《我們與周圍環(huán)境》綜合實踐活動方案(一)

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1、六年級綜合實踐活動方案 活動主題《生態(tài)與周圍環(huán)境》 水南小學(xué) 六年級 真加旺 一、活動主題的提出 新課標(biāo)指出：學(xué)生要會對自己身邊的，大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行討論、 調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的 一個焦點(diǎn)問題。主題源自人教課標(biāo)本小學(xué)語文第十一冊第四單元綜合性學(xué)習(xí) “調(diào)查周圍的環(huán)境”。因為這話題來源于學(xué)生的生活背景與生活經(jīng)驗，大家 都有說不完的話。于是，我就順勢鼓動同學(xué)說：心動不如行動，就讓我們一 起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學(xué)生的熱情非常高，都紛紛響應(yīng)，這樣的 以調(diào)查周邊環(huán)境為主題的綜合實踐活動應(yīng)運(yùn)而生。我想這樣一個既有時代特 點(diǎn)，又符合學(xué)生實際的主

2、題教育活動，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實踐能力， 同時通過調(diào)查、訪問、搜集資料等活動讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)環(huán) 境的現(xiàn)實狀況，讓環(huán)保意識扎根于學(xué)生心中。因此利用課余時間，開展一次 關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查，可以調(diào)查家鄉(xiāng)的名山、特產(chǎn)，人們?yōu)楸Ｗo(hù) 生態(tài)環(huán)境作出的努力，也可以調(diào)查生態(tài)環(huán)境遭到的破壞， 研究怎樣拯救家鄉(xiāng) 二、活動具體目標(biāo) 1、搜集、閱讀與“環(huán)境問題”有關(guān)的主題資料，在此過程獲取環(huán)境教育 基本知識，產(chǎn)生調(diào)查周圍環(huán)境的興趣和意愿。 2、策劃調(diào)查、探究周圍環(huán)境的小組活動方案，前往與小組研究主題相對 應(yīng)的地點(diǎn)，開展調(diào)查、訪談、探究等活動，了解家鄉(xiāng)美景、特產(chǎn)，周圍人們 保護(hù)環(huán)境、污染或

3、破壞環(huán)境的實情，并及時記錄自己的調(diào)查和思考，引發(fā)進(jìn) 一步的拓展閱讀。 3、通過主題材料的閱讀和在生活中調(diào)察實踐的感觸，學(xué)習(xí)用環(huán)保兒歌、 標(biāo)語和習(xí)作抒發(fā)對環(huán)境問題的關(guān)注、憂慮或重視，通過實踐過程中的匯報、 競選演講、公益宣傳、標(biāo)語牌等制作活動，鍛煉口頭表達(dá)、人際交往、動手 操作等能力，提升綜合素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。 4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法，收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流，形成獨(dú)立或 小組合作完成研究成果、進(jìn)行展示活動的能力。 三、活動方案： 1 .老師在課堂上講清活動的要求和調(diào)查的方法以及在活動中要注意的問 題，并組織學(xué)生分好活動小組 2 .學(xué)生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動， 并作

4、好匯報的準(zhǔn)備工作。 3 .各小組推選代表匯報調(diào)查結(jié)果，其他成員可作補(bǔ)充。 4 .將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來，供師生學(xué)習(xí)。 5 .把活動擴(kuò)展到社會，如作好環(huán)保宣傳工作，向有關(guān)部門反映情況，進(jìn) 一步增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。 四、活動的時間安排 第二、三、四周 閱讀收集與主題有關(guān)的資料 第五、六、七周 確定課題，制定方案 第八、九、十、十一周 學(xué)習(xí)調(diào)查方法，開展調(diào)查活動，收集整理資料 第十二、十三周 交流宣傳，評價反思 五、資料來源與資料收集： 一是實地調(diào)查。 二是采訪。 三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽。 六、活動過程： 1 .激發(fā)準(zhǔn)備階段： 〈一〉激發(fā)興趣，明確任務(wù)

5、 我首先播放課件，學(xué)生看到的是一個清潔、美麗的生活環(huán)境：碧水藍(lán)天， 白云飄飛，叢林蔥翠，一切都欣欣向榮。正當(dāng)學(xué)生沉醉其中，發(fā)出嘖嘖稱贊 時，我再一點(diǎn)鼠標(biāo)，出現(xiàn)的是這樣的畫面：裸露著黃土的山嶺，成山的垃圾， 烏黑發(fā)臭的小溪，濃煙滾滾的煙囪……(看到這觸目驚心的一幕幕，此時， 教室噓聲四起。兩個截然相反的環(huán)境，學(xué)生必然產(chǎn)生心靈的震憾，對美好的 生活環(huán)境充滿向往，同時保護(hù)環(huán)境的義務(wù)感、責(zé)任感油然而生。正所謂“未 你想到 成曲調(diào)先有情”。然后再讓學(xué)生說說“你印象最深的是哪個鏡頭？” 什么？ ”) 接著，我順著同學(xué)們話題進(jìn)行小結(jié)，提出本次“我們與周圍環(huán)境”這一 調(diào)查任務(wù)。 〈二〉師生合作，；選定

