2019年三年級語文上冊 14“東方之珠”教案 蘇教版.doc
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14、“東方之珠” 一、 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。 3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 二、教學(xué)重點、難點: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。 2、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 三、教學(xué)過程: 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了位于我國南大門的香港的無窮魅力,知道那里有三大景觀,哪三大景觀?(指名練說,師板貼)。真是令人神往??! 2、想去嗎?(想)但小朋友們要知道,香港可不是上海、北京,想去就能去的,得先取得一樣?xùn)|西——特別通行證。我來檢查一下,看誰最先拿到這張?zhí)貏e通行證。(出示通行證) 二、學(xué)習(xí)二——五自然段: 1、翻開書79頁,看看你最想先去那個地方玩呢?輕聲讀課文2——5自然段,找一找你最喜歡的地方是課文哪一個自然段介紹的。(生輕聲讀課文) 2、你最喜歡的地方是課文哪一個自然段介紹的?根據(jù)學(xué)生舉手情況安排段落教學(xué)。 (一)、學(xué)習(xí)第三自然段: 1、同學(xué)們真的是好有眼力啊,第一個就選擇去海洋公園。行,趕快讀讀第三自然段吧,想一想,那里為什么會吸引你們這么多小朋友? 2、集體交流: (1)那里為什么會吸引你們這么多小朋友?(海豚和海獅的表演) (2)相機(jī)填空:“在碧波蕩漾的人工湖上,幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的_____,有的_____,有的_____,有的_________。游客們不時被逗的開懷大笑?!? (3)誰想來讀讀這句話?讀中體會表演精彩、項目多以及觀眾們的反映。 (4)今天咱們可有眼福了,正好趕上演出,一起去看看吧!(觀看海洋公園錄像) (5)剛才好多小朋友都笑得特別開心,為什么?(精彩;小動物表演很滑稽)難怪你們會開懷大笑。 (6)正因為這群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多小朋友,還吸引了許許多多國內(nèi)外的游客,海洋公園才會被全世界知道,才會這么的……(生接“舉世聞名”) 3、剛剛的表演那么精彩,書上的描寫也很精彩,誰能把它們兩個結(jié)合起來,給這段表演配音?(重播海洋公園錄像,指名配音) 4、讓我們一起來領(lǐng)略海豚和海獅精彩的表演吧?。R讀第三自然段) (二)、學(xué)習(xí)第二自然段: 1、大家看了一天的表演,可能都累壞了,有那個地方適合咱們休息一下?(淺水灣)請你們把這一自然段細(xì)細(xì)讀一讀,劃出你認(rèn)為特別優(yōu)美的詞語和句子,說說你為什么要來這兒休息? 2、集體交流:你為什么要來這兒休息? (1)第一句教學(xué): ①讀中談體會,師點撥:聽你讀書,我能感受到你劃出了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”對嗎?我覺得你讀得特別用心,請你帶著大家一起讀好這一句。(齊讀) ②(出示淺水灣圖片)瞧,這兒依山傍水,風(fēng)景如畫,真是度假的好地方。 (2)第二句教學(xué): ①(出示句子“每逢節(jié)假日……真是舒服極了。”)師配樂范讀。 ②交流感受:你還為什么要來這兒休息?(點撥關(guān)鍵詞:“漫步、沐浴、傾聽”) ③喜歡這里的同學(xué)看著大屏幕,把這句話讀給同位聽,帶著他一起去領(lǐng)略那迷人的風(fēng)光。 ④指導(dǎo)朗讀: A、誰喜歡獨步沙灘去享受海邊的風(fēng)情? (指名讀、評、賽讀)是呀,當(dāng)我們漫步在這迷人的沙灘上,享受著浪濤拍岸的音響,仿佛走進(jìn)了仙境一般,這一切是多么舒服??! B、老師也想和同學(xué)們一塊兒到沙灘去漫步…去沐浴…去傾聽,你們歡迎嗎?讓我們合著音樂一起把這一自然段讀一讀吧?。ㄅ錁?,師生合作領(lǐng)讀) 3、過渡語:精神養(yǎng)足了,我們該出發(fā)了,再去哪兒?(銅鑼灣街市) (三)、學(xué)習(xí)第四自然段: 1、自由讀第四自然段,看看香港的街市給你留下哪些特別的印象,與你在其它城市看到的街市有什么不同,用一兩個詞概括出來,寫在書上。(自讀,作批注) 2、四人小組交流你的感受,用你們喜歡的方式讀讀這一自然段。 3、集體交流: (1)生圍繞“摩天大廈”、“鱗次櫛比”、 “琳瑯滿目”和“人流如潮”展開討論,師相機(jī)出示圖片。 (2)了解香港三大鬧市有九龍、新界和銅鑼灣。 4、香港的街市給你們留下了這么深刻的印象,相信你們也一定能把這一自然段讀好(指一小組讀)點評:這里真是購物者的天堂,觀光者的樂園。還有那一組想來展示你們的讀書方式? (再指一組;齊讀) (四)、學(xué)習(xí)第五自然段: 1、小結(jié)過渡:是呀,白天的香港熱鬧非凡,像一位活潑的少女,款款向我們走來;而夜晚的香港寧靜安逸,如同母親溫暖的懷抱,讓我們流連忘返。 