二年級語文上冊 丑小鴨教案 長春版.doc

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丑小鴨 教學目標： 　　1、認知目標：理解重點詞語，句子，讀懂課文。積累好詞佳句。 　　2、能力目標：正確、流利有感情地朗讀課文,培養(yǎng)他們的朗讀能力。 　　3、情感目標：使兒童初步懂得要從小善待他人，互相尊重，正確認識自己。 教學重點：理解重點詞語，句子，讀懂課文，積累好詞佳句。 教學難點：通過有感情地朗讀課文，初步領悟童話的教育意義。 教學設計： 一、圖文并茂，導入新課 上節(jié)課我們與丑小鴨見了面，還記得它長什么樣嗎？出示一幅幅丑小鴨的圖片在大屏幕上，孩子一邊看一邊說很快回憶起上節(jié)課的內容 二、借助課件，復習鞏固生字詞 　 2、丑小鴨去了哪兒？他到底過得怎么樣呢？我們沿著他的足跡去看看吧。瞧，小腳印上有好多詞語呢！只要我們讀準它們，就能尋找到丑小鴨。(出示詞語)開火車讀詞語 三、配樂朗讀，加深印象 安徒生老爺爺筆下的丑下鴨長 什么樣呢？請聽讀課文用“——”勾畫出有關句子 （教師放音樂，配樂朗讀） 四、研讀課文，體會苦難 （一）、自主閱讀，（學習課文1-2自然段 ） 學生畫出描寫丑小鴨樣子的句子，指名大聲朗讀 （二）、形象感知，匯報交流。 1、出示畫面，說說丑小鴨和其它的小鴨有什么不一樣？看屏幕填空。 丑小鴨：它的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子（瘦瘦的） 小 鴨：它們的毛（黃黃的），嘴巴（扁扁的），身子（肥肥的） 2、此時，你覺得這是一只什么樣的小鴨子？ （大屏幕出示問題：它是一只（ ）的小鴨子？同時出示以下詞語：丑陋、孤單、可憐、不幸、幸運 ） 3、感情朗讀。引導讀描寫丑小鴨樣子的句子，體會它的可憐。 （三）深入研讀，感受丑小鴨生存的意志（學習第3-6自然段） 1．家，對于我們來說就是幸福，就是溫暖，然而，這只小鴨子 因為模樣丑陋來到世界上，在家里過得會怎樣呢？請自由讀課文第三 自然段。 a.找重點詞語“欺負、孤單”；根據文本語句感悟小鴨的“孤單” 尋找文中的一系列動詞：咬、啄、討厭 b.回味自己是否有過“孤單”的感覺，并和小鴨進行比較； c.如果你就是這只孤單的丑小鴨，心里會想些什么； d.指導朗讀：丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，痛在心上，你們能把這種心情通過朗讀表達出來嗎？ 2．在家里，丑小鴨孤獨極了，誰都欺負他，討厭他。他再也忍不住了，他終于離開了家。然而，離開家的丑小鴨會不會更讓我們擔心呢？孤獨在外的他會過著怎樣的生活呢？ a、請拿起筆來，在課文的第四自然段畫出你最替丑小鴨難過的地方。 　 b、孤單、可憐的丑小鴨只會來到樹林這一個地方嗎？想象一下，丑小鴨還會來到哪里？將會遇到什么？ c、丑小鴨來到這么多地方，他在尋找什么，他最希望得到了什么（朋友、溫暖的家、伙伴、自由、幸福）；然而他不但什么都沒得到，反而有更大的遭遇在等著他！日子一天一天過去了，寒冷的冬天來到了，可憐的丑小鴨面對的又是什么呢？（學生讀“天氣越來越冷，湖水結了冰?？蓱z的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上”；） d、丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但你們知道嗎，在丑小鴨凍僵前，他也曾經勇敢地奮斗過，[出示課件（畫面，文字材料），配上音樂（舒伯特：《小夜曲》）]教師激情吟誦補充材料：冬天越來越冷，為了不使自己被凍僵，他不得不在湖面上使勁全身力氣地游來游去。然而他游動的范圍依然越來越小。最后，丑小鴨只好用他的雙腳不停地劃動，他多么希望湖面能給它留下一小塊啊?？蓱z的他再怎么努力，也還是被凍僵了，跟冰塊結在一起了 3、學習第六自然段 　　即使這樣惡劣的環(huán)境，丑小鴨也沒有放棄對美好生活地努力追求，依然那么執(zhí)著地熱愛著生命。教師深情敘述第五自然段（課件出示天空飛翔的天鵝）：“一天傍晚，一群天鵝從空中飛過，丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕?！彼@奇什么，又羨慕什么？并讀出這份驚奇與羨慕。 　 4、學習最后一個自然段 　 a．漫長的冬天過去了，溫暖的春天終天來了，丑小鴨也長大了。原來他就是一只美麗的天鵝。如果你也為丑小鴨感到幸福和快樂，那就請你放聲朗讀課文最后一個自然段。 　 b．（出示插圖，放出歡快的音樂）教師引讀課文 第二年春天，樹葉綠了，紫丁香花開了。丑小鴨向湖邊飛去。忽然，他看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子（ ），（ ），美麗極了。當丑小鴨看到湖面映出的影子，他想：（ ）？他一下子明白過來：（ ）（齊讀最后一句） 　 e、面對這樣的變化，他怎不高興，怎不激動？讓我們的心也和丑小鴨一起跳動起來吧，請大家齊讀最后兩句話。 （五）、整體感知，情感升華 同學們，這篇課文學完了，你能說說你從丑小鴨身上得到了什么嗎？ 教師寄語：親愛的同學們，其實，我們人人都像一只丑小鴨，在成長的過程中，會遇到與多困難和挫折，但只要始終懷有美好的愿望，最終會像丑小鴨那樣變成美麗的天鵝。 板書設計 　　 丑小鴨 出生丑陋 （丑） ↓ 不灰心 不放棄 受欺離家 ↓ 艱辛成長 ↓ 自在飛翔 (美）