6、方案 新課標(biāo)表明：學(xué)生的實踐過程只有建立在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)之上，才不會 導(dǎo)致盲目的實踐和“無知”實踐 “我們與周圍環(huán)境”這一主題涉及的范圍 很寬泛，所以我先引導(dǎo)學(xué)生把大題化小，經(jīng)討論，確定以下兩個查調(diào)研究的 側(cè)重點(diǎn)：美麗家鄉(xiāng)、病態(tài)家鄉(xiāng)、拯救家鄉(xiāng)。 接著我指導(dǎo)學(xué)生成立調(diào)查小組， 對同一內(nèi)容感興趣的可以自愿組合， 當(dāng) 然也允許單獨(dú)進(jìn)行。 最后在引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查活動方案時，有的同學(xué)說可以訪問有關(guān)單位或 個人，有的說走出校門到街上，家居周圍看看，上圖書館或上網(wǎng)查閱資料等 等。這樣學(xué)生有了明確的目的和任務(wù)，再接下來的實踐活動階段就能比較順 利地進(jìn)行了。 2、實踐活動階段： 這

7、一階段主要利用課余時間讓學(xué)生走出校門，到社會大課堂去親歷實踐 調(diào)查活動，并對獲得的資料進(jìn)行整理。 （由于小學(xué)生的能力和知識的有限，再 加上興致來得快去得也快，因此這環(huán)節(jié)老師并不是撒手不管，而是要充分發(fā) 揮教師的主導(dǎo)作用，及時詢問隊員或相關(guān)小組探究進(jìn)展情況，必要時給他們 適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?） 3、匯報總結(jié)階段： 第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。 ①先由學(xué)生夸一夸美麗的家鄉(xiāng) 各組選派一名代表，在《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲中走上講臺介紹家鄉(xiāng) 的美景。 （有的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地等）最后同學(xué)們都爭先恐后 地把收集到的圖片和自己辦的小報、制成的 ppt 展示出來，全班同學(xué)都沉

8、浸 在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 ② 再讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng) 有的同學(xué)說：離我家不遠(yuǎn)有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河 里，河水都變黑了，再也看不到小魚小蝦。 有的同學(xué)說：我家門前有條小溪，近幾年水都是乳白色的，我們順著溪 流往上找，原來是縣城排出的廢水，現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。 其他小組也用各種各樣的方式匯報調(diào)查結(jié)果，有辦手抄報，寫感想，辦 攝影展等?？戳恕⒙犃?，那讓人痛心的事情，學(xué)生強(qiáng)烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不 容緩，引起共鳴。 （我想綜合實踐活動并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要 的是他們走進(jìn)了自己的生活世界，體驗了社會生活，在這體驗中，學(xué)生已得 到了

9、“財富” ，因為學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計與制作的過程 中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的整體性。 ） 第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。 ③ 讀一讀，拯救家鄉(xiāng)。 在學(xué)生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說：同學(xué)們，看了剛才那美麗 的家鄉(xiāng)，我很感動；看了那病態(tài)的家鄉(xiāng)，令我觸目驚心，我們有什么辦法來 還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢？（此時，同學(xué)們有了前面的親身實踐，親眼目睹，感 觸很多，就由學(xué)生來談一談如何拯救家鄉(xiāng)。班里一下炸開了鍋。有的建議向 家鄉(xiāng)人民寫份倡議書，讓大家一起來保護(hù)環(huán)境，因為環(huán)?？看蠹?。有的說： 保護(hù)環(huán)境還是要靠自覺，作為一名小學(xué)生可以從小事做起，少扔一張紙

10、，多 節(jié)約一滴水，讓家鄉(xiāng)與美同在。…… ④ 寫一寫，未來家鄉(xiāng) 在以上幾個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，了解到病態(tài)的家鄉(xiāng)， 懂得了該怎樣做，已達(dá)到了預(yù)期的目的。為了激起學(xué)生對美好生活的追求， 放飛孩子們的心聲，讓學(xué)生寫一寫未來家鄉(xiāng)。于是，我又把同學(xué)們帶入另一 種境界：播入課件：出現(xiàn)的是人們治理地球的畫面， （伴歌《讓世界充滿愛》 輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干……）在這樣的氛圍中，我再對大家說 環(huán)保已被人們所重視，也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn)，那未來的經(jīng)過 大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的，讓同學(xué)們展開想象的翅膀?qū)懸粚懀嬕? 畫，共同構(gòu)建一座未來的家鄉(xiāng)美景圖。 5、

