2019-2020年高中語文《假如給我三天光明》同步練習1 蘇教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文《假如給我三天光明》同步練習1 蘇教版必修2 1．下列加線字的注音，不全部正確的一組是() 　　A．孩稚(zh)地毯(tǎn)淘(to)氣虔(qin)誠 　　B．絢(xun)麗祈(q)禱翌(y)日一瞥(piē) 　　C．魅(mi)力循(xn)著羨(xin)慕恬(tin)靜 　　D．百舸(gě)堤(dī)岸憐憫(mǐn)塞(s)滿 　　2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是() 　　A．輪廓簡樸敞開變換莫測 　　B．興衰蒼桑辨別千姿萬態(tài) 　　C．雕像相貌朦朧燦爛奪目 　　D．遺漏憧憬禁固賞心閱目 　　3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?) 　?、傥乙獙⑽业乃杏H愛的朋友們都叫來，好好_________他們的面孔，將_____他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。 　?、谖乙抿吹哪抗鈅_______我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。 　　③我相信那在人群中________的婦女裝束的色彩，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。 　　A．端詳表現(xiàn)凝視川流B．端詳體現(xiàn)凝視穿流 　　C．凝視體現(xiàn)端詳穿流D．凝視表現(xiàn)端詳川流 　　4．下列句子中，加線的詞語使用有誤的一項是() 　　A．人們的眼睛之所以看不見這壯美的奇觀，是因為這景象對他們來說太熟悉了。 　　B．對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關心，以便能深刻探索和進一步了解人們是如何工作和生活的。 　　C．不過我腦海中會塞滿那美妙的回憶，以致根本沒時間去懊悔。 　　D．今后無論摸到任何東西，它都會給我?guī)砟窃锸鞘裁葱螤畹孽r明回憶。 　　5．下列各句中加線的成語使用正確的一項是() 　　A．第二天的夜晚，戲劇文學中的許多高大形象爭先恐后地出現(xiàn)在我的眼前。 　　B．山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開，真是巧奪天工。 　　C．她的演技，可以說已到了爐火純青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是絕了。 　　D．那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。 　　6．作為一個盲人，海倫凱勒為什么要假設自己能夠得到三天光明，并以此來展開想象？ 　　答：______________________________________________________。 　　7．作者是如何來安排僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？ 　　答：第一天________________________________________________； 　　第二天________________________________________________； 　　第三天________________________________________________。 　　這樣安排的目的是________________________________________。 　　閱讀下面一段文字，回答8—9題。 　　當夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。 　　8．文中劃線的“雙重的喜悅”指的是哪雙重喜悅？ 　　答；①第一重喜悅是________________________________________。 　　②第二重喜悅是________________________________________。 　　9．“人類的天才”這一說法包含了作者怎樣的情感？ 　　答：包含了________________________________________________。 　　閱讀下面一段文字，回答10—12題。 　　我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細觀察過在那個激動人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。當然不是人人都有這樣的機會。不過我敢斷言，許多人有這種機會卻沒有很好地利用。那里實在是一個使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在那里度過無數(shù)個大有所獲的日子，而我，在想象中能看東西的短短的三天里，對此只能作匆匆的一瞥便得離去。 　　10．揣摩“激動人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”這兩組詞語，說說它們分別包含了作者怎樣的情感？ 　　答：“激動人心”、“栩栩如生”表現(xiàn)了作者_________________。 　　“短短”、“匆匆”表現(xiàn)了作者_________________________。 　　11．“使用眼睛的地方”的真實含義是什么？ 　　答：真實含義是________________________________________。 　　12．在這一段文字中，作者運用了什么手法？這樣寫的目的是什么？ 　　答：運用了手法，這樣寫的目的是________________________。 　　閱讀下面文段，完成13—16題。 　　就這么著，在我看見東西的第二天，我要設法通過藝術去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧靜的宗教虔誠的意大利原始藝術一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術。我要細細觀察拉斐爾、列奧納多達芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾格里柯的奧秘，并從柯羅的風景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀以來的藝術為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！ 　　憑著對這藝術圣殿的短暫訪問，我將無法把那向你們敞開的偉大藝術世界每個細部都看清楚，我只能得到一個表面的印象。藝術家們告訴我，任何人如果想要正確地和深刻地評價藝術，就必須訓練自己的眼睛，他得從品評線條、構圖、形式和色彩的經(jīng)驗中去學習。如果我的眼睛管用的話，我將會多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對于你們許多有視力的人來說，藝術的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。 　　我懷著無可奈何的心情，勉強離開大都會博物館，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時間里，將選擇這樣一個地方，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時間內(nèi)打開最偉全的寶庫。 　　13．根據(jù)第一段內(nèi)容，說說海倫凱勒在假設有光明的第二天要用很多的時間參觀大都會博物館的目的是什么。 　　答：目的是________________________(回答不超過15個字) 　　14．作者把所有的美術作品稱為“宏偉的繪畫世界”表達了怎樣的一種感情？“細細觀察”、“讓眼睛享受”、“捕捉”這些詞語表現(xiàn)了作者對美術作品的愛好達到什么程度？(每處限用2個字) 　　答：表達了作者________的感情以及對美術作品的愛好達到_______的程度。 　　15．第二段中“訓練自己的眼睛”和“眼睛管用”在文中分別是什么意思？ 　　答：“訓練自己的眼睛”的意思是___________________________________________。 　　“眼睛管用”的意思是_________________________________________________。 　　16．最后一段“發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時間內(nèi)打開最偉大的寶庫”一句中“發(fā)掘美的鑰匙”和“最偉大的寶庫”在文中分別指的是什么？ 　　答：“發(fā)掘美的鑰匙”在文中指的是______(限用兩個字) 　　“最偉大的寶庫”在文中指的是(限用一個字) 參考答案 　　1．D(“塞”應讀sāi)2．C(A項中“換”應為“幻”，B項中“蒼”應為“滄”，D項中“固”應為“錮”、“閱”應為“悅”。)3．B4．C(“以致”應為“以至”。)5．A(B項中“巧奪天工”應指人工勝過自然，石頭本來就是自然的東西；C項中“栩栩如生”是指文學作品中對人和其他生物的形象，描寫得非常逼真，好像活的一樣，用在這里顯然不當；D項中的“莘莘學子”只能用以形容眾多的學子，不能說一個學生。)6．作者想以此來證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。7．第一天，端詳周圍關心過她的人，了解生活的環(huán)境；第二天，參觀自然歷史博物館和藝術博物館，關心戲劇、電影等文化情況；第三天，周游紐約城區(qū)。這樣安排三天活動的目的是全面考察人類的生活，涉及自己的感情生活、人類的文化歷史、自然風光以及普通人的日常生活。作者試圖通過自己假設的三天生活勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰。8．①能見到光明②在黑夜里能見到人造光明9．對人類創(chuàng)造光明的贊美l0．對人類自然歷史的贊美對生活強烈的緊迫感11．認真觀察，積極思考12．對比勸誡人們珍惜光明，珍惜光陰13．設法通過藝術去探索人類的靈魂。14．驚喜著迷15．從品評線條、構圖、形式和色彩的經(jīng)驗中去學習正確、深刻地評價藝術。能夠通過訓練達到正確、深刻地評價藝術。16．藝術美