2019秋二年級(jí)語文上冊(cè) 第3課《媽媽不要送傘來》教案 北師大版.doc
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《媽媽,不要送傘來》 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)書寫5個(gè)生字,重點(diǎn)是“奔”和“傘”的筆畫;會(huì)認(rèn)10個(gè)字。 2.理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。 3.懂得從小要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。 4.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)書寫5個(gè)生字,重點(diǎn)是“奔”和“傘”的筆畫;會(huì)認(rèn)10個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。 教學(xué)方法 想象教學(xué)法、情景教學(xué)法、圈點(diǎn)勾畫法 課前準(zhǔn)備 教師搜集關(guān)于母女的圖片、視頻等資料,制作多媒體課件;學(xué)生根據(jù)學(xué)案,自主完成預(yù)習(xí)。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)課 1. 談話:同學(xué)們,假如有一天放學(xué)的時(shí)候忽然下起小雨,你卻沒有帶雨傘,這是你會(huì)想什么呢? 2.課文中的小主人公就遇到了這種情況。今天,我們就來學(xué)習(xí)《媽媽,不要送傘來》。 3.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。 2、 新授 (一)整體感知 1.提示初讀課文的要求。 (1)借助拼音自由讀課文,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目的。 (2)用自己喜歡的符號(hào)把生字畫出來。 (3)給課文標(biāo)出小節(jié)。 2.按要求進(jìn)行初讀。(老師巡回指導(dǎo)) 3.檢查讀書情況。 (1)重點(diǎn)檢查下面幾個(gè)字的讀音。 慢 悠 雨 絲 裹 住 奔 跑 淋 壞 (2)按小節(jié)輪流讀課文,重點(diǎn)糾正朗讀中的錯(cuò)誤。 4.學(xué)習(xí)第1節(jié)。 (1)自由讀第1節(jié),思考:“我”為什么不讓媽媽送傘來? (因?yàn)椤拔摇毕矚g在小雨中慢悠悠地走回家。;因?yàn)椤拔摇毕矚g細(xì)細(xì)的雨絲對(duì)“我”悄悄說話。) (2)理解“我喜歡在小雨中慢悠悠地走回家”的意思。 ①“慢悠悠”是什么意思? (慢慢地,不著急地,悠閑地。) ②你從這句話中讀懂了什么? (“我”喜歡小雨,想多欣賞它,希望和小雨親密地接觸。) (4)理解“我喜歡細(xì)細(xì)的雨絲對(duì)我悄悄說話”的意思。 ①展開想象:細(xì)細(xì)的雨絲會(huì)對(duì)“我”說什么悄悄話?“我”會(huì)對(duì)它說些什么? ②兩人一組(一人飾雨絲,一人飾“我”)想象他們之間的對(duì)話。 ③分組匯報(bào),鼓勵(lì)想象豐富的同學(xué)。 (5)有感情地朗讀第1節(jié)。 ①師生共同總結(jié)?!拔蚁矚g……”充分抒發(fā)了“我”想貼近小雨,貼近大自然的喜悅心情。 ②選擇其中的一句話,讓學(xué)生自由練讀。 ③匯報(bào)讀。師生評(píng)議。 ④配樂匯報(bào)讀。 ⑤齊讀第1節(jié)。 5.學(xué)習(xí)第2節(jié)。 (1)自由讀第2節(jié),思考:“我”為什么不要媽媽送傘來? (“我’’喜歡頭上頂著外衣裹住的書包,變成大雨里機(jī)靈的小鹿,在五彩的傘群中奔跑。) (2)出示投影,指名把句子補(bǔ)充完整。 我喜歡_________________________________________。 ①說說你讀懂了什么。 (媽媽,不要送傘來。這點(diǎn)兒雨算不了什么,“我”可以用頭上裹著外衣的書包遮雨;媽媽,不要送傘來。“我”喜歡在雨中像一只機(jī)靈的小鹿,穿梭在五彩的傘群中。) ②師生共同總結(jié)。 第2節(jié)中“我喜歡……”抒發(fā)了“我”搏擊風(fēng)雨的喜悅之情。 (3)有感情地朗讀這一節(jié)。 ①分組互相練習(xí)讀,互相評(píng)議。 ②小組代表匯報(bào)讀,師生評(píng)議。 ③配樂齊讀第2節(jié)。 6.學(xué)習(xí)第3節(jié)。 (1)輕聲讀第3節(jié),思考:“我”想對(duì)媽媽說什么? (媽媽,我懂得你的愛,但我不是小糖人,雨點(diǎn)不會(huì)把我淋壞。我像街邊的小樹,風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。) (2)理解“媽媽,我懂得你的愛,但我不是小糖人,雨點(diǎn)不會(huì)把我淋壞”的意思。你讀懂了什么? (媽媽,“我”感謝你對(duì)“我”的關(guān)心;媽媽,“我”不是小糖人,不像它那么嬌嫩,那么脆弱;媽媽,您就放心吧!雨點(diǎn)不會(huì)把“我”淋壞。) (3)理解“我像街邊的小樹,風(fēng)雨中更加勇敢、歡快”的意思。你讀懂了什么? (街邊的小樹,在風(fēng)風(fēng)雨雨中經(jīng)歷著磨煉,會(huì)覺得更加歡快;“我”就像街邊的小樹,想在風(fēng)雨中接受鍛煉,想自己去闖。) (4)啟發(fā)學(xué)生設(shè)想媽媽就在自己眼前,你怎樣跟媽媽說話? (媽媽,我不愿意嬌生慣養(yǎng),也讓我自己來試一試。媽媽,我想自己的事情白己做。) (5)有感情地朗讀課文。 3、 練習(xí) 1.連一連。 mn guǒ lng tng hui gǎn l 靈 慢 裹 壞 敢 鹿 糖 2.寫出下列詞語的反義詞。 慢( ) 勇敢( ) 機(jī)靈( ) 壞( ) 歡快( ) 喜歡( ) 3.比一比,組詞。 慢( ) 糖( ) 壞( ) 泡( ) 漫( ) 塘( ) 環(huán)( ) 跑( ) 4.用下列詞語造句。 機(jī)靈: 喜歡: 4、 總結(jié) 1.請(qǐng)班上能夠獨(dú)立的孩子說說自己是怎么做的。 2.其他同學(xué)聽后,說說自己佩服他什么。 3.老師總結(jié):我們從小就應(yīng)該學(xué)會(huì)自立,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 5、 作業(yè) 與小伙伴比一比,看誰把課文背得又快又好。 6、 板書 媽媽,不要送傘來 我喜歡 我喜歡 小雨 搏擊風(fēng)雨 不是小糖人 (自立)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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