2019年高中語文 第5單元 自主賞析 文與可筼筜谷偃竹記課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》 .doc

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2019年高中語文 第5單元 自主賞析 文與可筼筜谷偃竹記課時練 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞 》 一、課內(nèi)雙基 1．下列加點的字注音全都正確的一項是(　　) A．筼(yun)筜　　　　　　偃(yǎn)竹 蜩(tio)腹 B．蛇蚹(f) 鶻(h)落 縑(jiān)素 C．相躡(sh) 萃(cu)于 寒梢(shāo) D．籜(tu)龍 曝(bo)書畫 疇(chu)昔 【答案】　B(A筼：yn，C躡：ni，D曝：p) 2．下面句子中的“以為”，不同于其它三項的一項是(　　) A．吾始聞汝名，以為豪。 B．今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶？ C．士大夫傳之，以為口實。 D．未始以為憂也。 【答案】　B(B是認(rèn)為，其它都是“以(之)為”) 3．下列句子中的加點詞意義相同的兩項是(　　) A．與可以書遺余曰 B．至唐李渤始訪其遺蹤 C．秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 D．秦昭王聞之，使人遺趙王書 【答案】　AD(都當(dāng)“送給”講) 4．下面句子中的“獨”字，與例句意義相同的一項是(　　) 例：豈獨得其意，并得其法。 A．而吾以捕蛇獨存 B．獨與邁乘小舟至絕壁下 C．相如雖駑，獨畏廉將軍哉 D．獨其為文猶可識曰“花山” 【答案】　D(例句和D當(dāng)“僅，只有”講，AB獨自，C難道) 5．下列句子中的“具”字，意義相同的兩項是(　　) A．而節(jié)葉具焉 B．修守戰(zhàn)之具 C．為具牛酒飯食 D．良乃入，具告沛公 E．亦雁蕩具體而微者 【答案】　AE(都當(dāng)“齊備，具備”講，B器械，C準(zhǔn)備，D全部，一五一十地) 6．下面句子中的“以”字，是連詞的一組是(　　) ①自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者。 ②振筆直遂，以追其所見。 ③吾將以為襪。 ④與可以書遺余曰。 ⑤與可無以答。 ⑥因以所畫《筼筜谷偃竹》遺予。 A．①②　　　　　　　 B．③⑤ C．④⑥ D．①⑤ 【答案】　A(①相當(dāng)于連詞“而”，②目的連詞“來”) 7．下面對文章字句的理解不正確的一項是(　　) A．“必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者”，這實際是主張意在筆先，反對臨畫敷衍。 B．“兔起鶻落”用了比喻的手法，非常形象地說明了運筆的神速。 C．子由的《墨竹賦》用“庖丁解牛”“輪扁斫輪”兩個典故來與文同畫竹作類比，說明了文同畫竹具有高超的技巧。 D．“與可厭之，投諸地而罵曰：‘吾將以為襪’”，文同的“投”與“罵”體現(xiàn)了他淡泊名利的性格特點。 【答案】　C(這兩個典故把文同畫竹的得心應(yīng)手、揮灑自如提高到“有道”的高度來認(rèn)識，而不是停留在繪畫技巧本身。) 8．下面對文章的賞析，不正確的一項是：(　　) A．本文先是議“胸有成竹”的繪畫理論，這是畫《筼筜谷偃竹》圖的基礎(chǔ)。作者指出畫竹先要認(rèn)真觀察體味，“得成竹于胸中”，之后，迅速捕捉“少縱則逝”的創(chuàng)作靈感，最后“振筆直遂”，達(dá)到“形似”與“神似”的高度統(tǒng)一。通過庖丁解牛和輪扁石斤輪兩個典故，充分地說明了這一點。 B．文章第一段不僅寫出文與可的畫論及自己對此畫論的感覺和體會，也寫出自己對文與可高妙的畫技、卓絕的見解的敬仰之情和知己之感。 C．中間部分?jǐn)⒍说脑姼栀洿?，書札往來，交代《筼筜谷偃竹》圖的由來和有關(guān)趣事。作者與文與可關(guān)于“萬尺竹”之辯，由詩書往來之中，既見其才情過人，又見其風(fēng)趣、曠達(dá)。 D．文與可贈畫給作者，作者還之以詩，可見對摯友情誼之深，為人的無拘、率直。從中可見作者和文與可的“親厚無間”。而文與可一旦去世，作者的悲痛之深也就可想而知，所以整篇文章是以悲為主調(diào)，籠罩在悲痛的氣氛中的。