幼兒園大班教案《我就是喜歡我》含反思（通用）

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《我就是喜歡我》帶反思 大班《我就是喜歡我》課對(duì)大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓孩子們知道他們是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，喜歡看書(shū)，并愿意用更完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的理解。能夠?qū)Ｐ穆?tīng)故事，并樂(lè)于執(zhí)行故事。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園班級(jí)《我就是喜歡我》。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.我喜歡讀書(shū)，并且很高興以更完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的理解。 2.知道你是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 3.能夠?qū)Ｐ穆?tīng)故事，并樂(lè)于執(zhí)行故事。 4.根據(jù)您現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。 5.通過(guò)視聽(tīng)和說(shuō)話相結(jié)合發(fā)展連貫表達(dá)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 視聽(tīng)課件，故事書(shū)，一只

2、手。頭飾[青蛙，野鴨，豬，山羊] 活動(dòng)程序： 一，感知活動(dòng) 老師：孩子們很好！今天，老師想讓孩子們猜一個(gè)謎。大眼睛，張大嘴巴，談?wù)搯卧~，游泳捕捉昆蟲(chóng)自夸。 年輕：青蛙。 老師：對(duì)，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片] 老師：你喜歡青蛙嗎？ 年輕：喜歡 老師：為什么？ 年輕：因?yàn)榍嗤芎芸蓯?ài) 年輕：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳 年輕：因?yàn)榍嗤茏サ搅死ハx(chóng)，所以它會(huì)跳。 老師：孩子們喜歡小青蛙。今天，老師要孩子們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。我非常喜歡自己的那只青蛙，但是發(fā)生了一些事情，這只小青蛙改變了他對(duì)自己的看法。是什么，讓我們一起聽(tīng)這個(gè)故事。 [評(píng)估]兒童個(gè)人零散的經(jīng)歷要求老師整理一下，以便兒童對(duì)本課感興

3、趣。 [錄制，聽(tīng)故事] 二，獨(dú)立閱讀 老師：這個(gè)故事真有趣。孩子們想看看小青蛙發(fā)生了什么嗎？要求孩子們打開(kāi)書(shū)，并仔細(xì)觀察書(shū)中的圖片。關(guān)于圖片隨意說(shuō)些什么。他們?cè)谧鍪裁?？您還可以與同齡人交流。 老師：請(qǐng)讓孩子們把書(shū)關(guān)閉。老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧x書(shū)時(shí)很認(rèn)真，他們都在互相交流。 [評(píng)價(jià)]該教學(xué)環(huán)節(jié)的教師設(shè)計(jì)，主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察和理解圖畫(huà)，可以使用更一致的語(yǔ)言對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行大膽的描述，激發(fā)孩子的思維能力。 第三，一起閱讀。 1，[閱讀課件，點(diǎn)擊第一張圖片] 老師：讓我們看一下這張照片。地圖上的青蛙在做什么？ 年輕人：看著水中的倒影。 老師：他喜歡自己?jiǎn)幔? 年輕：喜歡。 老師：他在哪里喜

4、歡他的地方？ [記錄](méi) 年輕：我喜歡我的身體美麗的綠色。 年輕：他喜歡游泳。 年輕：他喜歡跳。 老師：孩子們說(shuō)這真的很好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞他的倒影。他說(shuō)什么？讓我們一起聽(tīng)。 [點(diǎn)擊課件]要求孩子們以欣賞的口氣學(xué)習(xí)青蛙的單詞。 老師：青蛙非常喜歡自己。他看到自己的反省并欣賞自己。他很高興。嘿，誰(shuí)聽(tīng)過(guò)青蛙的話？ [邊說(shuō)話邊點(diǎn)擊第二張圖片] 年輕：野鴨。 老師：野鴨聽(tīng)到了[點(diǎn)擊課件]。野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，降落在草地上，驕傲地離開(kāi)了。 老師：野鴨離開(kāi)后青蛙怎么想？ Young：我也想學(xué)習(xí)飛行。 2，部門：[單擊第三張圖片]青蛙想怎么做？ 年輕：青蛙爬上了斜坡。 年輕：青

5、蛙雙臂向前飛。 老師：青蛙學(xué)會(huì)了飛翔嗎？ 楊：不。 老師：為什么青蛙不能像野鴨一樣飛翔？ 年輕：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。 老師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔。他會(huì)怎么想？青蛙要[點(diǎn)擊課件] 老師：我想請(qǐng)孩子們用你的想象力說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔。他很傷心。他會(huì)怎么做？ [記錄](méi) 年輕：青蛙很傷心，可能會(huì)去尋找母親。 年輕：青蛙很傷心，可能會(huì)告訴朋友。 年輕：青蛙很傷心，可能去商店買翅膀飛翔。 年輕：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起飛翔。 老師：青蛙會(huì)做什么？和你說(shuō)的一樣嗎？讓我們看下一張圖片。 [評(píng)估]指導(dǎo)兒童青蛙自我意識(shí)的發(fā)展，讓他們自由，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。 3. [單擊第4張和第5張

6、圖片]尋找誰(shuí)？ 年輕：小豬。 老師：青蛙很傷心。只是問(wèn)小豬。仔豬怎么說(shuō)？ Young：您必須知道青蛙不會(huì)飛。 老師：當(dāng)豬說(shuō)我不會(huì)飛的時(shí)候，他的表情是什么？ Young：它在笑。 老師：豬不會(huì)飛，你為什么還笑？ 年輕：因?yàn)樨i將成為世界上最好的蛋糕。 年輕：因?yàn)樨i喜歡他身上的粉紅色。 老師：豬很自信，豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]青蛙聽(tīng)完仔豬[課件的第六張圖片]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙很傷心，誰(shuí)會(huì)再去找它？什么？ [課件的第七張圖片] 年輕：山羊。 老師：青蛙想學(xué)習(xí)什么樣的技能？ Young：它想借書(shū)并使您更聰明。 老師：[課件的第八張圖片]它是如何學(xué)習(xí)的？青蛙把書(shū)打開(kāi)了，但他什么都

