一年級語文上冊 漢語拼音 11 ie üe er教案 新人教版.doc

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11　ie e er 教學目標 1.正確認讀復韻母ie、e、er和整體認讀音節(jié) ye、yue，讀準音，認清形。 2.正確拼讀聲母和ie、e組成的音節(jié)，知道“ j、q、x和e相拼上兩點要省略”的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zu y”。 3.借助拼音，正確認讀“夜色、雪花”2個詞；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。 4.認識“雪、兒”2個生字。  重點難點 重點：復韻母ie、e、er和整體認讀音節(jié) ye、yue的正確認讀；聲母和ie、e組成音節(jié)的正確拼讀。 難點：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則。 教學準備 生字卡片、字母卡片和相關的投影片。 教學課時 2課時 教學過程 第一課時 一、復習檢查，導入新課。 1．出示卡片。 (1)讓學生讀一讀。 (2)說說上兩點省略的規(guī)則。 2．用卡片指名認讀復韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。 3．我們學過哪些整體認讀音節(jié)？ 4．指名認讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歌。(小見了j、q、x，去掉兩點還念。) 二、利用插圖引出復韻母ie、e、er。(課件展示) (一)教學復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。 1．學習ie音、形。 2．教學ie的發(fā)音，記清形。 3．練讀ie的四聲。 4．拼讀聲母與ie組成的音節(jié)。 5．學習整體音節(jié)ye。 板書：ye。教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 6．練讀整體認讀音節(jié)ye的四聲。 (二)教學復韻母e及整體認讀音節(jié)yue。 1．看插圖。出示e。 2．讀準音。(練讀四聲) 3．板書yue。老師將講解：yue與e的讀音相同，寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？(大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻) 4．練習e與聲母的拼音。 5．著重講解e與j、q、x相拼時，上兩點要去掉。 三、指導書寫ie、e、ye 、yue 。 學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。 板書設計 第二課時 一、復習檢查。 二、拼讀聲母與e構成的音節(jié)，使學生掌握上兩點的省略規(guī)則。 三、教學特殊韻母er。(課件展示) 導語：今天我們要認識的最后一位拼音朋友就是er，“耳朵”的“耳”讀第一聲就是它的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，它發(fā)音時舌頭要往上翹。然后指導學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。 1．師：er很特別，它不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，它喜歡獨來獨往，人們都叫它特殊韻母。瞧，它戴著帽子走來了。帶調讀er的四聲，并選其一聯(lián)系生活說話。 2．指導讀er，練習er的四聲。r(兒童)ěr(耳朵)r(第二) 3．小結：er發(fā)音時舌頭往上翹，是個翹舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習。(課件展示) 1．認讀ie e er 的四聲。 2．讀音節(jié)。 3．比一比。下面的韻母都是雙胞胎，看誰能很快地認出它們？ ie—ei　ei—er　iu—ui　ie—e 4．結合圖片，拼讀音節(jié)。 五、認識生字，學習兒歌。(課件展示) 1．出示圖片，請學生交流圖片內容。 2．結合圖片認讀“夜色、雪花”這幾個詞。 3．出示兒歌，教師范讀。 4．認讀“雪、兒”這兩個生字，并口頭組詞。 5．學生練習朗讀、背誦。 板書設計 教學反思 復韻母ie、ue、er的教學可作為重點和難點，注意提示發(fā)音要領，先發(fā)i或者u，緊接著發(fā)e。在整體認讀音節(jié)的教學時，與復韻母ie、ue 的教學結合進行，區(qū)別比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認讀音節(jié)，e前邊是y。yue和e的讀音相同。er的發(fā)音我借助了手勢幫助發(fā)音。練習拼音時，要做到從易到難，先學習n、l 與復韻母e的發(fā)音，要區(qū)分好鼻音n和邊音l ，采用拓展練習的方式練習n、l與ie的拼讀。再學習j、q、x與e相拼的音節(jié)，要鼓勵學生大膽實踐，發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律。