2019秋五年級音樂上冊 第八單元《東方之珠》教案 蘇少版.doc

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《東方之珠》 一、教學目標： 1 、通過欣賞《東方之珠》，體驗歌曲的內(nèi)在情感，感受音樂所表現(xiàn)的意境，并在聽辨、學唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內(nèi)涵。 2 、主動了解香港的相關歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。進而激發(fā)學生的愛國情感。 3 、讓學生了解香港回歸十幾年后，展示給我們的全新面貌。 二、教材分析： 《東方之珠》以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。歌曲的第一部分為復樂段結構。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時是連續(xù)的同音重復，緊接著便以八度大跳轉入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。在這個樂段中，第二樂句是第一樂句的變化重復。 “01|4.6i” 幾個音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌曲的高潮。特別是 “ 讓海潮伴我來保佑你 ” 的真摯話語，表達了炎皇子孫對東方之珠 ---- 香港的無比愛戀之情。補充部分是歌曲第二部分的完全重復。它將全曲的高潮進一步延展。其畫龍點睛之句 ---- 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ---- 則得以多次強調(diào)，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。 三、教學重點與難點： 突出本單元 “ 祖國統(tǒng)一 ” 的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。初步了解本首歌曲的曲式結構。 四、教學過程： 伴隨《七子之歌》優(yōu)美的旋律，學生走進教室，做好上課準備。 1 、師生問好。 2 、導入新課： 師：上課前咱們聽到的這首歌曲是什么？ 生：《七子之歌--澳門》 師：對，是我們上一學期學習的一首關于澳門同胞熱切盼望回歸祖國的一首歌曲。 今天?。±蠋熣垇砹藥孜桓栊?，同學們有沒有興趣知道他們都是誰？ （出示幻燈片） 生：（分別說出歌星的名字）。 師：同學們喜歡他們嗎？ 生：（答） 師：他們有什么共同點嗎？（教師提示） 生：（答）——引出香港。 3 、簡介香港歷史背景：1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭、1842《中英南京條約》、1997年7月1日香港回歸。 師歸納小結：香港地區(qū)位于珠江口東側，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產(chǎn)沉香而得名香 港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ” 。 4、初步聆聽感受《東方之珠》主題旋律、了解香港回歸十幾年后，展示給我們的全新面貌。 教師播放圖片：香港有特點的景點、建筑圖片。 師：我們先來欣賞一下香港美麗的景色、風光。 （ 師生互動，共同欣賞香港的典型建筑、景點等圖片，同時在潛移默化中初聽歌曲《東方之珠》）。 5、作者介紹----羅大佑 6、欣賞《東方之珠》 （1）教師播放歌曲。 師：我們大家一起來欣賞這首《東方之珠》，注意邊欣賞邊體會，這首歌曲表達了什么樣的情緒和意境？ （欣賞過后，學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。） 7、教師小結：作者以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。 8、實踐分析歌曲的結構： 師：每一首歌曲都有各自的結構特點，一首歌曲的結構跟它的旋律有關，根據(jù)歌曲中出現(xiàn)的各部分旋律的不同特點，可以將其劃分成幾個相對獨立的樂段。 9、再次復聽歌曲《東方之珠》。（播放幻燈片） A、第一部分旋律比較平穩(wěn)、溫柔、親切。 B、而后歌曲在“讓海風吹拂了五千年----------請別忘記我永遠不變黃色的臉?！睍r達到了高潮，把對“東方之珠”的愛戀，對祖國的深情表現(xiàn)的淋漓盡致。 所以，這首歌曲分為A和B兩個樂段。而后來的補充樂段則是第二部分的完全重復，我們把它叫做補充部分，因此，這首歌曲的曲式結構就是帶補充的單二部曲式。 10、通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，同學們感覺這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱一唱？（師生互動，教師可以幫助學生完成） 隨琴演唱 “ 讓海風吹拂了五千年，每一滴淚珠仿佛都說出你的尊嚴；讓海潮伴我來保佑你，請別忘記我永遠不變黃色的臉。 ” 師：“ 讓海潮伴我來保佑你 ”---- 深切表達了炎黃子孫對東方之珠香港的無比愛戀之情 師：“ 請別忘記我永遠不變黃色的臉 ”---- 多次的強調(diào)，深刻揭示了香港同胞同為炎黃子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給了親愛的祖國。 五、“敞開心扉”： 用自己的方式表達對祖國的熱愛與祝福！ 六、拓展延伸： 師：我們學唱了深情的《七子之歌》，欣賞了動聽的《東方之珠》，也知道香港、澳門已經(jīng)回到了祖國母親的懷抱，可是我們國家還有一個美麗富饒的地方——臺灣至今沒有回歸大陸，祖國人民期盼著臺灣同胞的回歸，臺灣同胞也同樣渴望著回到祖國母親的懷抱。聽----------他們在深情地訴說。 聆聽《鼓浪嶼之波》 七、小結： 多少人用“濃的化不開的鄉(xiāng)愁”，呼喚著親人和故鄉(xiāng)。而詞作者正是用這首情真意切的《鼓浪嶼之波》表達了海峽兩岸人民期盼祖國早日統(tǒng)一的愛國之情。同學們，我們的祖國歷經(jīng)滄桑，香港、澳門已經(jīng)順利的回歸到祖國母親的懷抱，臺灣的回歸也指日可待，但回歸的歷程仍然需要我們做出艱辛的努力；也許期望就在你們的身上，為了祖國統(tǒng)一，為了民族昌盛，讓我們共同努力！就讓我們用周總理的一句話來結束我們今天的課程“為中華之崛起而讀書”。讓我們共同祝愿我們的祖國：“明天會更好！”