11、注重實效，談拓展 有了上面的經(jīng)歷， “保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”就不再是一句空話，此時，應(yīng) 趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生把活動延伸下去，提高綜合實踐活動的實效性，安排以 下三個活動： 1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書； 2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展； 3、開展“我為家園添點(diǎn)綠”活動。 “我們與周圍環(huán)境”閱讀教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過專題閱讀，獲取主題實踐活動所需的各方面基礎(chǔ)知識。 2、在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息的高級思維能力。 3、專題閱讀之后，產(chǎn)生對環(huán)境問題的關(guān)注和研究興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀資料 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過專題閱讀，獲取主題實踐活動所

12、需的各方面基礎(chǔ)知識，產(chǎn)生對環(huán)境問題的關(guān)注 和研究興趣。 難點(diǎn)：在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息的高級思維能力。 教學(xué)流程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 引言激趣，為閱讀活動做鋪墊。 二、自主閱讀 1、明確專題閱讀內(nèi)容：語文課本第二單元四篇課文一一《翠鳥》《燕子專列》《一個小 村莊的故事》《路旁的橡樹》。 2、閱讀方法提示：利用略讀方式初知大意，不懂的字詞跳過去。之后回讀自己感興趣的 內(nèi)容，準(zhǔn)備和大家談?wù)劺斫狻⒏形蚧蚶Щ蟆? 三、小組交流 1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流閱讀感受。（師點(diǎn)撥：不執(zhí)著于字詞句的理解，重在發(fā)散思維、 提出問題、捕捉問題，聚焦關(guān)鍵信息。）

13、 2、小組代表匯報。 四、課堂討論 以學(xué)生提出的一、兩個問題為生成話題，指導(dǎo)展開討論。（如果學(xué)生的問題都淺薄，老師 則可拋出有深度的預(yù)設(shè)話題，如： 美麗的小村莊到底是被什么毀滅的？） 五、小結(jié)延伸 1、師小結(jié)本節(jié)課閱讀情況。 2、要求學(xué)生周六、日通過各種途徑查閱、收集有關(guān)“環(huán)境教育”的圖文資料，繼續(xù)拓展 閱讀。 第二課時 一、導(dǎo)入 簡單了解學(xué)生課外主題資料的搜集、閱讀情況。 二、略讀 指導(dǎo)學(xué)生瀏覽專題閱讀（二），其內(nèi)容基本為教師學(xué)員搜集、整理的主題“越”讀材料: 1、觸目驚心的環(huán)境問題； 2、城市垃圾有哪些； 3、環(huán)保小故事（3篇）； 4、別人的宣傳（手抄報；環(huán)保

14、兒歌、標(biāo)語；漫畫）； 5、沙塵暴（電視新聞）。 注：略讀過程中，鼓勵學(xué)生暢所欲言，交流閱讀感受、問題。 另：《地球你好嗎》（視頻歌曲）請音樂老師利用音樂課教授。 三、小結(jié) 小結(jié)本節(jié)課閱讀收獲，鼓勵學(xué)生“由閱讀走向?qū)嵺`”，知行合一，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。 四、拓展 1、課后收集、閱讀“環(huán)境教育”主題文章、書籍。 2、思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi)容，并聽取家長的意見或建議。 “我們與周圍環(huán)境”小組選課教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、發(fā)揮自主、能動作用，提出班級主題之下的個人研究方向。 2、通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會抉擇，初步合作定下小組研究 主題。 3、在活動中

15、逐步形成團(tuán)隊協(xié)作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”專題閱讀之后，請學(xué)生思考自己想調(diào)查研究的具體內(nèi) 容，并聽取家長的意見或建議。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則，學(xué)會抉擇，初步合作定下小組研 究主題。 難點(diǎn)：通過活動，領(lǐng)悟小主題選擇需要遵循的基本原則。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這段時間我們開展了 “環(huán)境教育”主題閱讀活動。通過閱讀，你們不但獲得 了很多環(huán)境保護(hù)方面的知識，還產(chǎn)生了不少看法或疑惑，接下來，你們是不是迫切地想到 生活中去調(diào)查自己想了解的情況？ 二、選題鋪墊 1、師：不過，開展綜合實踐活動以來，我一直強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)力量大

16、，我們的實踐活動要以 小組為單位進(jìn)行。上個學(xué)期，你們每個小組能在《生活中的傳統(tǒng)文化》課上顯山露水，展 示自我風(fēng)采，就是因為大部分組員都做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作。還有，你們的實踐活動開展得有聲 有色，好的小組主題也功不可沒呢。 2、請學(xué)生說說自己知道的選題方法。 3、師出示小主題選題原則： 不能脫離班級主題，扣緊“調(diào)查” “周圍” “環(huán)境”等關(guān)鍵詞； 方向不宜大而空； 有研究價值； 力所能及（包括家長資源）； 內(nèi)容盡量細(xì)化，具可操作性； 三、暢談選題 1、（學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言）：我想調(diào)查…… 2、師相機(jī)板書學(xué)生的想法。 3、師視課堂情況靈活提供預(yù)設(shè)的以下選題內(nèi)容，豐富選題方向：