1、(出示夜景圖片)你眼中的夜香港是什么樣兒的? 2、作者也是第一次來到香港,也有了這樣的感受。請大家輕聲讀讀第五自然段,看看他是怎么說的? (1) 第一句教學(xué): 你真會讀書,一找就找到了這段話里最關(guān)鍵的一句話。 (2) 第二句教學(xué): 理解比喻句;相機(jī)點撥:那徹夜不明的燈光,好像是在慶祝香港的回歸,也好像是在感謝我們的鄧小平爺爺,讓香港回歸祖國母親的懷抱。 3、迷人的夜色真讓我們陶醉,來,沒發(fā)過言的同學(xué)站起來,讓我們一起美美地讀一讀吧。(特別通行證全部發(fā)送完) 三、拓展延伸: 1、今天我們走進(jìn)課本,走進(jìn)香港,既看到了香港白天的熱鬧繁華,也感受到了夜景的流光溢彩。你對香港還有哪些了解?(交流課前搜集的相關(guān)資料) 2、看來,大家對香港了解得還真全面,全都順利拿到了特別通行證,恭喜大家了!現(xiàn)在,就讓我們戴上它,開始期待已久的香港之旅,一起去領(lǐng)略它的迷人風(fēng)姿吧?。聪愀垆浵窦糨嫞? 3、此時此刻,你想說什么?你覺得有哪些詞語可以用來形容香港? 四、總結(jié)全文: 是呀,香港真不愧為我們祖國的一顆神奇的明珠?。ǔ鍪镜诹匀欢危┳屛覀冇蔑枬M的熱情一起來贊美它吧?。R讀) 教學(xué)反思: 一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,突破重點、難點,化難為易,高效學(xué)習(xí)。 1、要領(lǐng)會語言文字的美,必須創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入語言的情境之中,通過視聽教材和語言文字的有機(jī)結(jié)合,就能把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中,使學(xué)生體驗文字的美。課文第二小節(jié)主要描寫沙灘迷人的景物和游人的感受,教學(xué)時,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多媒體畫面展開想象,盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽光和煦”的海灣風(fēng)光,不知不覺進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中,自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗。 2、理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”時結(jié)合畫面。 (1)出示群樓圖,讓學(xué)生觀察后說說“鱗次櫛比是一種怎樣的景象?”學(xué)生觀察后自然而然說出“摩天大廈很多,一座挨著一座排列著,很密。” ?。?)出示銅鑼灣整體圖,學(xué)生根據(jù)畫面可以說出從“琳瑯滿目”可以看出商品多,使人看了眼花繚亂。“人流如潮”說明人很多,銅鑼灣真熱鬧。 二、自主探究中培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。 在課堂教學(xué)中,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,三至五自然段的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞“香港迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”這些內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找,全面參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力,使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。 三、讀中感悟,與作者產(chǎn)生共鳴,領(lǐng)略文章的中心 新大綱明確指出:“小學(xué)各個年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀……要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶?!边@篇課文,無論從圖畫上,還是從語言文字中,都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此,教學(xué)本課,我既注意到課型特點,更注意到教材的特點,我把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助媒體和相應(yīng)的語言文字,通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華,通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴,從而受到愛“東方之珠”——香港及愛祖國的教育。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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