2019春四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.2《有趣的呼吸器官》教案 大象版.doc

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有趣的呼吸器官 教學(xué)內(nèi)容： 完成教科書(shū)第二單元第二課有趣的呼吸器官一課。 教材分析： 教材緊承上一課活動(dòng)中學(xué)生可能提出的問(wèn)題，在“有趣的呼吸器官”中引導(dǎo)他們進(jìn)一步研究人體呼吸現(xiàn)象。為了使學(xué)生能在動(dòng)手動(dòng)腦的“做”的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，本課以觀察活動(dòng)引入。引導(dǎo)學(xué)生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作肺模型和肺活量測(cè)量?jī)x等活動(dòng)來(lái)了解肺的工作原理和工作狀態(tài)。接著又通過(guò)對(duì)測(cè)量及數(shù)據(jù)的比較和分析，了解呼吸保健的有關(guān)知識(shí)。最后補(bǔ)充閱讀的形式，讓學(xué)生了解部分生物富有特色的呼吸方式和呼吸器官，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)趣味性。 教學(xué)目標(biāo)： （1）能借助自制的肺模型觀察并解釋肺的工作過(guò)程，能利用簡(jiǎn)單的肺活量測(cè)量工具測(cè)量肺活量，并記錄數(shù)據(jù)和簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。 （2）知道人體呼吸系統(tǒng)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，了解肺的呼吸過(guò)程，初步了解肺活量的含義。 （3）通過(guò)班級(jí)同學(xué)肺活量的數(shù)據(jù)分析，激發(fā)學(xué)生健康保健的意識(shí)。在小組集體制作、討論、測(cè)量等活動(dòng)中，樂(lè)于合作與交流。 教學(xué)重難點(diǎn)： 結(jié)合肺模型，簡(jiǎn)單解釋肺的工作過(guò)程。 教學(xué)方法： 三疑三探 教具準(zhǔn)備： 肺的模型 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探（14分鐘） 1、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？游戲開(kāi)始：我們一起來(lái)做深呼吸，這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)腹部什么變化？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（發(fā)現(xiàn)腹部一起一伏，）那么，我們?nèi)祟?lèi)是靠什么進(jìn)行呼吸的呢？這一節(jié)我們來(lái)共同研究學(xué)習(xí)有趣的呼吸器官。板書(shū)（有趣的呼吸器官） 看到這個(gè)這個(gè)課題你想提出哪些問(wèn)題呢？ 讓學(xué)生自學(xué)教科書(shū)14——16頁(yè)上內(nèi)容后，思考以下問(wèn)題： 1、做一下深呼吸你感覺(jué)到我們是用什么進(jìn)行呼吸的？你能指出它的位置嗎？ 2、結(jié)合肺的模型說(shuō)一說(shuō)我們是怎樣進(jìn)行呼吸的？ 3、人體的呼吸器官是由哪些器官組成的？ 4、根據(jù)記錄表說(shuō)一說(shuō)男孩和女孩、運(yùn)動(dòng)員和一般人的肺活量有差別嗎？ 二、解疑合探 (15分鐘) 讓學(xué)生匯報(bào)自探結(jié)果。（差生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判） 小組討論：通過(guò)做的肺模型說(shuō)一說(shuō)肺呼吸的過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生得出：人體的呼吸器官是由口、鼻、氣管、支氣管、肺組成的。 人類(lèi)的肺活量男生比女生高、運(yùn)動(dòng)員比一般人高…… 三、質(zhì)疑再探（5分鐘） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你，有哪些不明白的地方可以提出來(lái)我們共同研究。 四、拓展運(yùn)用 （8分鐘） 1、我當(dāng)小老師。 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)自己出一道練習(xí)題來(lái)考考你的同桌。習(xí)題可以是填空、選擇、判斷。比一比看誰(shuí)出的題質(zhì)量高。 2、閱讀《有趣的呼吸器官》，回答問(wèn)題。 魚(yú)、蝗蟲(chóng)、青蛙和肺魚(yú)它們各是靠什么器官進(jìn)行呼吸的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 有趣的呼吸器官 人類(lèi)的呼吸器官：口、 鼻、氣管、 支氣管、肺 魚(yú)的呼吸器官是：鰓 蝗蟲(chóng)的呼吸器官：氣孔 青蛙的呼吸器官：肺和皮膚