17、 城市綠化狀況調(diào)查； 一次性物品使用情況調(diào)查； 水污染環(huán)境的影響調(diào)查； 空氣污染情況調(diào)查； 噪音污染調(diào)查； 我們與周圍環(huán)境調(diào)查； 家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)調(diào)查； 環(huán)境遭到破壞調(diào)查； 人們保護(hù)環(huán)境作出的努力調(diào)查。 四、決定選題 1、師生再回顧小主題選題原則，對黑板上羅列的內(nèi)容進(jìn)行歸類，合并、刪除之后，篩選 出五個左右的小主題（全班共四個小組）。 2、各小組聚集，根據(jù)黑板最后所列內(nèi)容，商討出本組研究小主題（如果組內(nèi)意見不一， 建議學(xué)生以舉手表決或猜拳等兒童喜歡的游戲規(guī)則定乾坤：少數(shù)服從多數(shù)）。 3、如出現(xiàn)不同的小組爭選同一主題，必須競爭：能較為詳細(xì)地表達(dá)出自己組的研究思路 者勝出。

18、 五、小結(jié)延伸 師小結(jié)本節(jié)課活動情況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動方案準(zhǔn)備工作。 “我們與周圍環(huán)境”設(shè)計活動方案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動方案制定的基礎(chǔ)知識。 2、通過活動，領(lǐng)悟活動方案制定的基本方法，初步學(xué)會合作制定小組活動方案。 3、在活動中形成分工合作意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：完成“調(diào)查周圍的環(huán)境”小組選題之后，請學(xué)生課余思考活動方案的初步擬定。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步學(xué)會合作制定小組活動方案。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟活動方案制定的基本方法，初步學(xué)會合作制定小組活動方案。 教學(xué)流程： 一、話題導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課你們一起定下了小組研究主題。這節(jié)課，大家要來齊心協(xié)

19、力地做一件 事，那就是一一 2、小組活動方案可以說是你們一切行動的“總指揮”，也像指引輪船航行的燈塔。制定 好了它，你們今后的活動將事半功倍。制定不好，就等于去打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)?，F(xiàn)在，誰來回 憶一下活動方案應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容？ 3、師相機(jī)板書、小結(jié)。 二、支架引路 1、讓學(xué)生瀏覽一份活動方案： “地震”綜合實踐主題活動小組活動方案 學(xué)校： 班級： 小組活動主題：地震偵察員 小組名稱：龍騰虎躍 活動時間：本周五 活動地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、家中 活動目標(biāo)：1、了解地震基本救護(hù)知識。 2、偵查學(xué)校、家庭在地震時潛在的危險情況。 3、偵查社區(qū)在地震時潛在的危險情況。 4、協(xié)助家庭、學(xué)校減少

20、地震災(zāi)害（來臨時可能遇到）的潛在危險 活動方法：1、查找資料。2、實地偵察。3、討論。 資源：地震逃生模擬 場景： 地震模擬展館： 活動步驟及分工：1、查找地震救護(hù)知識，討論地震時可能遇到的種種危險。（全 組） 2、觀察地震時校園可能潛在的危險項目，標(biāo)記在學(xué)校平面圖上。（黃 陳） 3、偵查地震疏散路線上的危險項目，想好應(yīng)對方法，思考如何建議改善。（全 體組員） 4、偵察地震時家中可能潛在的危險項目。（趙） 5、完成校園、家庭地震潛在危險圖（或者是偵察報告）。（全體組員） 預(yù)期成果及成果形式： 校園、家庭地震潛在危險圖（或者是偵察報告） 2、請學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。 3

21、、師生共同歸納一份好的活動方案所包含的要素: 活動主題表述簡潔、準(zhǔn)確； 小組活動目標(biāo)制定合理； 有可行的活動方法。（師相機(jī)提供可選擇的方法，如：查找資料、觀察、調(diào)查、 采訪、參觀、試驗、制作、宣傳……）； 實施困難不大； 活動步驟及組內(nèi)成員分工清楚； 三、牛刀小試 1、師下發(fā)小組活動方案空白表。 2、學(xué)生分組活動，學(xué)習(xí)初步合作制定小組活動方案。 3,師巡視指導(dǎo)，留意優(yōu)秀或困難較大的小組，以備下一環(huán)節(jié)的展示工作。 四、評議促進(jìn) 1,視時間而定，抽取優(yōu)秀或困難較大的小組的活動方案，師生加以評議。 2、各小組根據(jù)評議在原稿上補(bǔ)充或完善活動方案。允許不同組相互“取經(jīng)”。 五

