老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

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1、《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。 2、抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。 一、回顧舊知 1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《老人與海鷗》這篇課文，檢查一下你們第一課時(shí)詞語學(xué)習(xí)的情況？ 出示詞語 撮嘴呼喚親昵說話抑揚(yáng)頓挫嘖嘖稱贊 扇動(dòng)翅膀肅立不動(dòng)白色旋渦 翻飛盤旋 （1）指名讀

2、詞語。讀的時(shí)候請注意，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（第一行是老人喂海鷗的場景，第二行是海鷗送老人的場景。） （2）兩個(gè)場景中，你平常情況下能看到的畫面是哪個(gè)？最讓你們意想不到的場景是哪個(gè)？ 二、品讀送別段，感悟海鷗情 1、老師在閱讀課文時(shí)，我的感受和你們一樣，海鷗送老人的場面太讓人驚異了。海鷗的哪些舉動(dòng)讓你意想不到？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出你找到的句子。 2、按順序交流：反饋交流找到的句子。（預(yù)設(shè)） 師：你們找到的句子有哪些？（讓學(xué)生反饋找到的所有句子） 課件出示： （1）意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)

3、生了什么大事。 師：哪位同學(xué)把這一段讀一下。（生讀）此時(shí)的叫聲怎樣的？（連聲鳴叫）大不一樣的叫聲會(huì)是什么樣的？（急促、傷心、悲痛） 還有什么與平時(shí)不一樣？（姿勢） 大不一樣的姿勢是什么樣的？（快速的飛來）為什么會(huì)有這樣的叫聲和姿勢？（因?yàn)槔先巳ナ懒耍? 出示課件：（2）海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流定在老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。 1、讀了這句話你仿佛看到了什么？（一群海鷗在老人的遺像前瞻仰）瞻仰是什么意思？（瞻仰就是懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看。嚴(yán)肅而恭敬的看著某人或某物。）你讀懂了什么？就是一個(gè)瞻仰，寫出了海鷗對老人的崇敬，通過你的語言讀出來。 是呀，它們輪流在老人的遺像前瞻仰

4、，這時(shí)更意想不到的事情發(fā)生了，出示課件：（3）過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。 當(dāng)人們最后不得不去收起遺像的時(shí)候，最意想不到的事情發(fā)生了，出示課件：海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。 a、最意想不到是海鷗向哪里撲過來？（遺像） b、最意想不到是海鷗怎樣的撲過來？（炸了營似的撲過來）最意想不到是海鷗為什么像炸了營似的朝遺像撲過來呢？（對老人的不舍） c、比較這里兩次用了“撲”這個(gè)詞，如果換成“飛”怎么樣？找同學(xué)讀一下。為什么不用“飛”？請你帶著這種帶著無奈、

5、急切、焦慮的心情再來讀讀。 師:是呀，一聲聲的鳴叫，一聲聲的悲痛，讓我們真實(shí)地感受到海鷗因?yàn)槔先说碾x世而極度傷心、不舍以及為老人盡孝的情感世界，我們感動(dòng)于海鷗們這份撕心裂肺的切切真情。讓我們帶著這份感動(dòng)再次齊讀這幾段吧。 三、研讀談鷗段，感悟人鷗情 師：這么多意想不到的事情發(fā)生了，為什么會(huì)有這么多意想不到的事情發(fā)生呢？老人到底為海鷗做了什么才會(huì)發(fā)生這樣意想不到的事情呢？現(xiàn)在請同學(xué)們關(guān)注課文中重點(diǎn)描寫老人的1－13自然段，拿起手中的筆，默讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想，老人的哪些做法感動(dòng)了海鷗？找到這些句子的時(shí)候，拿橫線畫下來。好開始吧?。◣熝惨暎? 師：孩子們，老師看到很多同學(xué)已經(jīng)畫出來了。誰來

6、給大家說一說，你找到的第一處在哪里？ 預(yù)設(shè)句子： 1、朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 師：是呀，老人每天風(fēng)雨無阻，步行二十余里，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。突然，有一天老人去世了，當(dāng)我們把老人的遺像放在翠湖邊上時(shí)，難怪海鷗們（生齊）-----海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流定在老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。 2、人少的地方是他喂海鷗的領(lǐng)地，老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。 3、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑

7、揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”…… 師：一只只海鷗都是老人的兒女們，所以老人給自己的每個(gè)兒女都起了一個(gè)名字，每天都來親昵的呼喚自己的兒女們，有一天老人再也沒有來了，當(dāng)朋友把老人的遺像放到翠湖邊，難怪這群兒女們---- 4、十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣。 師：是呀，一千多個(gè)日子啊。十多年來，無論刮著大風(fēng)還是下著大雨，無論老人是健康的還是生病著，一到冬天，老人每天必來呼喚這群兒女們，有一天，老人去世，當(dāng)我們把老人最后喂海鷗的遺像放在翠湖邊時(shí)，怪不得這群孩子們---- 5、 這究竟是一位怎樣的老人呢？

8、 出示句子：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。 師：同學(xué)們，這位老人是一名退休工人，一個(gè)月只有308元錢的收入，他把一半的錢給海鷗買餅干吃，自己的伙食僅僅只是一碟咸菜，一個(gè)饅頭而已。有一天，老人去世了，當(dāng)我們把遺像放到翠湖邊，難怪海鷗們----- 四、總結(jié)全文，升華主旨第一種結(jié)尾： 師：這時(shí)一位平凡的老人，卻奉獻(xiàn)了他不平凡的愛，老人雖然已經(jīng)去世，但他關(guān)愛動(dòng)物的善舉將永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去！ 千言萬語都難以表達(dá)老人與海鷗所帶給我們的震撼。這不僅僅是個(gè)感人的故事，更是一首感恩的歌。在2005年年底時(shí)，很多知道這個(gè)故事的人們被海

9、鷗老人的行動(dòng)所感動(dòng)，在很短的時(shí)間里捐款數(shù)萬元，在云南昆明的翠湖公園，在老人喂海鷗的地方，為這位可敬的老人塑了一尊像，好讓他天天都能看到海鷗。以后每年，在翠湖邊，每到海鷗飛臨翠湖邊的季節(jié)，就會(huì)有許多市民像當(dāng)年的老人一樣，給它們喂食。最后讓我們用一首詩來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。男女生分角色朗讀。 永遠(yuǎn)在一起 怎能忘，那只為了海鷗的每一個(gè)冬日， 怎能忘，那天地間有聲有色的樂章， 肅立不動(dòng)的守護(hù)， 卻留不住往日的歡樂， 翻飛盤旋的旋渦， 卻挽不回親人的腳步。 讓我們對老人深情地說一句： 您，放心吧！一路走好。 讓我們對海鷗深情地說一句： 你們，別太悲傷，因?yàn)檫€有我們。 讓我們對圍觀的人深情地說一句： 在我們心里永遠(yuǎn)銘刻下這動(dòng)人的一幕。 讓我們對地球上所有的人和動(dòng)物說一句： 我們就像親人一樣，讓我們永遠(yuǎn)在一起、在一起……