最后是寫見畫思人，抒發(fā)悲愴之情。 【答案】　D(“所以……氣氛中的”不對。) 二、語段精讀 閱讀下面的語段，完成后面題目。 竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？子由為《墨竹賦》以遺與可曰：“庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶？”子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨得其意，并得其法。 9．人們根據(jù)文中畫線的句子，概括出一個成語：______________，這個成語的意思是______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 【答案】　胸有成竹 比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。 10．下面對本段內(nèi)容的理解，不正確的一項是(　　) A．文章開頭的“生而有之”是說竹子是自然形成的統(tǒng)一整體，為下面談畫竹做鋪墊。 B．“今畫者乃……豈復(fù)有竹乎？”這幾句從竹的自然特性轉(zhuǎn)到畫竹，指出當(dāng)前繪畫界存在的問題，糾正那些水平低的畫家的做法。 C．“故畫者……與可教予如此”這幾句是正面談及與可畫竹的理論。這段理論的核心是畫竹不但求形似，還要求神似。 D．“故凡有見于中，……豈獨竹乎？”把畫竹的體會推廣到一般事物中，闡明文與可畫竹理論所具有的普遍意義。 【答案】　B(“指出……做法”不對) 11．概括這一語段的內(nèi)容。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】　闡述文與可的繪畫理論和自己在藝術(shù)實踐中的體會。 12．“與可畫竹，初不自貴重。四方之人，持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：‘吾將以為襪！’” 從這段話中可以看出文與可是一個怎樣的人？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】　說明文與可是一個漠視名利，恬淡，狂放的人，另外也從側(cè)面表現(xiàn)了他的畫竹水平之高，名氣之大。 三、課外延伸 閱讀下面文言文，完成13～16題。 ①曹操自擊烏桓，諸將皆諫，既破敵而還，科問前諫者，眾莫知其故，人人皆懼。操皆厚賞之，曰：“孤前行，乘危以僥幸，雖得之，天所佐也，顧不可以為常。諸君之諫，萬安之計，是以相賞，后勿難言之。” ②魏伐吳，三征①各獻(xiàn)計，詔問尚書傅嘏②，嘏曰：“希賞徼功，先戰(zhàn)而后求勝，非全軍之長策也。”司馬師不從，擊吳，軍大敗。朝議欲貶出諸將，師曰：“我不聽蘭石，以至于此，此我過也，諸將何罪？”悉宥之。弟昭時為監(jiān)軍，唯削昭爵。 ③討諸葛誕于壽春，王基始至，圍城未合，司馬昭敕基斂軍堅壁?；矍筮M(jìn)討，詔引諸軍轉(zhuǎn)據(jù)北山?；乇阋?，上疏言：“若遷移依險，人心搖蕩，于勢大損?！睍鄨舐牎＜皦鄞浩?，昭遺基書曰：“初，議者云云，求移者甚眾，時未臨履，亦謂宜然。將軍深算利害，獨秉固心，上違詔命，下拒眾議，終于制敵禽賊，雖古人所述，不過是也。” ④然東關(guān)之?dāng)?，昭問于眾曰：“誰任其咎？”司馬王儀曰：“責(zé)在元帥?！闭雅唬骸八抉R欲委罪于孤耶？”引出斬之。此為謬矣！ ⑤操及師、昭之奸逆，固不待言。然用兵之際，以善推人，以惡自與，并謀兼智，其誰不歡然盡心悉力以為之用？袁紹不用田豐之計，敗于官渡，宜罪己，謝之不暇，乃曰：“吾不用豐言，卒為所笑。”竟殺之。其失國喪師，非不幸也。 (選自《容齋隨筆》，有刪改) 【注】?、偃鳎杭凑髂洗髮④娡蹶啤⒄鳀|大將軍胡遵、鎮(zhèn)南大將軍毋丘儉。②傅嘏：字蘭石，魏雍州人。 13．第①段中，曹操“破敵而還”后為什么獎賞“前諫者”？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】　因為曹操認(rèn)為自己的勝利是僥幸，而諫阻者所言是萬全之策。 14．請用自己的話簡要概括文中的兩個反面事例。 (1)____________________________________________________________________。 (2)____________________________________________________________________。 【答案】　(1)東關(guān)之?dāng)『笏抉R昭怒斬王儀 (2)官渡之?dāng)『笤B冤殺田豐 15．題目中的“收”字耐人尋味，請結(jié)合文意，簡要說明。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】　一個“收”可以說是作者對曹操及司馬師兄弟的人格否定。作者認(rèn)為他們本性奸逆，能寬容待人只是用兵之際的收買人心之舉，并非其人品高尚、寬宏大度。 16．下列說法不符合原文意思的一項是(　　) A．魏討伐吳失敗之后，司馬師認(rèn)為過在自己，故拒聽朝議，只責(zé)罰了其弟。 B．討伐諸葛誕時，王基要求進(jìn)攻，但司馬昭不同意，反讓他引軍轉(zhuǎn)據(jù)北山。 C．王基不聽詔令，沒有“遷移依險”，最終平定壽春，司馬昭給予高度評價。 D．作者認(rèn)為袁紹殺死田豐直接導(dǎo)致了他失國喪師，突出了得人心的重要性。 【答案】　D(“直接導(dǎo)致了他失國喪師”不對。) 四、高考熱點 17．把下面畫橫線的長句改為短句，可適當(dāng)增刪詞語，不能改變原意。 究竟是有人說機遇決定成敗對，還是有人說實力決定成敗對，還是有人說戰(zhàn)略決定成敗對，還是有人說細(xì)節(jié)決定成敗對呢？這取決于審時度勢，趨利避害。 答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】　有人說機遇決定成敗，有人說實力決定成敗，有人說戰(zhàn)略決定成敗，有人說細(xì)節(jié)決定成敗，究竟誰說的對呢？ 18．根據(jù)以下文字，給“經(jīng)濟再哺”下一個定義。 隨著“啃老”一詞的出現(xiàn)，經(jīng)濟再哺現(xiàn)象引發(fā)了社會的熱烈討論。某調(diào)查公司xx2月公布的一項調(diào)查顯示，半數(shù)以上家庭的老人在經(jīng)濟上對子女進(jìn)行資助，三成左右的子女在購房時獲得父母的經(jīng)濟支持。網(wǎng)絡(luò)微博調(diào)查也顯示，四成子女在工作后仍受到父母的經(jīng)濟資助。子女在買車買房養(yǎng)育孩子及日常生活等很多方面，都需要父母的資助，而其中因為買房和裝修而啃老的年輕人達(dá)到50%。除此之外，25%的人在養(yǎng)育孩子方面受到老人的資助。 答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】　經(jīng)濟再哺是指家庭中年老的父母對成年子女經(jīng)濟上資助的現(xiàn)象。 19．仿照下面的句式，另選話題寫一段話，要求句式相近，字?jǐn)?shù)不一定相等。 把工作事當(dāng)成自家事去干；把群眾事當(dāng)成親戚事去辦；把責(zé)任事當(dāng)成自己事去擔(dān)：這就是人民公仆應(yīng)有的本色。 答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【答案】　(示例)把表揚當(dāng)作鞭策去看待；把批評當(dāng)作關(guān)心去對待；把獎?wù)庐?dāng)作歷史去收藏：這就是人生應(yīng)有的態(tài)度。 五、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下列材料，按要求作文。 英國鞋廠和日本鞋廠的推銷員同時到達(dá)太平洋某島國推銷產(chǎn)品，他們抵達(dá)后不久，都向上司發(fā)回電文： 英國推銷員的電文是：此地人均不穿鞋，產(chǎn)品無銷路，近日即回國。 日本推銷員的電文是：此地人均光腳，亦無穿鞋歷史，產(chǎn)品銷售潛力大，擬常駐此地。 請以“機遇面前”為話題寫一篇文章。 注意：①要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。②文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。③題目自擬。④不少于800字。 【寫作指向】　 抱著同一目的的兩名推銷員同時到達(dá)太平洋某一島國。這個島國屬于第三世界國家，文明程度較低，群眾還光著腳。他們不穿鞋，也沒有穿過鞋，這是客觀的事實。