22、、小結(jié)延伸 1、師小結(jié)本節(jié)課活動情況。 2、要求各小組課后就活動方案聽取家長的修訂意見。 “我們與周圍環(huán)境”方法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解調(diào)查方法的基本種類。 2、通過模擬、評議等活動，感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)制定簡 單的問卷調(diào)查表。 3、在活動中發(fā)展高級思維，形成初步創(chuàng)新意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師在網(wǎng)絡(luò)上搜集“調(diào)查法”參考資料。2、請“智慧”組做好“訪談”表 演準(zhǔn)備。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過模擬、評議等活動，感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”的基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)制定 簡單的問卷調(diào)查表。 難點(diǎn)：在活動中發(fā)展高級思維，形成初步創(chuàng)新意識。 教學(xué)流程： 一、

23、開門見山 1、師：同學(xué)們，群策群力之下，你們的行動綱領(lǐng)已經(jīng)誕生了。熱烈祝賀！我猜想，對于 外出調(diào)查，你們已經(jīng)躍躍欲試了。別急，讓我先考考你們：看了三個小組的方案，“調(diào)查” 出現(xiàn)的頻率最高，成了關(guān)鍵詞。但是，大家對“調(diào)查”這種活動方法了解多少呢？具體要 怎么做，有人知道嗎？ 2、指名回答。 3、師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言：看來，在同學(xué)們的腦海里，“調(diào)查”是停留在一種“想當(dāng)然”的 隨意狀態(tài)。告訴大家，只有掌握細(xì)致、規(guī)范、有效的調(diào)查方法，你們才能有信心地走向生 活中的被調(diào)查者。 二、支架牽引（一） 1、師：通過上個學(xué)期的實踐，一些同學(xué)以為“調(diào)查”就是去采訪別人。其實，“采訪別 人”只是其中的一種方

24、法，叫“訪問調(diào)查法”。我了解到“智慧”組這個星期六不僅要在 雞場、淀粉場現(xiàn)場觀察，還要調(diào)查居民們污染的情況。組長告訴我，她們準(zhǔn)備采用“訪問 調(diào)查法”。那么，我們先來聽聽，“智慧組”怎么分的工、想好訪問提綱沒有…… 2、請“智慧”組組長回答。 3、師：“智慧”組果然有備而來，說得頭頭是道。那么，現(xiàn)在我們其他人都是居民，讓 她們來采訪采訪。 4、“智慧”組模擬采訪。 5、請學(xué)生評議。師提醒“智慧”組要及時整理采訪結(jié)果。 三、支架牽引（二） 1、師：“調(diào)查法”里，還有一種“法寶”，當(dāng)你要調(diào)查很多人時，帶著它前往，將事半 功倍。聽說過調(diào)查問卷嗎？ 2、師：有一位同學(xué)，他想調(diào)查環(huán)境污染的問

25、題，所以，他設(shè)計了一份調(diào)查問卷，要發(fā)給 你們填寫（文檔出示）。 3、看了開頭部分，你們知道他為什么要調(diào)查你們嗎？ 4、他設(shè)計了五道選擇題，一道問答題。大家看看，選擇題可以怎樣出題。 5、指名自由回答。 6、師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)無論是具體的選擇題還是開放的問答題，都要圍繞主題來設(shè)計。 四、“實戰(zhàn)”練習(xí) 1、師：如果請你們針對自己小組研究的主題來設(shè)計問卷，大伙打算怎樣設(shè)計？先在組內(nèi) 口頭商量，再動筆寫一寫。 2、師給小組長分發(fā)白紙，生以綜合實踐活動小組為單位合作設(shè)計。 3、師巡視指導(dǎo)。 4、如果時間允許的話，有選擇地評議一份調(diào)查問卷，指導(dǎo)修訂。 五、小結(jié)延伸 1、師小結(jié)本節(jié)課活動情況

26、。 2、各小組請指導(dǎo)家長為調(diào)查問卷把把關(guān)。 3、老師幫忙打印調(diào)查問卷定稿。 “我們與周圍環(huán)境”交流匯報課教學(xué)設(shè)計 活動目標(biāo)： 1、繼續(xù)整理、完善活動總成果，用各種宣傳方法擴(kuò)大自己研究內(nèi)容的影響，以實際行 動保護(hù)周圍環(huán)境。 2、“我們與周圍環(huán)境環(huán)境”展示小組活動成果，與共享。 3、在總結(jié)匯報課堂上回顧活動開展歷程，形成活動總體意識。 4、代表小組合作展示匯報主題研究成果，在交流、互動過程中，全班初步學(xué)習(xí)反思、 評價自我與他人參與主題實踐活動的情況。 教學(xué)準(zhǔn)備：個人及小組資料，成果ppt,調(diào)查報告，多媒體課件。 教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)反思、評價自我與他人參與主題實踐活動的情況。

