八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬習(xí)題課件 新人教版.ppt

《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬習(xí)題課件 新人教版.ppt（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬,pnɡ b,l,qin,jīnɡ,nu,qun,蠕,怠,黧,踵,B,3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分) A.身在異國(guó)他鄉(xiāng)的海外游子，無(wú)時(shí)無(wú)刻思念母親河長(zhǎng)江。 B.我們的先輩們開(kāi)辟了絲綢之路，開(kāi)啟了人類文明史上的大交流時(shí)代。 C.走進(jìn)美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。 D.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大成績(jī)，但絕不能驕傲自滿。 【解析】A項(xiàng)，“無(wú)時(shí)無(wú)刻”后加“不”；C項(xiàng)，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)，刪去其一；D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“即使”改為“雖然”。,B,4.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( )(3分) A.活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。 B.頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難：典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。 C.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。 D.老遠(yuǎn)喊我：“都到這地方了，不到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多虧呀！” 【解析】冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)。,B,5.填入下面句中橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(5分) 抬頭望山，五龍河的水之霧，一團(tuán)團(tuán)、一朵朵蕩漾在大峽谷之巔，裊裊地上升，靜靜地纏綿。是五龍吐云？是仙子飄衫？倏忽就有綠的山尖從白霧中穿出，________________ A.你就真的可以把它想象成萬(wàn)頃波濤中的一只小船？那就是鄖西人的“神霧嶺”。 B.你就真的可以把它想象成萬(wàn)頃波濤中的一只小船？那就是鄖西人的“神霧嶺”么？ C.你就真的可以把它想象成萬(wàn)頃波濤中的一只小船。那就是鄖西人的“神霧嶺”么？ D.你就真的可以把它想象成萬(wàn)頃波濤中的一只小船。那就是鄖西人的“神霧嶺”。,C,美在戲曲,生旦凈丑,演繹悲歡人生,美在文學(xué),詩(shī)詞曲賦,抒寫燦爛文化,7.學(xué)習(xí)本課之后，八(2)班開(kāi)展“話說(shuō)長(zhǎng)江”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面幾項(xiàng)任務(wù)需要你協(xié)助完成。(10分) (1)【搜尋長(zhǎng)江詩(shī)詞】請(qǐng)寫出兩句與長(zhǎng)江有關(guān)的詩(shī)句。 示例：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 (2)【撰寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)】長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，請(qǐng)擬一則標(biāo)語(yǔ)呼吁人們保護(hù)母親河——長(zhǎng)江。 示例一：千金易得，一江難求。示例二：保護(hù)水源，愛(ài)我家園，福蔭后代，長(zhǎng)江之源。示例三：保護(hù)長(zhǎng)江，人人有責(zé)。,(3)【開(kāi)展文化活動(dòng)】請(qǐng)仿照示例，以“了解母親河——長(zhǎng)江”為主題，列出兩項(xiàng)活動(dòng)。 (示例)活動(dòng)一：實(shí)地考察長(zhǎng)江流域污染狀況 活動(dòng)二：________________________ 活動(dòng)三：________________________,舉辦長(zhǎng)江詩(shī)文朗誦比賽,辦一期關(guān)于長(zhǎng)江的手抄報(bào),(一) 置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺(jué)不到冷。風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。從北京來(lái)的攝影師大吳，負(fù)責(zé)拍一本有關(guān)藏北的大型畫(huà)冊(cè)，具有國(guó)際先進(jìn)水平的照相器材就裝在一個(gè)很考究的箱子里。唯恐摔壞了，便推著箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“魚(yú)眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片，一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。