一年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課 演唱《這是什么》教案2 人音版.doc

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《這是什么》 作品分析： 《這是什么》是一首兒歌，2/4拍，五聲宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿”，生動(dòng)形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢,啟發(fā)學(xué)生以形象思維,積極動(dòng)腦思考。 歌曲的旋律在有規(guī)律的節(jié)奏下，輕松、跳躍，第一二句形象地描繪出鐘表的機(jī)械聲和報(bào)時(shí)聲，第三樂句是重復(fù)的兩個(gè)小樂句，呈示這兩個(gè)設(shè)問，第四樂句是擴(kuò)展的尾句，平穩(wěn)的落在主音“do”上，給人以完整的結(jié)束感，結(jié)合歌詞提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并暗示謎底。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒，體驗(yàn)參與音樂的快樂。 2、過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)歡快，活潑的旋律， 用聲音模仿小鬧鐘的機(jī)械聲，報(bào)時(shí)聲。通過各種形式的演唱，使學(xué)生唱好歌曲。 3、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠控制聲音強(qiáng)弱力度，跳躍的旋律，以歡快活潑的情緒演唱歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解、控制聲音長(zhǎng)短，強(qiáng)弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。 難點(diǎn)：提醒學(xué)會(huì)運(yùn)用舌尖輕輕彈動(dòng)，唱的輕快而又彈性，用氣息控制聲音強(qiáng)弱，長(zhǎng)短。 學(xué)唱方式： 學(xué)唱方法：聽唱法、視唱法。 學(xué)唱形式：教師指導(dǎo)學(xué)唱單一性聽唱法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、師:今天我們學(xué)習(xí)一首特別有意思的歌曲,歌曲的歌詞是一個(gè)謎語。我先來說一說,你們來猜一猜。 （小鬧鐘） 為唱歌做準(zhǔn)備 出示鬧鐘的圖片 二、初聽歌曲 師：作曲家為這個(gè)小謎語譜了一首非常好聽的小曲子，我們一起來感受一下吧。 歌曲的情緒是怎樣的?為什么? 三、分析歌詞 1、歌曲分為四個(gè)樂句。前兩句唱的是小鬧鐘的聲音。 剛才有誰聽到歌曲中是用什么詞語描述小鬧鐘發(fā)出的聲音的？ （同學(xué)們聽的很仔細(xì)） 2、那為什么是兩種聲音呢？ 3、其它同學(xué)思考哪個(gè)聲音強(qiáng)哪個(gè)聲音弱？ 4、復(fù)聽歌曲 第三句和第四句說的是小鬧鐘的特點(diǎn)和功能，我們一起來聽聽。（第二遍聆聽） 5、出示歌詞 我們一起來讀一讀（難點(diǎn)解決前八分音符和后十六分音符的節(jié)奏） 四、歌曲教唱 1、聽音樂，伸出手指跟著旋律線畫一畫，唱一唱。（師跟著指點(diǎn)一起畫） 2、逐句解決節(jié)奏、音準(zhǔn)問題。 注意示范唱，讓學(xué)生對(duì)比。 3、師生接唱。 4、小知識(shí)： ① 斷音記號(hào) ② 滑音 五、歌曲演唱 ①個(gè)別展示 ②全體表演唱 （嘀嗒嘀嗒是小鬧鐘秒針走動(dòng)的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)是小鬧鐘報(bào)時(shí)的聲音） 弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 強(qiáng)：當(dāng)當(dāng)當(dāng) 學(xué)生做出強(qiáng)弱表現(xiàn) （用動(dòng)作表現(xiàn)） 按節(jié)奏朗讀歌詞 注意表情記號(hào)所標(biāo)記的方法 感受歌曲情緒 六、課后小結(jié) 可以說小鬧鐘在在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，給我們以很大的幫助，時(shí)間可以說一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，才能創(chuàng)造出更大的財(cái)富。也有很多描寫時(shí)間的句子：少壯不努力，老大徒傷悲；一年之季在于春，一日之季在于晨等等。