27、 教學(xué)流程： 一、回顧活動，整體導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，我們本學(xué)期開展的綜合實踐主題活動，源自語文課本第四單元的綜 合性學(xué)習(xí)，根據(jù)實際情況我們確定的活動主題是“我們與周圍環(huán)境”（板課題）?！拔覀?與周圍環(huán)境”綜合課程的實施，采取了全班參與，試驗并進(jìn)的方法?，F(xiàn)在，讓我們來回憶 一下活動開展的歷程。 2、師生簡單回顧“我們與周圍環(huán)境”綜合實踐主題活動歷程。 二、匯報成果，反思評價 1、師導(dǎo)入課堂活動：現(xiàn)在我班的四個小組將在這兒開一場“調(diào)查周圍的環(huán)境”成果 發(fā)布會，展示和分享各自研究的收獲。不過，同學(xué)們知道，我們的匯報課不只是展示，更 要交流、互動，在這個過程中學(xué)會反思評價（板書：展示匯報

28、反思評價）。 2、師：匯報之前，明確要求是最重要的。明白了要求，才能表現(xiàn)得更出色，讓同學(xué) 們在評選優(yōu)勝小組時投你們的票。復(fù)習(xí)一下，匯報的要求主要有一一態(tài)度大方、聲音響亮、 表達(dá)流暢。。 3。師：沒有匯報的同學(xué)都是評委。你們要一一認(rèn)真傾聽，大膽提問，積極評價。評 價的標(biāo)準(zhǔn)也就是匯報要求。希望你們聽完匯報后積極地向匯報者提問題、作評價，像合格 的評委。都準(zhǔn)備好了嗎？那么首先就把“舞臺”讓給各小組。 第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。 ①先由學(xué)生夸一夸美麗的家鄉(xiāng) 各組選派一名代表，在《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲中走上講臺介紹家鄉(xiāng)的美景。 （有 的介紹景觀大道、有的介紹蔬菜基地、名山、特產(chǎn)等）最后

29、同學(xué)們都爭先恐后地把收集到 的圖片和自己辦的小報、制成的 ppt展示出來，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。 ②再讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng) 有的同學(xué)說：離我家不遠(yuǎn)有家雞廠，洋芋粉廠，他們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變 黑了，再也看不到小魚小蝦。 有的同學(xué)說：我家門前有條小溪，近幾年水都是深褐色的，我們順著溪流往上找，原 來是縣城排出的廢水，現(xiàn)在我們都不能用這些水灌溉莊稼了。 其他小組也用各種各樣的方式匯報調(diào)查結(jié)果，有辦手抄報，寫感想，辦攝影展等?？?了、聽了，那讓人痛心的事情，學(xué)生強(qiáng)烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。 （我想綜合實踐活動并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要的是他們

30、走進(jìn) 了自己的生活世界，體驗了社會生活，在這體驗中，學(xué)生已得到了 “財富” ，因為學(xué)生在 進(jìn)行調(diào)查、資料的整理與分析、設(shè)計與制作的過程中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體 現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的整體性。） 第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。 ③讀一讀，拯救家鄉(xiāng)。 在學(xué)生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說：同學(xué)們，看了剛才那美麗的家鄉(xiāng)，我很 感動；看了那病態(tài)的家鄉(xiāng)，令我觸目驚心，我們有什么辦法來還家鄉(xiāng)美麗的容顏呢？（此 時，同學(xué)們有了前面的親身實踐，親眼目睹，感觸很多，就由學(xué)生來談一談如何拯救家鄉(xiāng)。 班里一下炸開了鍋。有的建議向家鄉(xiāng)人民寫份倡議書，讓大家一起來保護(hù)環(huán)境，因為環(huán)保 靠大家。有的說：保護(hù)環(huán)境還

31、是要靠自覺，作為一名小學(xué)生可以從小事做起，少扔一張紙， 多節(jié)約一滴水，讓家鄉(xiāng)與美同在?！? ④寫一寫，未來家鄉(xiāng) 在以上幾個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，了解到病態(tài)的家鄉(xiāng)，懂得了該怎樣 做，已達(dá)到了預(yù)期的目的。為了激起學(xué)生對美好生活的追求，放飛孩子們的心聲，讓學(xué)生 寫一寫未來家鄉(xiāng)。于是，我又把同學(xué)們帶入另一種境界：播入課件：出現(xiàn)的是人們治理地 球的畫面，（伴歌《讓世界充滿愛》輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干……）在這樣的 氛圍中，我再對大家說環(huán)保已被人們所重視，也有很多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn)，那未 來的經(jīng)過大家共同努力治理的家鄉(xiāng)是怎樣的，讓同學(xué)們展開想象的翅膀?qū)懸粚懀嬕划嫞?