,是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫(huà)成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽(yáng)偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。,第二天，仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。在滑極了的冰河上一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)，時(shí)而也需爬行——人們?cè)桨l(fā)有經(jīng)驗(yàn)了，在有坡度的地方，就翻身滾將起來(lái)——終于過(guò)了冰河，我便半臥在礫石灘上仔細(xì)尋找起來(lái)，看有沒(méi)有貝殼、植物之類化石，或者古人類生活過(guò)的痕跡，可是很遺憾，沒(méi)有。而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來(lái)，就長(zhǎng)眠于此吧。 見(jiàn)我再也沒(méi)力氣返回了，杰巴他們開(kāi)著車過(guò)來(lái)，接我過(guò)這一段冰河。,拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，久久不回來(lái)。不甘心在車?yán)飷炞?，又掙扎著去那座冰河中間的礫石堆。過(guò)午的太陽(yáng)強(qiáng)烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來(lái)。此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來(lái)。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。,8.選文第一、二段主要寫了什么內(nèi)容？(4分) 我置身冰塔林的冰窟之中所見(jiàn)的美景。 9.欣賞下面句子的妙處。(6分) (1)是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。 運(yùn)用了比喻的修辭手法，將冰川、冰塔等組成的冰的世界比作“瓊瑤仙境”，突出了這里的靜穆美麗、晶瑩剔透和圣潔，表達(dá)了作者的敬畏和喜愛(ài)之情。,(2)永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。 這個(gè)句子用了比喻和擬人的手法，將“風(fēng)”比作刻刀，并將陽(yáng)光和風(fēng)人格化，形象地表現(xiàn)了它們緩慢而持久地改變著冰川的形狀，創(chuàng)造了壯美的雪域高原風(fēng)光，贊美了大自然的鬼斧神工。,10.選文最后一句話有什么深刻內(nèi)涵？(4分) 堅(jiān)冰之下的流水，源源不斷地流出，形成了波瀾壯闊的萬(wàn)里長(zhǎng)江。長(zhǎng)江源頭各拉丹冬哺育了中華兒女，是中國(guó)文化的發(fā)源地。 11.選文表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分) 表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的雄奇壯美的贊嘆，對(duì)大自然的贊美之情。,(二)(濱州中考) 尋芳習(xí)家池 李春富 ①秦巴余脈綰結(jié)于襄陽(yáng)城南五公里，仿佛孔雀的一根尾羽，名曰鳳凰山。而習(xí)家池，又像這根尾羽末梢的一面晶瑩的圓鏡，馕嵌在山之陽(yáng)，江之濱。 ②習(xí)郁，字文通，東漢初年人，因功被光武帝封為襄陽(yáng)侯。習(xí)郁富且貴，儒而雅，涉水跋山，擇此寶地，鑿池引流。其后，植佳木，筑華屋，聚靈石。習(xí)家池漸成宴游名園。,③三百年后，習(xí)氏世孫鑿齒在此隱居。鑿齒少有奇志，博學(xué)能文，名播天下，著就《漢晉春秋》五十四卷。書(shū)成，舉家遷居江西，遠(yuǎn)離塵囂。 ④白騎過(guò)隙，倏爾三百春秋。孟浩然生于習(xí)家池附近的澗南園村。在池塘的映照下，孟氏悄然長(zhǎng)成，漸悟經(jīng)詩(shī)堂奧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，孟浩然留存作品中，直接贊美習(xí)家池的詩(shī)作竟達(dá)十首。彼時(shí)，李白、杜甫、皮日休、賈島等一干魁星迤邐而至，臨水賦詩(shī)，且觴且詠，縱心宇宙，快哉快哉。,⑤鳥(niǎo)飛兔走，又三百載。歐陽(yáng)修、米芾、曾鞏等人頻頻造訪。尤其米氏嗜書(shū)如癡，以山為硯，臨池而墨，心摹手追，探幽索微，成就絕代行草。蘭亭之后，天下獨(dú)步。 ⑥公元2014年夏天，我來(lái)到這里踏訪尋芳。 ⑦穿過(guò)鳳凰山，走進(jìn)鳳林關(guān)，沿石板路覓行，漸次進(jìn)入一個(gè)幽邃世界，儼然桃花源中。路兩側(cè)是青青的草坪，森森的梧桐，間或有刻著李白、杜甫、孟浩然、皮日休、歐陽(yáng)修等人詩(shī)詞的碑刻。一粒粒黑黝黝的飽滿的漢字，好似圣哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又慈祥。,⑧走出一片松林，眼前豁然一亮?；紊狡孪?，累累臥石和簇簇青蔥之間，荷葉田田，萼紅灼灼，一池晶瑩，笑容可掬。 ⑨習(xí)家池由一個(gè)大池、兩個(gè)副池組成，大池占地約三四畝，澄澈寧?kù)o，碧玉溫潤(rùn)，映照著青山綠樹(shù)，藍(lán)天白云，日月沉浮，好一個(gè)安詳?shù)氖澜?！