一年級語文上冊 課文13《烏鴉喝水》教學設計 新人教版.doc

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13 烏鴉喝水 1教學目標 教學目標 : 1.熟讀課文,學會認讀15個生字詞,會寫“找”字。 2.根據(jù)課文內(nèi)容進行表演,訓練學生的口頭表達能力喝想象力。 3.通過學習課文,培養(yǎng)學生思考和探索的精神,體會動手動腦的樂趣,激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。 2學情分析 3重點難點 教學重點:1.熟讀課文,學會認讀15個生字詞,會寫“找”字。2.根據(jù)課文內(nèi)容進行表演,訓練學生的口頭表達能力和想象力。教學難點 :根據(jù)課文內(nèi)容進行表演,讓學生知道烏鴉是怎樣喝到水的。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【活動】烏鴉喝水教學設計 教學過程: 一、導入利用錄像激發(fā)學生興趣,導入新課。 同學們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給你們講個故事,好嗎?在一個炎熱干旱的夏天,有一只小烏鴉飛來飛去,他渴極了,可是怎么也找不到水喝,小烏鴉急得都快要哭了,他想喊媽媽,也想喊爸爸,后來他想,還是自己想辦法吧。他找啊找啊,終于發(fā)現(xiàn)一個瓶子里還有點水,他高興極了,他真想一口氣把水喝下,可是瓶子太高,瓶口又小,烏鴉的嘴夠不著,怎么辦呢?他想啊想,終于想出了一個好辦法,喝著水了,你們喜歡這個故事嗎?今天我們就來學習《烏鴉喝水》這篇課文,板書:烏鴉喝水(齊讀課題)這節(jié)課我們不但要熟讀課文,還要會認讀15個生字詞,同學們之間要互相幫助,合作完成,你們有信心嗎? 二、新授課 (一)讀課文 1.聽老師讀一遍課文,注意聽清課文中每個字的讀音。 2.自己小聲的讀一遍課文,遇到不認識的字,拿起鉛筆,用圈兒圈起來。 3.老師帶學生讀一遍課文,老師讀一句,學生跟著讀一句,注意聽清圈圈兒字的讀音。 4.自己再大聲的讀一讀課文,看看還有沒有不認識的字,如果有問問同桌。 5.出示“銜”字,找小老師教認,并解釋“銜起來”的含義。 6.同桌兩個同學互相讀一讀圈圈的字,如果都認識了,就把圈兒擦掉,還有不認識的,問問你的同桌或舉手問問老師。 7.同桌的小朋友看著插圖互相說一說,烏鴉是怎么喝到水的,看誰說得好,然后請學生到前面來表演。 8.表演課文內(nèi)容。(質(zhì)疑:為什么石子放進水里水就慢慢升高了呢?) (二)認生字: 1.課件出示課文(請看大屏幕,變紅的字或詞齊讀兩遍) 2.做游戲:“說悄悄話”. 3.反饋認字情況。同桌兩個人都不認識的,問問老師。 4.脫離課文識詞。5.游戲:搶讀詞語。 6.游戲“聽音樂傳字卡,看看哪組得紅花”。 (三)課間休息:《勞動最光榮》,跟著音樂一起唱,邊唱邊做自己喜歡的動作,也可以跟著老師一起做。 (四)學字 1.拿出生字卡片,邊擺邊讀,不會的問一問同桌。 2.做舉字卡的游戲,看誰舉得最快。 3.學寫字。 (1)出示“找”字,組詞。 (2)師:認識一個新的筆畫:斜鉤,跟老師寫一遍。 (3)師說一說字的結構:左右結構。 (4)師板演,邊寫邊說,注意:斜鉤的寫法。 (5)書空練習。 (6)在田格紙上寫一“找”字。 4.游戲:摘字卡把準備好的圖片貼在黑板上,每個小鳥圖片的后面都有一個字,如果讀對了后面的字,這只可愛的小鳥就和這位學生做朋友。在讀卡片的過程中,我讓學生說一說用什么好辦法區(qū)分“喝、渴”。(板書:口渴,喝水)(五)有感情朗讀課文,回答問題。讓學生再讀一讀課文,邊讀邊想象小烏鴉回到家把這件事告訴了媽媽后,媽媽會怎么說? (六)延伸烏鴉還有別的辦法喝到水嗎?讓學生回去以后動腦筋想一想,動手試一試,下節(jié)課和班里的小朋友們交流。