2019年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 11 等我也長了胡子教案 西師大版.doc
《2019年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 11 等我也長了胡子教案 西師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 11 等我也長了胡子教案 西師大版.doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
11 等我也長了胡子 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課“胡、蜘、蛛、屁、喂、蝌、蚪、瞪、句、騙、畏、科”12個(gè)生字,會(huì)寫課后的“胡、喂、蝌、蚪、瞪、句、騙、畏”8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說自己喜歡怎樣的爸爸。 3.能大膽地表達(dá)自己的意愿并寫出來。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)寫生字,理解詩的內(nèi)容。 難點(diǎn):聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在讀中體會(huì)詩歌的感情,說出自己的心愿。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫課后的字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說自己喜歡怎樣的爸爸。 3.能大膽地表達(dá)自己的意愿并寫出來。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 同學(xué)們,下面我們來談?wù)勀銈兊陌职趾貌缓??(生自由談,教師引?dǎo)學(xué)生從自己與爸爸的相處過程談起) 其實(shí),每個(gè)人的爸爸對(duì)自己的態(tài)度都不一樣,處事的方式也不一樣,有時(shí)候,他們的很多做法我們不滿意,但是我們又不愿意說出來,下面的這位小朋友可就和咱們不一樣了,他把對(duì)爸爸的希望寫進(jìn)了一首詩里。(教師板書課題:11 等我也長了胡子) 二、初讀課文,整體感知。 師:同學(xué)們,想要知道這首詩里到底寫了什么嗎?就自己來讀課文吧。 1.學(xué)生自由讀課文,教師提出閱讀要求: (1)注意正確的姿勢(shì)。 (2)大膽地閱讀。 (3)邊讀邊想詩歌內(nèi)容。 2.請(qǐng)大家在小組內(nèi)相互交流自己閱讀之后的感想。 三、再讀課文,識(shí)字交流。 1.指名讀課文。 閱讀要求:把不認(rèn)識(shí)的字或詞語勾畫出來。 2.在小黑板上出示本課的12個(gè)生字。 3.讓學(xué)生在小黑板上找出自己不認(rèn)識(shí)的字,或拿出生字卡片請(qǐng)同學(xué)教讀。 (1)認(rèn)讀詞語:蜘蛛、螞蟻、蝌蚪,為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。 (2)認(rèn)讀詞語:屁股,提醒同學(xué)注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。 (3)認(rèn)讀生字:搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴(kuò)詞。 4.小組成員之間相互讀,交流自己識(shí)字的方法。 5.全班交流讀,恰當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。 6.教師范讀,學(xué)生評(píng)議,師生交流自己識(shí)字的方法。 7.學(xué)生以“開火車”的方法讀生字,并加以鞏固。 四、細(xì)讀課文,感悟情感。 1.學(xué)生自由讀課文,把自己感興趣的部分好好讀一讀。 整理整首詩歌每個(gè)小節(jié)的意思: 詩歌共有5小節(jié):①小作者希望自身長出胡子, 當(dāng)上爸爸。② “我”要跟兒子一起去探險(xiǎn)。③“我”給兒子講最有趣的故事。④ “我”要帶兒子去動(dòng)物園。⑤小作者希望自身的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。 2.個(gè)別抽讀,有感情地朗讀自己喜歡的部分,并談感受。 (1)你為什么對(duì)這一部分很感興趣?說出你的理由或體會(huì)。 (2)同學(xué)們相互評(píng)議。(注意說話中的禮貌用語。) (3)讓學(xué)生領(lǐng)讀剛才說的這一部分。適時(shí)鼓勵(lì)并加以補(bǔ)充。 3.默讀詩歌,考慮:我的愿望是什么?引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合第2——4節(jié)詩歌來回答。(“我”的愿望是做一個(gè)跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動(dòng)物園的爸爸。) 指導(dǎo)朗讀:指導(dǎo)學(xué)生想象,可采用陳述的語氣朗讀,讀出孩子的天真可愛。 4.學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。 師:我要跟他一起去探險(xiǎn)——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng),看小螞蟻怎樣搬家。 “我”還會(huì)跟兒子做什么?仿照課文再寫一句或幾句詩。 5.學(xué)習(xí)第三節(jié)詩。 師:我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會(huì)下蛋,告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。 “我”還會(huì)給兒子講什么故事?仿照課文再寫一句或幾句詩。 6.學(xué)習(xí)第四節(jié)詩。 師:我要帶他去動(dòng)物園——先教大狗熊敬個(gè)禮,再教小八哥說句話。 “我”和兒子還會(huì)教什么動(dòng)物干什么? 7.