那是大地的脈絡(luò)，那是歷史的記憶。池中有一座湖心亭，重檐六角，斗拱高聳，恰似魏晉高士的峨冠。池水周圍是一叢叢毛竹，滴青流翠，楚楚動(dòng)人，又如美女明眸的睫羽。 ⑩池塘西南側(cè)，依偎著兩個(gè)造型別致的副池，小如戲臺(tái)。一個(gè)滿圓似日，芳名濺珠；一個(gè)半圓如月，雅號(hào)半規(guī)。山風(fēng)拂過(guò)，兩池漣漪，表情各異，一面蛾眉憂戚，一面笑靨如花。,?千百年來(lái)，此間主人，以大池為心髓，以小塘為耳目，坐臥臺(tái)上，靜觀水面，枯榮更替，盛衰變化，參悟萬(wàn)物，叩問(wèn)天機(jī)，真高士也。 ?池畔四旁遍植雜樹(shù)，扁扁圓圓的葉片們，像手掌，像旗幡，向人類表達(dá)著親情與善意。樹(shù)下是紛紛繁繁的花草，姹紫嫣紅，葳葳蕤蕤。池邊的每一棵樹(shù)，每一根草，都是一個(gè)個(gè)鮮活的精靈，莖脈里的汁液都是漢江最微小的支流。我細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，仿佛有一陣陣驚雷般“隆隆”的聲響。那是大地的耳語(yǔ)，那是自然的節(jié)律，那是時(shí)間的腳步。,?是的，夏天是永遠(yuǎn)的快節(jié)奏，風(fēng)雨雷電，云蒸霞蔚，潮漲潮落，花發(fā)花謝，大開(kāi)大合，大舍大得。一切都在成長(zhǎng)，一切都在爭(zhēng)鳴，一切都有可能！ ?獨(dú)坐幽篁里，處處聞啼鳥(niǎo)。孟浩然的故園就在近旁。盡管他一生漂泊，八方宦游，但他最眷戀的還是故鄉(xiāng)。五十二歲的時(shí)候，夜來(lái)風(fēng)雨聲，悄然花落了！他，永遠(yuǎn)春眠在這里。 ?駐足北望，高崗之上，是始建于明嘉靖年間的習(xí)家祠堂，祠堂古色古香，深邃典雅。襄陽(yáng)習(xí)氏南遷江西之后，開(kāi)枝散葉，人丁繁茂，四處流徙，遍布全國(guó)，早已與整個(gè)民族融為一體了。,?我正與池水凝視，一只魯莽的黑黿猛然探出頭來(lái)，惡作劇般“嘭”地一躍。剎那間，天空破了，漣漪亂了，一片驚恐，滿池碎影，整個(gè)池塘頓時(shí)成為一個(gè)振蕩世界，分不清是幻境，還是現(xiàn)實(shí)。但是，轉(zhuǎn)眼間，便又恢復(fù)了原來(lái)模樣，麗日藍(lán)天，風(fēng)清氣朗，祥靜安泰，江山穩(wěn)固。 ?是的，風(fēng)清氣朗，江山穩(wěn)固，一如這千萬(wàn)年的秦巴，千萬(wàn)年的漢江！ (選文有刪改),12.閱讀全文，概括作者尋到了習(xí)家池的哪些“芳跡”？(6分) ①自然景觀層面的“芳跡”：習(xí)家池周邊環(huán)境及地貌特點(diǎn)、習(xí)家池塘以及兩個(gè)副池的獨(dú)特優(yōu)美。②歷史文化層面的“芳跡”：習(xí)家池的歷史傳承、名家詩(shī)文碑刻、眾多的文化名人、習(xí)氏家族繁衍變遷(習(xí)家祠堂)等。 13.請(qǐng)結(jié)合上下文分析第⑥段在全文中的作用。(4分) 點(diǎn)明瀏覽時(shí)間，并起承上啟下的過(guò)渡作用，由上文回顧歷史開(kāi)始轉(zhuǎn)入集中描繪現(xiàn)實(shí)中的習(xí)家池，介紹了習(xí)家池的自然景觀和人文風(fēng)貌。,14.作者是從哪些方面來(lái)具體描寫兩個(gè)副池的？“此間主人”又把“兩個(gè)副池”比作什么？(4分) 從兩個(gè)副池的形狀、命名以及山風(fēng)拂過(guò)時(shí)池水的情態(tài)來(lái)具體描繪兩個(gè)副池的?！按碎g主人”將兩個(gè)副池比作“耳目”。 15.請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第?段畫(huà)線的句子。(4分) 句子運(yùn)用比喻的手法，將樹(shù)與草比作“鮮活的精靈”，把莖脈里流淌的汁液比作漢江最微小的支流，生動(dòng)而形象地寫出了習(xí)家池畔植物的茁壯茂盛和勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)它們的無(wú)比喜愛(ài)與贊美之情。,16.談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“風(fēng)清氣朗，江山穩(wěn)固，一如這千萬(wàn)年的秦巴，千萬(wàn)年的漢江”的理解。(4分) 示例：作者寫習(xí)家池，但思緒并不僅僅局限于習(xí)家池，而是以小見(jiàn)大，表達(dá)了對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的思考，寫出了作者美好的祝愿，以及對(duì)未來(lái)的祝福，進(jìn)一步明確和深化了主題。,段落作用(見(jiàn)13題) 【思路點(diǎn)撥】回答段落的作用，一般可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。本段結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的過(guò)渡作用；內(nèi)容上，由上文回顧歷史開(kāi)始轉(zhuǎn)入集中描繪現(xiàn)實(shí)中的習(xí)家池。 【解題技巧】(1)在內(nèi)容上：概括具體內(nèi)容；表達(dá)情感；點(diǎn)明中心，升華主題。 (2)在結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)下文，引出下文；設(shè)置懸念，吸引讀者；承上啟下；照應(yīng)標(biāo)題；給人啟迪(或思考)。 注意：答題時(shí)一定要結(jié)合段落在文章中的位置、段落的具體內(nèi)容以及段落與上下文之間的關(guān)系來(lái)回答。,