二年級語文上冊 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》教案2 新人教版.doc

《二年級語文上冊 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》教案2 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級語文上冊 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》教案2 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1 小蝌蚪找媽媽 教學要求： 　　1．學會15個會認字和由生字組成的新詞。會寫10個生字。完成課后有關(guān)詞句練習。能說出趨向動詞的不同用法。 　　2．理解課文內(nèi)容，回答課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。 　　3．仔細看圖，講述圖意，培養(yǎng)學生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護青蛙。 　　4．分角色有感情地朗讀課文。 　　教學重難點：小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。 　　課前準備：教學掛圖（或幻燈片）、蝌蚪貼圖、生字卡片、小黑板 　　教學時數(shù)：三課時 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。 　　1.昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？ 　　2.（出示尋人啟事）讀：我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？請你們幫我找找媽媽吧！你們愿意幫這個忙嗎？ 　　今天我們就來學習《小蝌蚪找媽媽》。（板書：小蝌蚪找媽媽） 二、了解蝌蚪 　　說說小蝌蚪的樣子。 　?。▽W生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。） 三、自學課文 　　老師提出要求，對生字新詞注意讀準字音，認清字形，了解字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，小蝌蚪有什么變化？ 四、檢查、交流自學情況 　　1．學習生字新詞。 　?。?）在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正音。 　?。?）同桌相互說說生字的結(jié)構(gòu)特點，然后寫一寫。 　?。?）教師重點指導： 寬，kuān，三拼音，10筆。肚，d，左右結(jié)構(gòu)，7筆。 2．試著回答問題：小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪怎樣長成青蛙的？青蛙長得什么樣？ 五、課堂練習 　　認記生字新詞。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 一、復習檢查 　　1．認讀生字新詞。 2．聽寫：兩個 哪里 頭頂 肚皮 孩子 跳到 3．說說小蝌蚪和青蛙的樣子。 二、導學課文 　　1.導讀第1.2自然段 　?。?）課文里是怎么描寫小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地在池塘里游來游去。）教師一邊講評一邊板書：池塘 一群 黑灰色 　?。?）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來游去） 　?。?）小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，請齊讀第一段。 　　小蝌蚪游啊游，過了幾天——怎么了？（長出了兩條后腿。）（師貼長后腿的畫于黑板上） 　?。?）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。（生讀蝌蚪的話） 　?。?）（出示——鯉魚）老師現(xiàn)在來當鯉魚媽媽，誰來當小蝌蚪，向我打聽？（請學生當小蝌蚪來練習） 　　（6）交換，學生念鯉魚媽媽，教師念小蝌蚪。 　　理解“迎上去”在句子中的作用。師生對讀，邊讀邊做動作） 　　（7）從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點是什么？（四條腿，寬嘴巴。） 　　2.導讀第3自然段 　?。?）小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（又長出了兩條前腿。）（師貼長前腿的畫于黑板上） 　　小蝌蚪又錯把烏龜當媽媽。（烏龜是四條腿） 　　理解“追上去”在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）表演動作。 　　3.導讀第4自然段。 　?。?）指名朗讀本段。青蛙媽媽什么樣？找出描寫大青蛙的句子。 　　板書：四條腿（蹲）　寬嘴巴　大眼睛（鼓）　綠衣裳（披）　白肚皮（露） 　　理解“游過去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏實）表演動作。 　　4.齊讀第5、6自然段。 　?。?）小蝌蚪像我們同學一樣聰明，認定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過程中又會發(fā)生什么變化昵？（小蝌蚪尾巴變短了）（師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（捉害蟲） 　　5.小結(jié)：教育學生要保護青蛙。（青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙善于捕捉害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲40～50只，多的達到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。所以，我們要保護青蛙） 三、課堂練習 　　1．讀寫生字新詞。 　　2．仿寫句子。 　　地點 有 什么樣子 干什么 　　池塘里有一群小蝌蚪大腦袋，黑灰色身子，甩著長長的尾巴快活地游來游去。 　　有一群鵝 　　有一群小雞 　　有一只猴子 第三課時 一、復習檢查 　　1．看拼音，寫漢字。 　　qīng wā mā ma yǒu s tio tuǐ，kuān kuān de zuǐ ba，gǔ zhe d yǎn jing，pī zhe b lǜ de yī shang，lu zhe xuě bi de d p。 　　2．說說小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的——開始什么樣？后來呢？教師板書： 　　大腦袋　黑灰色　長尾巴→長兩條后腿　長兩條前腿尾巴變短　尾巴不見了→脫掉了尾巴→換上了綠衣裳。 二、分角色朗讀課文 三、把課文內(nèi)容講一講 　　老師提示線索：池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么時候…… 四、總結(jié) 　　課文里通過小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過程。每一段的寫法都是一樣的：先寫小蝌蚪的變化，再寫小蝌蚪看見了誰，最后用對話來結(jié)束。 　　通過本課學習，我們不但掌握了生字、新詞，而且知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。作者根據(jù)圖畫的主要內(nèi)容，合理想象，按順序?qū)懗隽诉@樣一篇好文章，對我們今后的看圖作文會有幫助。 五、課堂練習 　　1．說說我們應(yīng)該怎樣保護好青蛙和蝌蚪。 　　2．完成課后習題3。 板書： 小蝌蚪找媽媽 小蝌蚪　　　　　→　　　　變　　　　→　　　　青蛙 大腦袋　→　長了兩　→　長了兩　→　尾巴　→　不見 黑灰的身子　　條后腿　　　條前腿　　　變短　　　尾巴 長尾巴 　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓ 找媽媽　→　鯉魚　→　　烏龜　→　大青蛙　→　捉害蟲