32、 共同構(gòu)建一座未來的家鄉(xiāng)美景圖。 5、注重實效，談拓展 有了上面的經(jīng)歷， “保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”就不再是一句空話，此時，應(yīng)趁熱打鐵， 引導(dǎo)學(xué)生把活動延伸下去，提高綜合實踐活動的實效性，安排以下三個活動： 1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書； 2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展； 3、開展“我為家園添點(diǎn)綠”活動。 （一）活動前的指導(dǎo) 1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣： 我們的生活與周圍的環(huán)境密切相關(guān)， “人與環(huán)境 ”的問題越來越引起人們的關(guān)注，國家 也越來越重視環(huán)境的治理和保護(hù)。 那么， 我們周圍的環(huán)境如何呢？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境作出了 哪些努力？我們周圍的環(huán)境又遭到了怎樣的破壞？讓我們利用實踐課和

33、課余時間， 開展一 次 “我們與周圍環(huán)境 ” 的調(diào)查， 了解我們周圍的環(huán)境現(xiàn)狀， 了解我縣為保護(hù)環(huán)境所做的努力， 從而受到環(huán)境教育，同時培養(yǎng)自己的實踐能力和與人合作的能力。 2、師生討論可采用的調(diào)查方法： 采訪 （采訪環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人， 采訪市民， 采訪有關(guān)廠礦的負(fù)責(zé)人等） 、 實地調(diào)查 （了 解環(huán)境現(xiàn)狀） 、查閱有關(guān)資料。 3、分調(diào)查小組： 先由學(xué)生自由組合， 7 人為一個小組，然后教師根據(jù)實際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使各組 人員搭配合理。 4、教師強(qiáng)調(diào)活動的要求和應(yīng)注意的問題： a.制訂好活動計劃，合理分工，討論調(diào)查的內(nèi)容和方法。 b.作好調(diào)查筆記，為匯報作好充分的準(zhǔn)備。

34、c ．注意活動中的安全，采訪時注意文明禮貌。 （二）學(xué)生活動 學(xué)生按計劃分組活動，及時整理獲得的資料。 （三）匯報展示調(diào)查結(jié)果 1 ．各小組派代表匯報調(diào)查的結(jié)果，師生評議。 有的寫了調(diào)查報告，有的拍了圖片，有的剪貼制作了小報，有的寫了表揚(yáng)稿，還有的 發(fā)表了保護(hù)環(huán)境的宣言。 2 ．將各組調(diào)查到的情況在學(xué)習(xí)課堂上展示出來。 七、活動評價： 本次綜合實踐活動的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作意識、收集資料、整理資 料的能力，同時鍛煉他們的聽說能力。本次活動的內(nèi)容主要要求學(xué)生在課外合作完成，因 此課前的準(zhǔn)備工作很重要，活動之前通過老師的引導(dǎo)、學(xué)生的共同討論，明確了活動的目 的

35、和要注意的問題，學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備?；顒又蟹止ず献?，收集了大量的資料，包括文 字、圖片、錄象帶等。他們把收集到的資料在課堂上展示出來，充分感受到成功的喜悅， 又達(dá)到了資源共享的目的，受到了一次深刻的環(huán)保教育，是一次綜合性的學(xué)習(xí)活動，同時 也充分調(diào)動起了學(xué)生參與綜合實踐活動的積極性。 一、活動背景的提出 交通安全、食品安全、人身安全……校園周邊的環(huán)境問題， 一直是家長、學(xué)校和社會特別關(guān)注的問題, 穩(wěn)定、和諧的學(xué)校周邊環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)秩序和學(xué)生的人身安全。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時，我 們還總會見到學(xué)學(xué)門口會比平常多很多的小商販，而且攤前總圍著一些同學(xué)，也總見他們美滋滋地品嘗著

36、 那些食品，其中很多食品都是“三無”食品，天長日久，對學(xué)生身體健康會造成一定的危害。于是產(chǎn)生了 《保護(hù)周圍的環(huán)境》這樣的研究課題。 二、活動的總體目標(biāo) 1．認(rèn)知和技能： （ 1）對學(xué)學(xué)周邊環(huán)境展開調(diào)查、探究，對學(xué)學(xué)周邊環(huán)境有多方面的了解，正確認(rèn)識學(xué)學(xué)周邊環(huán)境。 （ 2）通過活動，對綜合實踐活動的方法、步驟有進(jìn)一步的體驗和了解。通過調(diào)查、采訪、查找資料、記錄 整理等活動，提高學(xué)生相應(yīng)的口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，鍛煉膽量和增長勇氣。 2．過程和方法： （ 1）通過圍繞自己感興趣的問題所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各 種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動

37、能力的提高。 （ 2）通過小組合作調(diào)查、訪問、親歷實踐、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的合作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞 的意識以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力、解決實際生活問題能力等的提高。 3．情感態(tài)度與價值觀： （ 1）以小組研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交 流的樂趣。 （ 2）通過實踐研究，對學(xué)校周邊環(huán)境有正確的價值取向，并在把活動成果推廣的過程中感受實踐的價值。 認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得相關(guān)的環(huán)保知識。 三、活動年級：三年級 四、活動準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與

