2019春四年級英語下冊 Unit 6《Weather》教案 (新版)閩教版.doc
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Unit 6 Weather 一、教學目標 知識目標:1,聽懂會說會寫snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等單詞。 2,聽懂會說句子:How is the weather in.....? It’s ....? What do you wear? I wear ...... 技能目標:能認讀snow,cold,rain,warm等單詞。 能用英語詢問各地的天氣情況。 情感目標:1,通過學習,學會關(guān)注天氣,合理搭配衣服。 2,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們的合作能力。 二、教學重點 1,學會snow,rain, cold,coat等單詞。 2,學會句子:How is the weather in.....? It’s ....? What do you wear? I wear ...... 三、教學難點: 能夠準確流利的用How is the weather in .....?詢問各地的天氣情況。 四、教具準備 1,有關(guān)天氣和服飾的單詞卡片。 2,ppt 五、教學步驟 Step 1 Warm-up 1,Greeting 2,師生談?wù)撎鞖馇闆r T: Look out, tell me what’s the weather like today? Ss: It’s ...(學生根據(jù)當天的實際天氣情況回答) T: Yes, It’s a.... day. Today we will talk about the weather in different cities. (師生互談當天的天氣情況,以此引出話題weather) 3,齊讀課題Unit 6 Weather Step 2 Review 1,復習學過的有關(guān)天氣的單詞 T: Look at the picture. What’s the weather like in the picture? Ss: It’s sunny/cloudy...... 2,復習有關(guān)服飾的單詞 教師出示單詞卡片T-shirt,shirt, hat, sweater,學生認讀,反復操練。 Step 3 Presentation 一,學習單詞snow, cold, rain, warm以及How is the weather in ......? 1,教師播放課文錄音,學生邊聽邊思考:Where is Sally’s father? Ss: He is in Beijing. T: How is the weather in Beijing? Ss: It’s snowing. It’s cold. (以此學習單詞snow,cold以及句型How is the weather in ....?和It’s .....) T: And where is Sally? How is the weather there? Ss: She is in Fuzhou. It’s raining, but it’s warm. (以此學習單詞warm,rain ,but) 2,Listen and draw, then talk. 二,學習單詞coat以及句型What do you wear? I wear…… 1,T: It’s cold in Beijing. So what does Sally’s father wear? (教師根據(jù)學生的回答,引出“coat”這個單詞,出示單詞卡片并帶讀) 2,教師出示有關(guān)服飾的圖片,師生一起操練句型。 3,T: It’s raining today. I still wear a dress, what do you wear? 學生根據(jù)自己的情況用I wear…..回答 三,游戲-找搭檔 老師把這些單詞卡片發(fā)給不同的同學,老師隨機說出一個單詞,持有該單詞卡片的同學要立即站起來,跑到最前面來。 同學們問:What do you wear? 上臺的同學根據(jù)自己手中的卡片回答: I wear a _______. Step 4 Practice 學唱歌曲Rain, Rain, Go Away. Step 5 Homework 1,抄寫新單詞。 2,完成《活動手冊》上本課的內(nèi)容。 