2019秋五年級語文上冊 第24課 梅蘭芳教案 語文S版.doc
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梅蘭芳 教學目標 1.知識與技能:認讀10個生字,學會本課17個字。 2.過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學習、理解課文,體會文中重點詞句、句子的含義。 3.情感、態(tài)度與價值觀:讓學生了解梅蘭芳的愛國之情,并激發(fā)學生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。 教學重點、難點 1.理解梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族自豪感。 2.結(jié)合課文內(nèi)容理解重點句子所表達的深刻含義和思想感情。 教學準備 梅蘭芳資料,梅蘭芳戲曲片段。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、導入新課。 1.同學們,你們喜歡聽戲曲嗎?說一說你聽過誰的戲曲?指生說。 2.請同學們看屏幕(出示梅蘭芳照片),你認識他嗎?生:認識。引出課題題并板書。課后的“學習鏈接”對他有個簡單的介紹,請讀一讀。(學生自讀后,教師繼續(xù)說)我們要學習的課文就講述了他生平中一段令人感動的事跡。 二、初讀全文,讀通讀順。 1.讀課文時你給自己提點什么要求? 2.帶著要求自由輕生的朗讀課文。 3.檢查生字詞。 (1)小組內(nèi)共同學習。 (2)指名讀、開火車讀。 三、細讀課文,理解感悟。 1.讓學生帶著以下問題,一邊默讀,一邊思考: (1)課文寫了梅蘭芳哪幾件事(注明每件事情發(fā)生的時間、地點和梅蘭芳的表現(xiàn)) (2)文中哪件事寫得比較詳細,具體描繪了哪些內(nèi)容? (3)梅蘭芳的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象? 2.在學生與文本直接對話的基礎(chǔ)上,組織討論交流,可先分小組,然后在全班匯報。 四、布置作業(yè)。 1.寫生字新詞。 2.繼續(xù)熟讀課文。 第二課時 一、激情引趣,引導探究。 今天我們繼續(xù)學習第24課《梅蘭芳》,感受他的愛國情懷,領(lǐng)略他令人感動的一幕幕往事。(板書課題) 二、整體回顧,設境質(zhì)疑。 1.回顧導入:通過上節(jié)課的學習你知道了什么?(學生回答:梅蘭芳五次拒演的具體內(nèi)容。教師板書。) 2.交代任務:研讀課文5—14自然節(jié),感受梅蘭芳在避港拒演、蓄須拒演、自傷身體這幾件事中所體現(xiàn)出來的愛國情懷。 三、品讀感悟,個性解讀。 1.自讀自悟,理解內(nèi)容。 教師出示“自學要求”。讓學生用自己喜歡的方式自學,勾畫圈點、批注,加深自己的感悟。 2.匯報交流: (1)學生研讀之后就以小組的形式進行匯報。學生在匯報梅蘭芳避港拒演中的表現(xiàn)時,首先讓學生說出從哪件事可以感受到梅蘭芳的愛國情懷,在結(jié)合具體的句子,談談自己的理解,然后帶著體會去讀。 理解具體表現(xiàn)是:教師引導學生理解“唾手可得”“不屑一顧”,讓學生抓住重點詞語來理解課文。 (2)抓住重點句子理解:“他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或者一小塊咸魚,寧愿時刻提心吊膽地面對頭上呼嘯而過的炸彈,也不愿失去作為一個真正的中國人所應當具備的民族氣節(jié)?!? 教師提問:這句話你讀出了什么?學生談出自己的體會。 (3)句式練習,加深,理解: 教師引導學生想象:梅蘭芳還會遇到哪些困難?隨著問題的提出教師出示句式練習。 他寧愿____________________,寧愿_________________,也不愿失去作為一個正直中國人應具備的民族氣節(jié)。 (4)指名回答,齊讀“也不愿失去作為一個正直中國人應具備的民族氣節(jié)?!? 學生順勢體會到“盡管他視藝術(shù)為生命,但在民族存亡關(guān)頭,他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。” (5)學生匯報自己讀出的感受。學生將自己的感受朗讀出來。 3.學習梅蘭芳在蓄須拒演中愛國情懷的體現(xiàn)。 (1)圖文結(jié)合,深入理解。 教師出示蓄須前后的圖片,進行對比理解。 學生匯報:“一旦他蓄須,便是宣告不再登臺了。”教師提問:為什么蓄須之后梅蘭芳就不能登臺了?學生回答。 (2)讀句理解,深刻感悟。 教師引導學生讀出有關(guān)的句子,理解體會。 學生匯報出對句子的理解,教師抓住時機交代反襯的寫法,并強調(diào)這種寫法在今后習作中的運用。 (3)再讀文本,體會人物。 學生自然體會出一個人無論在任何情況下都不能丟掉祖國的尊嚴,民族氣節(jié)比生命更重要。 教師引導學生讀文10、11自然節(jié)深入理解。 教師引讀課文11自然節(jié),達到師生共鳴。 4.學習梅蘭芳在自傷身體中愛國情懷的表現(xiàn)。 (1)細讀課文,理解內(nèi)容。 學生默讀13自然節(jié)找到重點詞語“斬釘截鐵”、“良苦用心”進行理解。 教師抓住“良苦用心”提出:他的良苦用心指的是什么? 學生匯報自己的理解。 (2)再讀課文,加深理解。 教師指導朗讀(讀出人物的斬釘截鐵,讀出人物的良苦用心) 學生練習朗讀,教師指名朗讀。 5.學習最后一個自然節(jié)。 教師激情導語:是啊,憑著滿腔的愛國情懷,憑著高尚的民族大義,梅蘭芳承受著無盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢想,使國人不能不為之慨嘆! (1)學生齊讀課文,談自己的理解。 (2)教師講解,學生體會。 四、通讀全文,整體感悟。 (1)學生自由練讀 (2)指名讀文。學生匯報出全文的主要內(nèi)容,及所表達的情感。 五、情感升華,激情總結(jié)。 茫茫青史寫春秋,為了民族大義,為了中華的尊嚴,一代大師挺直了脊梁,他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩,就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。(齊讀:一代大師梅蘭芳,蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整,梅蘭芬芳四海揚。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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