38、要點(diǎn)；制作課件；設(shè)計研究表格、 記錄表格、評價表格、匯報展示表格等。根據(jù)學(xué)校周邊環(huán)境涉及的各項內(nèi)容區(qū)域，結(jié)合學(xué)校綜合實踐活動 教師的興趣和專長，指定專門的指導(dǎo)教師。 2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實踐活動所需要的相機(jī)、活動記錄表、問卷調(diào)查表等；對學(xué)校周 邊環(huán)境作初步的了解，上網(wǎng)查找相關(guān)的資料。 五、活動實施的具體過程 第一階段 --- 準(zhǔn)備階段 （籌劃行動） 1．活動時間：課內(nèi) 2 課時。 2．階段目標(biāo)：能讓學(xué)生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學(xué)會并著手制定小課題研究方案。 3．課堂呈現(xiàn)形式：開題課，方法指導(dǎo)課。 4．活動過程： 第一課時（開題課） 目的

39、：創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生疑問，發(fā)現(xiàn)問題；學(xué)生圍繞主題產(chǎn)生研究子課題；學(xué)生根據(jù)興趣分組。預(yù)計子課題 的內(nèi)容包括： （ 1）學(xué)校周圍交通安全情況的調(diào)查及對策。 （ 2）學(xué)校周邊零食攤的調(diào)查及食品質(zhì)量分析。 （ 3）學(xué)校附近學(xué)生人身安全的隱患及防范。 （ 4）學(xué)校周圍常見農(nóng)作物生長情況的觀察與記錄等。 （ 5）學(xué)校周圍的衛(wèi)生狀況。 第二課時（方法指導(dǎo)課） 目的：各小組制定小課題研究方案，交流課題方案，辨證討論，指導(dǎo)完善。 教師強(qiáng)調(diào)實踐活動要注意的問題及事項。 第二階段 課題實施階段 （“親密”接觸） 1．活動時間：課內(nèi) 1 課時，課外 1 周。 2．階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工

40、合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。 3．課堂呈現(xiàn)形式：中期研討課 4、活動過程： 第 1 階段：學(xué)生展開實踐活動，教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。 學(xué)生活動： A、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。 事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式 ; 電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工 準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。 B、行動實施，對學(xué)校周圍的交通現(xiàn)狀、小吃攤的衛(wèi)生情況、食品的衛(wèi)生監(jiān)測、每季節(jié)生長的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào) 查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。 C、按預(yù)定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。 教師指導(dǎo)：

41、 A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。 B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。 C、在學(xué)生有困難時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。 第 2 階段：中期研討課。 以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選，確定下一步研究方向。 第 3 階段：學(xué)生繼續(xù)開展實踐活動。 第三階段 --- 課題總結(jié)階段 （預(yù)計成果） 1．活動時間： 課內(nèi) 1 課時，課外 1 周。 2．階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項準(zhǔn)備。 3．課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課。 4．活動過程 （ 1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分

42、析、研究、刪選，形成結(jié)論。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。 （ 3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。 （ 4）討論課題展示內(nèi)容、形式。 （ 5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。 5．教師對實踐過程的指導(dǎo)。 A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。 B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件、手抄報、展板、倡議書、宣傳牌等，便于學(xué)生在課堂上展示 第四階段 課題成果展示階段 （成果展示） 1．活動時間：課內(nèi) 1 課時。 2．階段目標(biāo)： （ 1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個過程中要善傾聽，會發(fā)現(xiàn)，能質(zhì)疑，巧答辯，為

43、后期的修改完 善并推廣研究成果奠定基礎(chǔ)。 （ 2）通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生的社會責(zé)任心。 3．課堂呈現(xiàn)形式：成果展示課。 4．活動準(zhǔn)備：（ 1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準(zhǔn)備。 （ 2）課件。 （ 3）場地布置，座位排列。 5．活動過程： （ 1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況中學(xué)生的出色表現(xiàn)導(dǎo)入新課，鼓勵學(xué)生。 （ 2）各小組展示課題成果 A。分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動 時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會……形式自主。） B、課題互動提問、答辯、建議。 C、教師評價小結(jié)。 第五階段 活動延伸階段 （成果宣傳） 1．活動時間：課外半周。 2．階段目標(biāo)：在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值，對自己的成果有喜悅感、成就感。 3．活動過程： （ 1）寫下一份倡議書，分發(fā)到每一個班級。 （ 2）在學(xué)校的宣傳窗里設(shè)置“熱愛學(xué)校周邊環(huán)境”專欄，讓全校師生、家長都來了解學(xué)校周邊環(huán)境。 （ 3）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“熱愛學(xué)校周邊環(huán)境”活動專欄，傳入活動開展的全部內(nèi)容，包括活動方案、活動 足跡、活動成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。 （ 4）向?qū)W生及家長發(fā)送自制的“魅力學(xué)校周邊環(huán)境”卡片。