三年級美術(shù)下冊 4《綠色家園》教案 浙美版.doc

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《綠色家園》 課題 《綠色家園》 課時 2 班級 編寫者 一、教材內(nèi)容分析 浙江人民美術(shù)出版社第六冊第四課《綠色家園》 新美術(shù)教育理念讓我們認識到，小學美術(shù)教學的最終目標是培養(yǎng)學生成為會欣賞美，會運用美術(shù)知識去美化生活，會實踐創(chuàng)造的新一代。本課就是一個貼近學生生活、培養(yǎng)學生美術(shù)應用能力及剪紙能力的造型活動課。了解植樹綠化的作用，感知不同樹的造型美感，通過折剪、組合、美化等形式，裝扮家園、社區(qū)。 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1、了解植樹綠化的作用，學會用綠色綠化家園。 2、學習用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。 3、讓學生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。 三、學習者特征分析 三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過了解，學生對手工課特別感興趣。 四、教學策略選擇與設計 主要是談話揭題的教學方式，讓學生探究新知，學習各種剪樹的方法，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作 五、教學環(huán)境及資源準備 （學生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等 六、教學過程 教學過程 教師活動 預設學生行為 設計意圖及資源準備 1、談話揭題 （1）看圖談感受，激發(fā)興趣。 課件展示與學生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請學生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)學生的學習興趣。 （2）說說植樹節(jié)的由來及時間。 提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？ （3）揭示課題《綠色家園》。 學生認真聽課，積極回答。 學生激發(fā)學生興趣，再引出課題 2、探究新知，學習對稱剪方法 （1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？ （2）學生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。 （3）教師示范用對折法剪“樹”。 強調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。 （4）學生試著剪紙。 （5）認識不同樹的外形特征。 看課件《各種各樣的樹》，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征。 （6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？ （7）小結(jié)。 學生分組討論問題并認真聽講 通過討論交流，學生了解怎么通過折、剪的方式剪出各種各樣的樹 3、學習用四連折法剪樹 教師出示圖片資料 學習用四連折法剪樹。 學生欣賞與學習 讓學生拓寬視野，學習四連折法剪樹 4、學生創(chuàng)作 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。 學生動手創(chuàng)作 學生創(chuàng)作 5、作業(yè)講評 （1）學生展示自己的作品，同學互評。 （2）有時間的學生進一步修改作品。 學生展示自己的作品并聽老師與同學的點評 相互學習，共同進步 板書設計： 綠色家園 二連折法 四連折法 七、教學反思