體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無奈。 問題討論:①這個(gè)爸爸怎么樣?②可這只是小男孩的愿望,事實(shí)上,他的爸爸是怎么樣的呢? 當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時(shí),爸爸—— 當(dāng)我問他大公雞為什么不會(huì)下蛋時(shí),爸爸—— 當(dāng)我讓他帶我去動(dòng)物園時(shí),爸爸—— 指導(dǎo)朗讀第2、3、4小節(jié)。 ①注意區(qū)別“我要……”“我一定不……”這是想象和現(xiàn)實(shí)對(duì)立的生活畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讀,邊讀邊想。(板書這兩個(gè)句式。) 想象部分:輕松、快樂、天真、感興趣; 現(xiàn)實(shí)部分:生氣、郁悶、討厭、不高興。 ②體會(huì)“跟”、“給”、“帶”這幾個(gè)詞語的意思。(板書) ③在第四節(jié)中,感悟“先……再……”的句式,齊讀這句詩,也可以仿說。 8.小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎?他的愿望到底是什么呢? 9.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。 10.教師給學(xué)生朗讀一首兒童詩,如傅天琳的《我是男子漢》。邊讀邊欣賞。 11.引導(dǎo)學(xué)生討論:假如你當(dāng)了爸爸,你會(huì)怎樣對(duì)待你的孩子? 五、指導(dǎo)寫字,鞏固識(shí)記。 1.認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。(課后第3題“描描寫寫”。) 2.指導(dǎo)寫字,關(guān)鍵處在黑板上選字示范,并要求正確的筆順。 六、課堂總結(jié) 今天我們共同學(xué)習(xí)了這一首兒童詩,這首詩的語言是那么的生動(dòng)風(fēng)趣,那么自然活潑,道出了兒童純真的希望,流露出孩子們自己的情感和內(nèi)心需求。這一切就像發(fā)生在我們自己身上的一樣。大家在學(xué)習(xí)過程中美美地朗讀,認(rèn)識(shí)了很多生字朋友,學(xué)到了許多知識(shí)。大家回家之后把這首詩讀給自己的家里人聽,讓他們也來分享一下。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、比一比,再組詞。 險(xiǎn)( ) 騙( ) 趣( ) 臉( ) 偏( ) 敢( ) 二、我能寫出意思相反的詞。 危險(xiǎn)—( ) 有趣—( ) 安靜—( ) 夸獎(jiǎng)—( ) 三、數(shù)一數(shù),填一填。 1.“騙”共 筆,第六筆是 。 2.“教”共有 筆,第四筆是 。 3.“事”共有 筆,第三筆是 。 四、課內(nèi)閱讀。 我要帶他去動(dòng)物園,先教大狗熊敬個(gè)禮,再教小八哥說句話。 我一定不老是騙他說:“等等,下次再去吧。” 哎呀,我真想真想快點(diǎn)長出胡子,到時(shí)候,不騙你,一定做個(gè)這樣的爸爸。 1.文中有 段話。 2.短文中的“我”想要做一個(gè)什么樣的爸爸? 3.你想對(duì)你的爸爸、媽媽說些什么呢? 參考答案: 一、陰險(xiǎn) 臉蛋 騙子 偏西 有趣 勇敢 二、安全 無趣 熱鬧 批評(píng) 三、略 四、三 做一個(gè)和孩子是朋友的好爸爸 略 【板書設(shè)計(jì)】 11 等我也長了胡子 探險(xiǎn) 當(dāng)上爸爸 講故事 希望爸爸理解“我” 去動(dòng)物園 【課后反思】 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境,讓他們輕輕松松步入課堂,從而激發(fā)他們的求知欲。先讓學(xué)生 談?wù)勛约旱陌职?,學(xué)生非常感興趣,俗話說:良好的開端等于成功的一半。 課堂教學(xué)不再是教師教,學(xué)生聽的“填壓式”教學(xué),而是教師引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生在積極發(fā)言中、相互辯論中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使他們的主體地位得到充分展示。 在教學(xué)時(shí),我出了一道思考題:假如你當(dāng)了爸爸,你會(huì)怎樣對(duì)待你的孩子?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象,開展創(chuàng)造思維活動(dòng),學(xué)生通過奇思妙想體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,享受擁有知識(shí)和思想的快樂,孩子們大膽發(fā)言,老師及時(shí)鼓勵(lì),強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生求知欲,使孩子們更加熱愛知識(shí)、熱愛學(xué)習(xí)。 本節(jié)課對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠,要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,需要我們轉(zhuǎn)變觀念,也需要我們改變作用。我們要給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自己去設(shè)計(jì)未來,去選擇、去競(jìng)爭(zhēng)、去鍛煉、去體驗(yàn)、去創(chuàng)造、去做他們想做而應(yīng)該做的事情。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年二年級(jí)語文下冊(cè) 課文3 11 等我也長了胡子教案 西師大版 2019 年級(jí) 語文 下冊(cè) 課文 胡子 教案 師大
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-2465323.html