三年級美術(shù)下冊 17 會說話的石頭教學(xué)設(shè)計1 浙美版.doc

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17 會說話的石頭 1教學(xué)目標 1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟 2、提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特點，大膽擺設(shè)、想象添畫 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 2學(xué)情分析 三年級學(xué)生逐漸能客觀、實事求是地認識周圍事物，并能憑記憶表達自己的感受。在課堂上，他們思路更廣，思維更活躍，同時也歡迎更新穎，更有趣味的美術(shù)活動形式；他們敢動手，愛提問，好奇心強，樂于用自己的眼光去看世界，喜歡用自己獨特方式去表達自己的看法。為了滿足兒童的這些認知、身心特點，我們要充分調(diào)動學(xué)生的感觀，增強學(xué)生的感受，在啟發(fā)學(xué)生思考同時更要注重學(xué)生的參與和體驗，這樣對學(xué)生觀察、想象力和繪畫表現(xiàn)能力的提高有積極的促進作用。 3重點難點 教學(xué)重點：掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟，利用石頭的形狀、特點，大膽擺設(shè)、想象添畫 教學(xué)難點：利用石頭的形狀、特點，大膽擺設(shè)、想象添畫 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】尋找發(fā)現(xiàn) 1．教師出示“百寶箱”，請學(xué)生上臺摸“寶貝”。 2．教師每組分發(fā)一袋石頭。 3．教師啟發(fā)：“小豬”是怎樣變出來的?通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，了解石頭的各種形態(tài) 1．學(xué)生上臺“摸寶”，并談?wù)勈指?，猜猜“寶貝”的形狀，說說“寶貝”的顏色、花紋。 2．學(xué)生選擇自己喜歡的石頭，說說為什么。 3．學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”，并了解制作方法。通過觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)制作方法。 活動2【講授】嘗試體驗 1．教師組織學(xué)生嘗試作業(yè)。 2．教師啟發(fā)：你在制作時，遇到了哪些困難? 3．教師啟發(fā)：學(xué)生在嘗試中解決問題。 4．教師組織學(xué)生開展評價。 1．學(xué)生嘗試體驗感受。通過嘗試，鞏固了解制作方法。 2．學(xué)生談制作時遇到的困難。 3．學(xué)生自主嘗試解決問題。通過解決問題，解決學(xué)生添畫時用顏料繪畫的技術(shù)問題。 4．學(xué)生開展評價。通過展評使學(xué)生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭，根據(jù)特點添畫。 活動3【活動】欣賞啟發(fā) 1．教師出示許多單個石頭彩繪作品。 2．教師出示拼擺石頭彩繪作品。 1．學(xué)生欣賞，了解添畫的內(nèi)容。通過欣賞拓展學(xué)生思維。 2．學(xué)生欣賞，了解拼擺、添畫作品。通過欣賞啟發(fā)學(xué)生可拼擺石頭，再添畫。 活動4【練習(xí)】　創(chuàng)作表現(xiàn) 1．教師出示作業(yè)要求。 2．教師巡視指導(dǎo) 1．學(xué)生了解作業(yè)要求。 2．學(xué)生作業(yè)。 活動5【測試】活動評價 1．教師播放課件，設(shè)計情境：瞧，它們都忍不住要和我們說說心中的話。 2．教師組織學(xué)生用自己的作品說幾句心里的話。 3．教師播放課件，課堂小結(jié)。 1．學(xué)生觀看課件。設(shè)置情境，為學(xué)生活動提供范例。 2．學(xué)生上臺用石頭作品進行演講介紹。通過活動開展自評，進行環(huán)保教育思想道德教育。 3．學(xué)生欣賞。提高學(xué)生欣賞能力，陶冶情操。