一年級上冊 爬山教案 語文A版.doc

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爬山 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識12個生字。會寫4個字。認(rèn)識1個新筆畫：臥鉤。 2.自主積累詞語。 3.正確、流利地朗讀課文。 4.通過讀課文，感受克服困難、登上山頂?shù)目鞓贰? 教學(xué)重點 1.會寫4個字。認(rèn)識1個新筆畫：臥鉤。 2.正確、流利地朗讀課文，感受克服困難、登上山頂?shù)目鞓贰? 教學(xué)難點 1.指導(dǎo)寫好新筆畫及帶有這個新筆畫的生字。 2.課文較長，要指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)投影、朗讀課文的錄音、字卡、詞語卡片、字理演變圖片。 教學(xué)時數(shù) 3課時。 教學(xué)過程 　第一課時 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，你們看見過山嗎？爬過山嗎？爬上山頂時，你有什么感受？ 2.學(xué)生自由說說爬山的經(jīng)歷和體會。 3.老師介紹自己爬山的經(jīng)歷和體會，讓學(xué)生欣賞有關(guān)照片。 4.引入課題，板書課題。 二、朗讀課文，隨文識字 1.自由讀課文，把不認(rèn)識的字作上記號，想辦法認(rèn)識它們，記住它們。 2.聽課文朗讀錄音，說說你覺得哪些地方讀得特別好。通過聽，你認(rèn)識了哪些字？記住了哪些字？ 學(xué)生說，老師按順序貼示字卡： 星、期、到、歡、路、鳥、叫、加、油、花、頂、心 3.老師范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真聽，并標(biāo)出自然段。 4.小組合作朗讀課文，互聽互評，糾正字音。 5.指名分段朗讀課文，學(xué)生評價、再讀。 7.老師帶讀課文。 三、集中識字，積累詞語 1.自由認(rèn)讀生字，想想你用什么好辦法記住它。 2.學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)生字。（能認(rèn)幾個就教幾個） 3.哪幾個字容易讀錯？為什么？ 在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，老師歸納，并在生字上板書注音： xīn 心：韻母是前鼻音。 niǎo 鳥：聲母是鼻音。 　huān　huā 歡、花：聲母是h。 xīng dǐng 星、頂：韻母是后鼻音。 4.給生字找朋友。（組詞，看誰說得多） 5.開火車讀生字、詞語卡片。 四、再讀課文，鞏固識字 同學(xué)們，你們學(xué)會了這么多生字寶寶，真棒！可是，這些生字寶寶可頑皮了，它們現(xiàn)在都藏到課文里去了，你能在課文中準(zhǔn)確地把它們讀出來嗎？ 1.同桌互相讀，互相評價。 2.誰會讀課文了？愿意給大家讀一讀嗎？ 五、布置作業(yè) 認(rèn)讀課文中的生字，找一找，看看還有什么地方可以看到它們。 　第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1.游戲：猜一猜（課前貼示字卡，一個學(xué)生上臺指一個字，另一個學(xué)生在沒看見的情況下，猜猜是哪個字，通過對話強調(diào)字音與詞語。如：學(xué)生問：是不是小鳥的鳥？其他學(xué)生答：不是小鳥的鳥！直到猜對為止。） 2.讀詞卡：爬山　星期天　來到　歡迎　山路　小鳥歡叫　加油野花　山頂　心里 3.分段朗讀課文，想讀哪一段就讀哪一段。 二、朗讀體會 1.出示投影片（圖1）：觀察畫面，說說圖上畫的是課文哪一段的內(nèi)容。 (1)學(xué)生找出課文段落（第二段），讀一讀。 (2)讀得好嗎？為什么？（指導(dǎo)朗讀的語氣、停頓、輕重、表情等，體會爬山過程中的快樂。） 隨機板書： 山　峰：微笑歡迎 小　鳥：歡叫加油 小草、野花：點頭鼓勵 讀好最后一句帶有“！”的話：勇敢點，爬上去！ (3)出示投影片：照樣子填空。 高高的山峰　彎彎的山路 高高的（?。潖澋模ā。? 2.出示投影片（圖2）：觀察畫面，說說幾個小朋友是怎么爬山的。 (1)學(xué)生看圖自由說，老師引導(dǎo)，板書：互相幫助你追我趕 (2)指導(dǎo)朗讀第三段。（讀出“終于”這個詞表達(dá)的語氣） 3.讀第四段，說一說：登上山頂后，我們心里為什么美滋滋的？（體會克服困難，登上山頂?shù)目鞓贰＃? 板書：登上山頂美滋滋的 三、布置作業(yè) 美美地讀課文。 　第三課時 一、明確要求 出示生字：“心、鳥、在、花”，明確這四個字要求能認(rèn)會寫。 二、識字寫字 1.認(rèn)識新筆畫。 (1)學(xué)生認(rèn)字讀字，觀察字形，說說這幾個字中有沒有我們沒學(xué)過的筆畫，在哪個字中，是哪一筆。 (2)板書新筆畫，說明名稱。 (3)指導(dǎo)寫新筆畫：老師范寫、學(xué)生書空，同時說筆畫名稱。 2.自主識字。 (1)讀字音，觀察、分析字形，用自己喜歡的方法記一記生字，再根據(jù)意思組詞。 (2)和同組同學(xué)交流，把你的好辦法介紹給小伙伴。 (3)各組推薦一名同學(xué)，進(jìn)行全班匯報交流。 (4)在學(xué)生匯報的過程中，老師進(jìn)行補充強調(diào)。 心：強調(diào)第一點的走向，新筆畫臥鉤不要寫錯，最后一點不能寫在臥鉤里面。 鳥：展示“鳥”字的字理演變圖片，從字理上記憶，強調(diào)點不能掉。 在：讀音zi，是平舌音；與“再見”的“再”比較，組詞鞏固。 花：形聲字。草字頭表意義，表示與草木有關(guān)；“化”表讀音，與“花”音近。 3.指導(dǎo)書寫。 (1)出示字卡，觀察生字在田字格中的位置。 (2)對照筆順，試著寫一寫生字。 (3)請學(xué)生上黑板，在田字格中寫字，大家仔細(xì)看，再評議。 (4)請寫得正確的學(xué)生當(dāng)小老師，帶大家書空，并提醒要注意的地方。 (5)在田字格中練習(xí)寫字。 三、鞏固練習(xí) 1.游戲：給生字找家。（看拼音寫出漢字） 2.連一連。 不 鳥 花 里 小 在 心 朵 3.朗讀課文。 四、布置作業(yè) 1.把你喜歡的課文段落讀給爸爸媽媽聽。 2.你從課文中學(xué)到了哪些詞語？找出來，存到自己的詞語庫中。 板書設(shè)計： 　15爬山 山　峰：微笑歡迎 小　鳥：歡叫加油 小草、野花：點頭鼓勵 我　們：互相幫助你追我趕 登上山頂美滋滋的