面對這一客觀現(xiàn)實，英國鞋廠推銷員認(rèn)為這里的群眾不認(rèn)識鞋，不了解鞋，所以產(chǎn)生了產(chǎn)品無銷路的見解和看法。而同樣面對這一現(xiàn)實，日本鞋廠推銷員透過表面現(xiàn)象，運用求異思維的方法。他認(rèn)為這一島國的群眾光著腳，無穿鞋的歷史，其原因是不了解鞋的功能和作用，不懂得穿鞋是文明進(jìn)步，不懂得穿鞋有益于生產(chǎn)生活，不懂得穿鞋有益于身體健康，所以只要動之以情，曉之以理，多做宣傳，多做示范，這個島國無疑是一個潛力很大的市場。看來，面對同一客觀現(xiàn)實，有人根本找不到發(fā)展自己的機遇，有人卻認(rèn)為找到了發(fā)展自己的廣闊天地。那么，“機遇”到底是什么？機遇對人生到底有什么意義？應(yīng)該怎樣發(fā)現(xiàn)機遇，抓住機遇？圍繞這個話題，應(yīng)該是大有文章可做的。 【佳作賞讀】 河?xùn)|與河西 保守斯基坐在拍賣席上，臉色蒼白，心如刀絞，暗想：“完了，一切都完了！辛辛苦苦凝聚了幾代人心血的英國最大的鞋業(yè)公司，眼看就要葬送在我手中，我有何臉面到九泉之下去見前任董事長呢？”“當(dāng)！”公證人的錘聲敲在他心上，他猛一聳身，只聽到：“日本求異株式鞋社以xx萬美元收購英國守古鞋業(yè)有限公司?！鼻螽愔晔叫瑯I(yè)？好像有所耳聞。40年前它不是一個很小的作坊嗎？保守斯基困惑地抬起頭，只見收購人群中走來一人，甚覺面熟，細(xì)一揣摩，“原來是他！”他脫口而出。他坐了下來，三十年前邂逅在太平洋島的一幕不覺浮現(xiàn)在眼前。 三十年前，保守斯基作為英國皇家守古鞋業(yè)公司的一名推銷員，曾為擺脫危機被派到太平洋某島國推銷產(chǎn)品。那時他年富力強，雷厲風(fēng)行，到了島國東奔海港碼頭，西赴山區(qū)叢林，南穿繁華都市，北走集鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，跑遍整個島嶼僅用了一周時間。令他頭疼的是，此地人均光腳，無穿鞋歷史，產(chǎn)品無銷路。一份電報發(fā)回，董事長回電允許回國。正當(dāng)拿著上司的指令準(zhǔn)備離開時，他看到一個日本人在給上司發(fā)電報，大意是在此銷鞋有市場，擬常駐于此?？吹竭@一內(nèi)容，他心里直罵日本人傻。 再仔細(xì)審視一下，跨國收購自己公司的人不就是被自己心里罵為“傻瓜”的他嗎？ 拍賣會結(jié)束，回到老家以后，保守斯基收到一封來信，信中的內(nèi)容如下： 尊敬的英國皇家守古鞋業(yè)有限公司董事長： 首先對公司破產(chǎn)拍賣表示同情和問候，并追加100萬美元作為貴公司用于下崗職工的生活補助費。我們是相識的，三十年前我們在太平洋島國郵政大樓會過面。今天給你寫信，是向你表示謝意。我真誠地感謝你為我提供了太平洋島國人均光腳、無穿鞋歷史的信息。你認(rèn)為產(chǎn)品無銷路，但我認(rèn)為這是一個很大的潛在市場。你離開這個國家后，我拿出多種鞋的樣品大做廣告，向當(dāng)官的宣傳，向工人農(nóng)民宣傳，向?qū)W生教師宣傳：穿鞋是文明的標(biāo)志，穿鞋是衛(wèi)生的需要，穿鞋是健康的需要，穿鞋是追求美的行動。通過曉之以理、動之以情的宣傳后，干部穿上了皮鞋，老人穿上了耐克鞋，兒童穿上了運動鞋，工人穿上了靴子……我不僅在該國開辟了市場，而且在鄰近不發(fā)達(dá)的國家也開辟了市場。我們會社缺貨，不都是從貴公司進(jìn)口削價處理產(chǎn)品的嗎？你們的貨大批積壓，而我們的產(chǎn)品供不應(yīng)求，這一年就實現(xiàn)利潤超億元。 拍賣會上，怕引起你難堪，所以沒敢打擾，在此賠禮道歉。請諒解。 此致 冬安！ 求異創(chuàng)新一郎頓首 xx年元旦 保守斯基讀著信，眼淚情不自禁地奪眶而出。慚愧啊！慚愧??！小日本這個民族??！他們之所以取得三十年河?xùn)|與河西的驕人成績，不就是因為他們善于求異思維嗎？ 【名師點評】　 本文發(fā)揮想象，虛構(gòu)了兩家公司、兩個推銷員不同的認(rèn)識、不同的做法導(dǎo)致截然不同的結(jié)局的故事，在兩者相對照中揭示了主題。故事情節(jié)的設(shè)計頗費匠心，做到了“既出意料之外，又在情理之中”，故事性很強。且能前后關(guān)聯(lián)，首尾照應(yīng)，“巧”中出“戲”。文中“保守斯基”、“求異創(chuàng)新一郎”、“守古鞋業(yè)有限公司”、“求異株式鞋社”的名稱也饒有風(fēng)趣，頗有創(chuàng)意。