7、不知道?？戳撕荛L(zhǎng)時(shí)間，他一點(diǎn)都不聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件] [9件課件]青蛙對(duì)山羊說(shuō)了什么？ 年輕：我不會(huì)飛，我不會(huì)烤蛋糕。 Young：我不知道這個(gè)詞，什么都不知道。 老師：孩子們說(shuō)這真的很好。 [10件課件]小青蛙很傷心，山羊安慰它，說(shuō)[單擊課件] 4.老師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)，為什么他會(huì)再次高興呢？請(qǐng)您多加思考。 [11課件] [記錄](méi) 年輕：因?yàn)樗?tīng)山羊的話。 年輕：因?yàn)樗滥鷷?huì)游泳，所以它會(huì)跳。 年輕：因?yàn)樗浪且恢豢蓯?ài)的綠色青蛙。 Young：因?yàn)樗罆?huì)捕獲錯(cuò)誤。 [評(píng)估]故事中的山羊遵循誘惑，以幫助青蛙以愛(ài)的溫暖和欣賞的目光恢復(fù)自信。這種情感交流有利于兒童

8、生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展。 老師：孩子們說(shuō)這真的很好。讓我們看看青蛙在河邊干什么？ Young：感謝您的反思。 師：從反思中發(fā)現(xiàn)了什么？ 年輕人：我發(fā)現(xiàn)自己是一只穿著方格游泳褲的綠色青蛙。 老師：是的，很有信心地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]孩子們讓我們一起學(xué)習(xí)了這句話。孩子們可以很好地學(xué)習(xí)[單擊12張照片]讓我們看一下這張照片上的青蛙。從它的表達(dá)中我們可以知道什么？ Young：您可以知道這很高興。突然，青蛙感到非常高興[跳上課件]青蛙跳了起來(lái)，那是一只大青蛙在跳，他覺(jué)得自己在飛翔。 老師得出的結(jié)論是，盡管青蛙沒(méi)有野鴨和豬的技能，但它會(huì)游泳，跳躍和捕捉昆蟲(chóng)。這些是特別引以為傲的技能，青蛙有一群像你一樣關(guān)

9、心他的朋友。它變得快樂(lè)，孩子們也有自己的優(yōu)勢(shì)。他們必須學(xué)會(huì)欣賞自己并對(duì)自己充滿信心。 [評(píng)估]從這方面，讓孩子們根據(jù)小青蛙的經(jīng)歷認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人，從欣賞自己到不稱贊自己，然后羨慕他人，模仿他人去發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，并重新建立自我。置信度。獨(dú)特，它具有自己的特殊功能。 四，全面欣賞： 老師：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們把書(shū)取下來(lái)。請(qǐng)問(wèn)左手幫助本書(shū)，將書(shū)轉(zhuǎn)到右手，然后將書(shū)轉(zhuǎn)到第二頁(yè)。讓我們一起閱讀這個(gè)故事。 [評(píng)估]教師設(shè)計(jì)的這一方面是兒童獨(dú)立學(xué)習(xí)閱讀的一種方式，并且對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。 活動(dòng)反思： 在我剛剛喜歡的課堂上，我以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展作為線索，我描述了一只小青蛙，從欣賞自己到不稱贊自己，然后

10、羨慕別人，模仿別人去發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，然后重新建立自信。經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們從這個(gè)故事中得知我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，并且有一些特殊之處。學(xué)會(huì)欣賞自己并對(duì)自己充滿信心。進(jìn)一步發(fā)展兒童的情感發(fā)展。該活動(dòng)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)。在第一節(jié)課的開(kāi)始，我用猜謎的方法進(jìn)行介紹，這引起了孩子們的興趣。最主要的是讓孩子們對(duì)青蛙的技能有初步的了解。此鏈接的設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單，自然吸引了孩子，因此孩子們很快就會(huì)進(jìn)入故事。因此，孩子們更有動(dòng)力并專注于活動(dòng)。在第二部分中，我通過(guò)猜測(cè)，看著他們和談?wù)撍麄?，真正地培養(yǎng)了他們的良好閱讀能力。 第三步是一起理解故事的內(nèi)容，以青蛙的自我意識(shí)的發(fā)展為線索，充分發(fā)揮孩子的思維能力，使他們?cè)诓涣私?/p>

11、故事的情況下獲得對(duì)故事的理解。同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己并對(duì)自己充滿信心。第四步是讓孩子們進(jìn)一步欣賞故事并以標(biāo)準(zhǔn)化的方式閱讀。第五步是引導(dǎo)孩子正確使用語(yǔ)言，動(dòng)作和表情來(lái)講故事。同時(shí)，他們鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新并合理地想象表演。 孩子們通過(guò)積極參與，自由交流和對(duì)故事的理解來(lái)充分表達(dá)自己的個(gè)人理解。這不僅提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還使孩子感受到了愛(ài)的溫暖和雙眼的魅力。感情。 總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)的目的，使孩子們可以在輕松愉快的氛圍中充分體現(xiàn)活動(dòng)的主觀性。 小可可：我喜歡這個(gè)詞，也就是愛(ài)，是指對(duì)人或事物有良好的印象或興趣，但也有快樂(lè)，幸福，快樂(lè)的意思，喜歡實(shí)際上是一種感覺(jué)，包括欣賞，欽佩，欽佩，愛(ài)，愛(ài)，愛(ài)，崇拜。