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1、分一分教學設計
教學目標：
1、結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數。
教學重點：創(chuàng)造“ ”的過程、懂得說出把一個物體平均分成幾分，取其中的幾分就是幾分之幾。
教學難點：知道把一個物體平均分成若干份，其中的一份或者幾分都能用幾分之一或者幾分之幾來表示。
教學過程:
一、情境導入
1、平均分四個月餅，每人分得兩個。
2、欣賞故事，提出問題
要是多一塊面包，那一人就分得了一塊，可現在只有一塊面包，要怎么分兩個人才會滿意呢？
“平均分”，那每人分得了多少呢？
2、
平均分成了兩半，那兩個人一人一半，兩個人一樣了，也就都滿意了。那我們在平時能不能像小叮當與大雄這樣子，與朋友爭搶東西呢？
3、“一半”你能夠創(chuàng)造出一種符號來表示嗎？
4、比較、體會用“ ”表示的簡便。(在我們數學世界里，就用“1/2”來表示)
二、認識二分之一
（一）說一說，涂一涂，初步感受分數的意義。
1、初步了解分數的意義：把面包平均分成兩份，取了其中的一份就是“1/2”。
2、涂一涂，準備圖形的“1/2”。
如何準確地確定圖形的“1/2”？（引導學生說：把圖形平均分成2份，涂上其中的一份就是“1/2”）
如何才能最快、最準確地確定平均分呢
3、？（可以畫對稱軸，可以量一量，也可以折一折）
3、（正方形）你有其他不同的涂法來表示“1/2”嗎？
各種不同的涂法，涂法不同，形狀不同，那為什么涂色部分都可以用“1/2”來表示呢？（都是平均分成兩份，涂其中的一份）
（二）折一折，進一步感受分數的意義
1、認識四分之一，知道不同的折紙方法，表示的意義相同。
請通過正方形紙張，折一折，涂一涂，找出“1/2”。
你有什么好的建議給同學們，能夠更快、更準確地表示出“1/2”。
平均分成4份，其中的1份可以表示“1/2”，那白色的那3份呢？
2、認識四分之幾
請大家繼續(xù)涂一涂，找出不同的分數
4、（1）、平均分成了4份，涂了其中的1份就可以用“1/4”來表示，那如果涂了其中的2份呢？3份、4份呢？
（2）、滲透“4/4=1”的概念
根據圖形再次說出 表示的意義。把這個正方形平均分成4分，其中4分都涂了，也就是把其中的全部都涂，也可以用什么數來表示呢？
“1”可以用整數來表示，也可以用分數來表示，可見我們的數學世界是多少遼闊??！
（3）、滲透分數大小觀念
把正方形平均分成4格，涂了“1/4”是涂了4格中的1格 ，那了涂“ ”也就是涂了2個“1/2”，“2/4”、“3/4”呢？（引導學生知道：同樣平均分成四份，涂的越來越多份，表示出他的分數也就越來越大?。?
（三）認識分數各部份的名稱及寫法
1、像1/2、2/4、3/4、 ……這樣的數，就是分數。
2、講解分數線、分母、分子
3、在紙上寫出你所涂的圖形的寫法、讀法。
三、鞏固練習，解決問題
1、說一說，根據圖形說一說分數表示的意義。
2、用這些分數表示陰影線，對嗎?
3、用分數表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。
四、找分數
欣賞電視廣告，找一找分數，說一說意義。
五、作業(yè)
分數還有很多很多，請大家通過折紙創(chuàng)造出一個分數，在下節(jié)課中向大家介紹。
分一分教學設計 (2)
