一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課 歌曲《小鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì) 花城版.doc

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歌曲　《小鈴鐺》 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 本課目標(biāo) （1）復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三個(gè)音的手號(hào)，學(xué)會(huì)do的手號(hào)，并能自己打著手號(hào)，或者看老師的手號(hào)唱出相應(yīng)的音高。 （2）能根據(jù)書(shū)上的手號(hào)譜打著手號(hào)模唱歌曲《小鈴鐺》。 （3）學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》。在書(shū)課中手號(hào)譜顯示的地方，學(xué)生能打著手號(hào)自己唱出來(lái)。 （4）老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“do、mi、so”三個(gè)音進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 2學(xué)情分析 圍繞三個(gè)音符進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合音樂(lè)做律動(dòng)、游戲、歌表演等，符合一年級(jí)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合使學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。越是簡(jiǎn)單的歌曲教學(xué)越要引起孩子極大的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。旋律創(chuàng)編環(huán)節(jié)有些同學(xué)的還很有特色。教學(xué)目標(biāo)上有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢，師生的交流越來(lái)越默契，這是借班上課比較難達(dá)到的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 掌握1、3、5三個(gè)音的音高。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】歌曲　小鈴鐺 授課方式: 理論課 課程類(lèi)型: 課前復(fù)習(xí) 課程難度: 簡(jiǎn)單 教學(xué)活動(dòng): 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片、琴 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首一邊唱一邊做動(dòng)作的歌曲嗎？讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧？（左手和右手） 1、師：音樂(lè)王國(guó)里有很多朋友，分別是，在上節(jié)課里面我們認(rèn)識(shí)了1、3、5、6四個(gè)朋友，你記得他們和他們的手號(hào)呢？？請(qǐng)同學(xué)們邊打手號(hào)邊唱出來(lái)。 2、今天我們的四個(gè)小朋友中，“6”小朋友去旅行了，還剩三個(gè)小朋友它們今天想跟我們一起創(chuàng)造出屬于它們的音樂(lè)。它們是誰(shuí)呢？出示卡片（學(xué)生跟琴唱1，3，5，并打手號(hào)）。 引出小鈴鐺旋律，打手號(hào)。 3、按照老師給的節(jié)奏接唱“XX XX |X—|”，允許用“1、3、5”三個(gè)音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱，教師走到哪個(gè)學(xué)生面前哪個(gè)學(xué)生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》 二、新歌曲《小鈴鐺》 今天也有一個(gè)小樂(lè)器想加入到我們的課堂中來(lái)，聽(tīng)范唱《小鈴鐺》 師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)剛剛老師教你們唱的旋律跟我們要學(xué)的新歌曲很像呀？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題聽(tīng)一聽(tīng)？《小鈴鐺》由哪幾個(gè)小精靈組成？ 1、老師出示旋律，彈奏旋律，學(xué)生唱出每個(gè)音符，注意音準(zhǔn)。 2、再聽(tīng)一遍范唱，要求學(xué)生輕聲跟唱。 3、教師教唱，學(xué)生唱譜。 4、加上手號(hào)，學(xué)生唱譜。（跟琴唱，要求有表情。） 5、一邊唱詞一邊律動(dòng)（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作） 三、拓展： 創(chuàng)編歌詞： 師：小鈴鐺今天可開(kāi)心了，我們整節(jié)課都在歌唱它，除了小鈴鐺我們還能不能用別的樂(lè)器加入一起唱呢？圍繞《小鈴鐺》旋律創(chuàng)編。 教師可以先示范。再讓學(xué)生分組創(chuàng)編并表演。 師：這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小音樂(lè)家，你們會(huì)用“1、3、5”唱歌，能自己用小樂(lè)器創(chuàng)編歌詞，還能給很多樂(lè)器寫(xiě)歌呢。 四、評(píng)價(jià) 本節(jié)課你們學(xué)到了什么呢？ 五、結(jié)束課堂 同學(xué)們，這節(jié)課你們太讓老師驚喜了，既讓老師看到了你們認(rèn)真上課，積極踴躍的一面，有創(chuàng)意的一面，還有超強(qiáng)的記憶力，希望你們往后的每節(jié)課表現(xiàn)越來(lái)越好，這節(jié)課到此結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 課后作業(yè): 留意生活中能發(fā)出悅耳聲音的小樂(lè)器。 知識(shí)點(diǎn): 圍繞1、3、5音高進(jìn)行手號(hào)練習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo)： 一、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、表演中感受和體驗(yàn)1、3、5三個(gè)音的音高。 二、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》，用為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。 三、能用“1、3、5”隨意創(chuàng)編節(jié)奏“XX XX |X—|”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 學(xué)時(shí)重點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn) 能自己打手號(hào)或者看著老師的手號(hào)聽(tīng)辯、唱出“do、mi、sol”三個(gè)音的相對(duì)音高。 學(xué)時(shí)難點(diǎn): 掌握1、3、5三個(gè)音的音高。