六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 紫竹調(diào)教案 蘇少版.doc

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紫竹調(diào) 一、教學(xué)背景： 1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí) 2、學(xué)科：音樂(lè) 3、課時(shí)：一課時(shí) 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上聆聽歌曲 二、教學(xué)課題 結(jié)合教材與學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)中提出的“情感態(tài)度價(jià)值觀”、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、三個(gè)目標(biāo)維度，我將本課的目標(biāo)制定為： 1、欣賞笛子獨(dú)奏和江南絲竹《紫竹調(diào)》，感受樂(lè)曲抒情、優(yōu)美的意境，熟悉樂(lè)曲的旋律，初步了解江南絲竹樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的喜愛之情；樂(lè)于和同伴交流并在合作中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)自主探究成功后的喜悅。 2、引導(dǎo)學(xué)生用柔美連貫的聲音演唱《紫竹調(diào)》，初步感知“紫竹調(diào)”這一曲牌的旋律特點(diǎn)，體會(huì)并初步表現(xiàn)歌曲優(yōu)雅、委婉的韻味。 3、在音樂(lè)欣賞、學(xué)唱歌曲、拓展欣賞等音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)《紫竹調(diào)》的獨(dú)特韻味。 三、教材分析 本課內(nèi)容選自藝術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元《翠竹聲聲》課題2《竹韻傳 情》——學(xué)唱江蘇民歌《紫竹調(diào)》。 《紫竹調(diào)》既是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調(diào)。本課很好地體現(xiàn)了 “喜愛祖國(guó)民族音樂(lè)文化”作為學(xué)生課程審美情感發(fā)展目標(biāo)之一。通過(guò)欣賞、演唱、了解《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)江南音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多留意、多關(guān)注本土音樂(lè)和我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)。 《紫竹調(diào)》的旋律，給人以輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢之感，不僅悅耳動(dòng)聽，而且歌唱性強(qiáng)，配上歌詞的《紫竹調(diào)》，更是把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。本課是在欣賞笛子獨(dú)奏和江南絲竹《紫竹調(diào)》的基礎(chǔ)上，學(xué)唱江蘇民歌《紫竹調(diào)》。 四、教學(xué)方法 在教學(xué)中，同過(guò)教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，豐富多采的資料圖片、音頻、視頻的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生通過(guò)看、聽、思、唱、動(dòng)等活動(dòng)感受歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，不斷提高音樂(lè)鑒賞力。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、出示圖片（竹林） 2、師問(wèn)：首先請(qǐng)大家來(lái)看一張圖片，你看到了什么？（學(xué)生回答） 師：那你知道竹子有哪些用途嗎？（學(xué)生回答） 百度搜索圖片： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C6%F7&in=25574&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=60724433880&ln=1894&fr=&fm=index&fmq=1332376935156_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn2&-1&di60724433880&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.2008ly.com%2FUploadFile%2F2008-5%2F2008531-23062.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.2008ly.com%2Fzxny.php%3Fid%3D18718&W320&H240&T7056&S84&TPjpg 3、師：是啊，竹子在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛痉浅V泛，可你知道嗎？竹子還可以用來(lái)制作樂(lè)器呢，請(qǐng)看！ 百度搜索圖片： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C0%D6%C6%F7&in=4751&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=66799290960&ln=1244&fr=&fm=result&fmq=1332377405187_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn11&0&di74584220115&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.yn.xinhua.org%2Fzhibo%2F2005-11%2F25%2Fxin_1811022521030312829033.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.yn.xinhua.org%2Fzhibo%2F2005-11%2F25%2Fcontent_5679116.htm&W500&H375&T8506&S72&TPjpg （二）欣賞《紫竹調(diào)》 1、師：下面就請(qǐng)大家欣賞由笛子演奏的樂(lè)曲《紫竹調(diào)》。 百度搜索： http://www.mscyef.pte.sh.cn/art/musics/chinamusi/guyunhuidang/%D7%CF%D6%F1%B5%F7.mp3 2、師：笛子的音色有何特點(diǎn)？（笛子音色清亮、透明，略帶水聲，富有穿透力。） 3、在樂(lè)曲中笛子是主奏樂(lè)器，那你聽出來(lái)伴奏樂(lè)器是什么了嗎？(對(duì)，是二胡，二胡的音色柔美抒情，發(fā)出的聲音極富歌唱性，宛如人的歌聲。) 4、笛子和二胡都是我們江南絲竹的主奏樂(lè)器，在江南絲竹樂(lè)隊(duì)中常見的樂(lè)器還有很多，今天我給大家?guī)?lái)了幾種，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名稱并做個(gè)演奏的姿勢(shì)嗎？（出示圖片，指名說(shuō)名稱、并奏一奏。） 5、師：下面就請(qǐng)聽由笛子、二胡和琵琶等樂(lè)器演奏的江南絲竹《紫竹調(diào)》，請(qǐng) 把你聽出來(lái)的樂(lè)器用動(dòng)作表示一下。 （播放江南絲竹《紫竹調(diào)》） 6、在這首樂(lè)曲中，笛子作為主奏樂(lè)器一共出現(xiàn)了幾次？（兩次）說(shuō)明了笛子在我們江南絲竹樂(lè)隊(duì)中的重要地位，笛子清脆明亮的音色，就好像我們水鄉(xiāng)船娘那優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲。 （三）學(xué)唱《紫竹調(diào)》 1、看，對(duì)面來(lái)了一位船娘，她正搖著船，唱著小調(diào)向我們劃過(guò)來(lái)了。請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地聽聽看，船娘在唱什么？ 百度搜索： http://202.121.48.120/28e8dfed-5672-49fe-83ae-49036fdf7942.mp3? 2、師：對(duì)，船娘唱的就是我們江蘇民歌《紫竹調(diào)》，民歌按體裁可分為山歌、號(hào)子和小調(diào)，《紫竹調(diào)》就屬于小調(diào)，由于它節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，作為一個(gè)曲調(diào)在民間的傳唱、運(yùn)用非常廣泛。今天我們就一起跟船娘來(lái)學(xué)唱這首歌曲。 3、請(qǐng)同學(xué)們先用“啦”字隨著伴奏哼唱一下《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。 （強(qiáng)調(diào)發(fā)聲方法，提笑肌，老師示范） 4、師：江南的民間小調(diào)委婉細(xì)膩的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在它的一字多音上，一字多音的特點(diǎn)只有把詞曲結(jié)合起來(lái)唱一唱才更有韻味，下面請(qǐng)大家先把歌詞來(lái)讀一遍。（朗讀歌詞的時(shí)候強(qiáng)調(diào)聲音的位置，老師做示范） 5、詞曲結(jié)合，師生一起跟琴填詞唱。（強(qiáng)調(diào)連音線的作用） （1）、在黑板上畫出連音線，問(wèn)：這是什么符號(hào)？ （2）、在歌曲中，用在一字兩音或一字多音上，表示這個(gè)字要唱得圓潤(rùn)、連貫。 （第一段老師教，第二段學(xué)生自學(xué)） 6、學(xué)生獨(dú)立填詞演唱。 師：我發(fā)現(xiàn)有些地方同學(xué)們很難唱好，我請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，哪些地方最不容易唱好。 7、師生同找難點(diǎn)。出示難點(diǎn)，問(wèn)：哪位同學(xué)能幫助解決？（或“老師來(lái)試試”。） 8、結(jié)束句的處理：這首歌表現(xiàn)了怎樣的情感？（生：思念親人。）所以在這里節(jié)奏拉寬了，并用了rit這個(gè)表示漸慢的記號(hào)來(lái)進(jìn)一步表現(xiàn)了這種深情，請(qǐng)大家一起跟老師唱一唱。 9、齊唱。 10、有感情地唱。 （四）拓展欣賞滬劇《燕燕做媒》。 1、師：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽，吸引了眾多的游客，其中有兩位游客說(shuō)：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們也來(lái)給大家唱一段。 2、 播放滬劇《燕燕做媒》。 百度搜索： http://www.tudou.com/programs/view/_BRRvaLyhKE/isRenhe=1 師問(wèn)：她唱的這首歌和我們剛才學(xué)的《紫竹調(diào)》有什么相同和不同的地方？ （1）從速度、旋律、語(yǔ)言等方面來(lái)分析。 （2）旋律相同，速度放慢，用方言演唱等。作為民間小調(diào)，各地都有自己的版本。 （五）小結(jié)： 師：其實(shí)，《紫竹調(diào)》既是江南地區(qū)的民歌小曲，也是上海地方戲滬劇與滑稽戲的基本曲牌、常用曲調(diào)。《紫竹調(diào)》的曲調(diào)輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢。早在20年前，《紫竹調(diào)》就在美國(guó)灌成了唱片，與《二泉映月》和《春江花月夜》等一起，成為最早流行美國(guó)的中國(guó)樂(lè)曲。2006年春節(jié)，上海滬劇院的茅善玉也在維也納金色大廳唱響了《紫竹調(diào)》，讓更多外國(guó)人了解我們優(yōu)秀的民族音樂(lè)，今天，同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首《紫竹調(diào)》，相信今后《紫竹調(diào)》的傳唱一定會(huì)更廣泛，讓越來(lái)越多的人了解這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。 百度搜索圖片： http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%A9%C9%C6%D3%F1%20%BD%F0%C9%AB%B4%F3%CC%FC&in=28412&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=33&rn=1&di=92985729615&ln=161&fr=&fm=index&fmq=1332379752796_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn33&-1&di92985729615&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.shwenyi.com.cn%2Frenda%2Fshwl%2Fnode4157%2Fnode4159%2Fimages%2F00698500.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.shwenyi.com.cn%2Frenda%2Fshwl%2Fnode4157%2Fnode4159%2Fu1a1428939.html&W400&H265&T10789&S36&TPjpg 六、教學(xué)反思 《紫竹調(diào)》是江南地區(qū)的民歌小曲，教學(xué)中我以水鄉(xiāng)游等一系列活動(dòng)展開教學(xué)，構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力做到緊緊圍繞課標(biāo)要求，在教學(xué)中把音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、音樂(lè)知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有機(jī)融為一體，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 一字多音的填詞演唱是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)對(duì)器樂(lè)版本和聲樂(lè)版本《紫竹調(diào)》的多次欣賞讓學(xué)生熟悉了《紫竹調(diào)》的旋律，體會(huì)江南小調(diào)細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味，為了易于學(xué)生演唱，在填詞演唱之前，又設(shè)計(jì)了先用“l(fā)a”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊。這些鋪墊最終讓學(xué)生教好的完成了歌曲的學(xué)唱。 在課堂教學(xué)中，我還充分利用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)百度搜索與之相關(guān)的音頻、視頻及圖片讓學(xué)生全方位的感知、聽賞并積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，最大限度的開拓學(xué)生的視野。 在今后的教學(xué)中我應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)鮮活的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生多維度的感受音樂(lè)作品的魅力，變要我學(xué)為我要學(xué)。 姓名：丁潔 學(xué)校：蘇州市工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校 郵編：215122 電話：13862611266