三年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識東南西北教案 西師大版.doc

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認(rèn)識簡單的路線 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識與技能：會辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北，會看簡單的路線圖（4個方向），并能描述行走的路線。 過程與方法：在運(yùn)用所學(xué)的方位知識解決簡單的路線問題的過程中，了解同一路線問題可以有不同的解決辦法。 情感態(tài)度價值觀：進(jìn)一步感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方位知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識的意識。 重點(diǎn)：目標(biāo)1。 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生自主、合作、探究 學(xué)習(xí)過程: 一　自主學(xué)習(xí) 1、口算： 2008= 390= 4008= 730= 7400= 608= 5900= 904= 2、預(yù)習(xí)P49頁的例3，說一說在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么？ 二 導(dǎo)入新課 1. 找方向游戲（出示例3） ①指一指（東、南、西、北方向） ②說一說，（相對的方向） 2. 你能描述人民公園到車站怎么走嗎？(出示一個線路圖) 3. 今天我們就一起來研究路線問題。(板書課題) 三 探究新知 1.小小導(dǎo)游（出示路線圖） 小明從狗熊館到長頸鹿館，可以怎樣走？ （1）學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)交流匯報 （2）教師引導(dǎo) 誰能再來說一說剛才洋洋從狗熊館到長頸鹿園的行走路線？ （3）質(zhì)疑：還有別的路線嗎？ （4）指名回答，集體訂正。 （5）如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？ 2、（課件出示線路圖） （1）提問：狐貍館到天鵝湖該怎么走？ （2）學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流 （3）小組匯報：請學(xué)生說出不同的走法。 （4）拓展：如果要從猴子山走到駝鳥園，又該怎樣走呢？ （5）學(xué)生自己提問，自己解決路線問題（教師巡視指導(dǎo)） （6）指名說一說。 四、反饋練習(xí) 完成練習(xí)九第5題。 （1）在圖中畫出洋洋上學(xué)的路線。 （2）說一說小敏放學(xué)回家的路線。 （3）說一說娟娟到小敏家的路線。 （4）同桌互相提出問題，并互相解決問題。 五、當(dāng)堂檢測 課時作業(yè)本P18頁：1、2、3題 六、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你們有什么收獲？ 教學(xué)反思：