2019年六年級語文上冊 1我們愛你啊中國教案 蘇教版.doc

《2019年六年級語文上冊 1我們愛你啊中國教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年六年級語文上冊 1我們愛你啊中國教案 蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1.我們愛你啊，中國 一、教材分析 全詩語言凝練、形象，意境深遠。文中寫了祖國不少名山大川，獨有的物產(chǎn)風情，代表了祖國豐富、燦爛的文化。 二、教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3.通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。 三、教學重點 通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。 四、教學難點 通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。 五、教具準備 課前收集有關資料，如反映祖國變化的、風光的圖片或文字資料等。 六、課時數(shù)2課時 第一課時 教學內容 通過直觀形象的畫面，啟發(fā)想象，體會情感。 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學會本課生字，綠線內的生字只認都不寫，理解由生字組成的詞語。 教學重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學難點 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教具準備 多媒體課件 教學過程 一、導入新課 1.欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內容。（老師激情演唱《大中國》“我們都有一個家名字叫中國……”每當聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因為“中國”這個名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切！在升旗儀式時，同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數(shù)次默念著它。你的腦際一定也無數(shù)次出現(xiàn)它雄雞狀的版圖，你一定會聯(lián)想起許多關于它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產(chǎn)生強烈的共鳴。） 　　2、今天我們要學習這一首歌唱祖國的詩歌。 　　3、讀題《我們愛你啊，中國》 2.今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學生談自己的初步感受。 二、初讀課文 1.自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。 2.檢查自讀情況。 （1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。 （2）提出不理解的生字，作上記號。 （3）指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。 3.默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結 　　　　　 幅員遼闊 　　　　　　　山河壯麗 　　　　　　　物產(chǎn)豐富 　　　　　　　文化燦爛 　　　　　　　民族偉大 　　　　　　　奮發(fā)開拓 4.課文可分為幾部分。提示：從詩的結構來入手。 （1）小組討論。 （2）交流。 第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。 第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。 第三段：總結全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。 5.朗讀全詩，體味祖國的可愛。 三、學習第一段 1. 多媒體出示第一段，教師范讀后讓學生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。 2.思考：（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差） （２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律） 3.指導有感情朗讀。 四、作業(yè) 1.用鋼筆描紅、臨寫生字。 2.朗讀課文。 3.抄寫詞語。 第二課時 教學內容 精讀課文。 教學目標 通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。 教學重點 通過有感情地朗讀，逐層次理解重點字詞、關鍵句子，想象重點句子描繪的畫面，體會詩歌所表達的真摯而熱烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。 教學難點 通過有感情地朗讀，逐層次理解重點字詞、關鍵句子，想象重點句子描繪的畫面，體會詩歌所表達的真摯而熱烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。 教具準備 多媒體課件 教學過程 一、復習 1.聽寫詞語。 2.朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。 二、學習第二段 1.學習第2節(jié)。 （1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。 （2）查字典并聯(lián)系上下文解決問題。 （3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗） （4）有感情朗讀第2節(jié)。 （5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風景。 （6）朗讀、背誦。仿照第二小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后全班交流。 （7）小結學法 朗讀詩句，理解詞語。 展開想象，再現(xiàn)畫面。 聯(lián)系積累，豐富畫面。 感情朗讀，聯(lián)系背誦。 2.運用學法，自學3～6節(jié)。再交流討論。 第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工 第4節(jié)：各民族有代表性的風物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。 第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。 第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。 3.朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習背誦。 三、學習第三段 1.朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。 2.理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結全詩、呼應開頭、升華主題） 3.有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。 四、朗讀、背誦全詩 五、作業(yè) 1.有感情朗讀背誦課文。 2.利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學們說說。 板書設計 1.我們愛你啊，中國 山河無比壯麗 我們愛你，中國 物產(chǎn)聞名世界 我們愛你，中國 （驕傲自豪） 民族風韻迷人 （奮發(fā)開拓） 文化古老燦爛 民族精神偉大 課后札記 學習詩歌有助于激情迸發(fā)，本教學過程中我充分利用學生學習詩歌的熱情、激情，采用多種方法的朗讀：個別讀、小組讀、齊讀、對比朗讀、配樂朗讀，激發(fā)學生學習的興趣，也使學生從讀中感悟課文內容，了解祖國悠久的歷史，燦爛的文化，認識祖國巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛國熱情。學習實踐，仿照2-6自然段的詩歌形式要求學生寫詩，達到了教學的又一個目的：學以致用。學生仿寫能力還不錯，只是因為知識面的狹隘，局限于身邊的事物和學過的知識，拓展的不夠寬泛，使詩句在表達中顯得指向不明，大小范圍不一。