會(huì)想些什么呢？ 4、如果你是這個(gè)人，你會(huì)怎么辦呢？ （五）導(dǎo)學(xué)：他很后悔（huǐ）沒(méi)有聽(tīng)街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)（sh）實(shí)的。從此（cǐ），他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。 1、試著讀一讀，你明白了什么？ 2、這個(gè)故事的結(jié)局是怎樣的呢？ 3、如果是你，你會(huì)怎樣做？你會(huì)這樣做嗎？ 4、重讀“再也沒(méi)丟過(guò)”，突出故事的結(jié)局。 5、出示句子： 他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。 他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。 比較一下這兩個(gè)句子的不同。 第二個(gè)句子多了“趕緊”這個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的作用。 五、班級(jí)展示 1、假如養(yǎng)羊人始終沒(méi)有聽(tīng)取街坊的意見(jiàn)，不去修補(bǔ)羊圈，會(huì)有什么后果？ 2、《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們什么道理？ 一個(gè)人做錯(cuò)了事是常有的，只要肯接受意見(jiàn)，吸取教訓(xùn)，認(rèn)真改正，就不算晚。 3、你的生活中有“亡羊補(bǔ)牢”的事例嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。 預(yù)設(shè)：考試沒(méi)考好，不能置之不理，應(yīng)該認(rèn)真整理錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤的原因，積極改正。 六、學(xué)寫生字 現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。 1、出示生字：亡、牢、鉆、勸、丟、告 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。 3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“亡、牢、丟、告”的注意要點(diǎn)。預(yù)設(shè)：“亡”注意豎折起筆偏高，穩(wěn)住中心；“牢”“宀”要寫扁、寬；“丟”點(diǎn)不要太??；“告”橫筆要長(zhǎng)，落在橫中線上。 4、學(xué)生臨寫生字。 七、作業(yè)布置 1、有感情地朗讀課文。 2、說(shuō)一說(shuō)寓言告訴我們的道理。 八、鞏固練習(xí) 1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《寓言二則》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 2、完成配套練習(xí)冊(cè)。