3,回家看當天的天氣預報,完成下列表格 City Weather City Weather Beijing Xiamen Shanghai Quanzhou Harbin Zhangzhou Unit 6 Weather 教學設(shè)計說明 一、說教材 閩教版小學英語教材由淺入深,教學內(nèi)容貼近生活,強調(diào)了學生的興趣,經(jīng)驗等。本單元圍繞“天氣”這個話題展開,學習一些與天氣有關(guān)的詞匯,并以詢問和回答天氣情況為重點教學內(nèi)容。本課是第一課時,在整個模塊中占有很重要的地位,它將為下一課和后一單元季節(jié)話題的學習奠定語言基礎(chǔ)。 二、說教法 為了順利完成教學目標,更好地突出重點,突破難點,整堂課我靈活運用了一下多樣化的教學方法: 1.唱演歌曲。不少英語學習內(nèi)容可以用歌曲的形式來表達,這有助于激發(fā)學生的興趣以及將學生迅速帶入英語的學習環(huán)境中。如在熱身環(huán)節(jié),讓學生唱演歌曲how are you,同伴之間相互問候,使課堂以輕松活潑的形式開始。另外,在學習完新的詞匯句型后,我引導學生根據(jù)節(jié)拍讀單詞,節(jié)奏感強,朗朗上口,這樣學生就能在歡快的節(jié)奏中動口,動腦學英語。 2.游戲活動法。 兒童的心理特點是活潑、好奇,同時又很好動,設(shè)計適合兒童的游戲,是寓教于樂的好方法。這堂課中,我把游戲和單詞句型的操練融為一體,讓學生在玩中學、學中玩,并結(jié)合小組競賽,把單調(diào)乏味的機械操練變得生動活潑起來,提高教學效果,真正做到愉快教學,將課堂氣氛推向高潮。 3.創(chuàng)設(shè)情景,學以致用。英語的實踐性決定了必須給學生提供更多接觸和運用英語的機會。本課“天氣”這個主題貼近生活,平時大家也都很關(guān)注天氣預報。于是這堂課從開始我就通過課件呈現(xiàn)了一些各不相同的氣候圖片,緊緊抓住學生的眼球。在后來又創(chuàng)設(shè)了使用英語“播報天氣預報”的情境,引導鼓勵學生多開口,用英語表達自己想問的想說的。 三、說學法 新課標提出:教為主導,學為主體。在傳授知識的同時,教給學生學習方法,發(fā)展他們各方面的能力,讓他們體驗到學習成功的喜悅。課中引導學生學會自主學習和合作學習。讓學生在唱演、聽說、問答中感受語言信息,使他們處于積極思維狀態(tài)中,主動去學習。在最后的作業(yè)布置中也讓他們自主選擇如何復習知識,完成作業(yè)。在英語教學中,通過唱歌可以發(fā)展學生的音樂智能,同樣通過合作學習,可以發(fā)展學生的人際關(guān)系智能。針對這一目標,倡導合作學習。讓他們兩兩對話,小組合作,使他們學會溝通,互相補充配合,使不同層次的學生有不同程度的提高。 四、說教學過程 合理地安排教學程序是教學成功的關(guān)鍵,整個教學流程我采用了聽說唱演等一系列活動,具體設(shè)計為:熱身活動--復習舊知--呈現(xiàn)新知--趣味操練--鞏固--拓展,這幾個環(huán)節(jié)。 (一)熱身活動,營造氛圍。 首先,在課堂開始前,讓孩子們一起用一曲英文歌how are you和同伴互相問候,并配上一些動作,營造出輕松活潑的學習氛圍,使學生情緒高漲地走進我的課堂。接下來,在師生進行簡單的互相問候后,師生互談當天的天氣情況,以此引出話題weather。 (二)復習舊知,導入新知。 首先,讓學生根據(jù)ppt上呈現(xiàn)的圖片復習學過的有關(guān)天氣和服飾的單詞,教師以各自不同的方式帶讀單詞,學生反復操練,以此復習舊知識。 (三)真實感悟,呈現(xiàn)新知。 聯(lián)系課文內(nèi)容,教師提出問題,學生邊聽邊思考問題Where is Sally’s father?借機呈現(xiàn)出重點句型:How is the weather in Beijing? It’s snowing.引出新詞:snow。接著出示單詞卡片,以各種方式帶讀,接著用課件呈現(xiàn)天氣的圖片引導學生初步感知。然后以相同的方式學習其他單詞。 (四)趣味操練,掌握新知。 1,首先,讓學生聽天氣預報,然后在卡片上畫相應的天氣圖標,并且2人一組練習對話,然后請學生上臺表演,教師加以指導。熟悉了句型后,再出示天氣預報圖,師生一起鞏固句子,以鍛煉學生的口頭表達能力以及加強小組合作能力。 2,在操練服飾的單詞時,我選擇游戲的形式,將寫有服飾單詞的卡片隨機發(fā)給學生,當老師念sweater,持有該卡片的同學立即上臺,同學們問what do you wear?該同學說I wear a sweater.以此練習學生的認讀能力。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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