六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元《整理與復(fù)習(xí)》2 圖形與幾何（圖形與位置）教案2 新人教版.doc

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圖形與位置 【教學(xué)內(nèi)容】圖形與位置。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生能夠辨認(rèn)方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。能根據(jù)比例尺進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。 2.培養(yǎng)學(xué)生的方向感和距離感。 3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.能夠辨認(rèn)方向、確定位置，能夠看懂和描述路線圖。 2.能根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物投影。 【情景導(dǎo)入】 提問(wèn)：在小學(xué)階段，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種確定物體位置的方法？ （確定物體位置可以用數(shù)對(duì)表示，也可以用方向和距離表示。） 提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些表示方位的詞？ （東、南、西、北、東北、西北、東南、西南） 【老師板書(shū)】 教師：這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)、方向和距離確定位置。 【歸納整理】 1.課件出示教材上的街區(qū)平面圖。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察街區(qū)平面圖，從圖中你都知道哪些內(nèi)容？ 學(xué)生討論，匯報(bào)交流。 提問(wèn)：街區(qū)平面圖的比例尺是1∶20000表示什么意思？ （表示圖上一厘米相當(dāng)于實(shí)際距離200m） 2.根據(jù)比例尺提出求實(shí)際距離的問(wèn)題。 （1）如果從學(xué)校到公園大約需要走多少米的路？ （2）學(xué)生討論路線。 教師：這幾條路線就是要走的路程，那怎樣求出實(shí)際行進(jìn)的路程呢？ 學(xué)生：先量出圖上距離再根據(jù)比例尺求出實(shí)際路程。 （3）學(xué)生測(cè)量，匯報(bào)圖上距離。 （課件動(dòng)態(tài)演示） 在練習(xí)本上計(jì)算出學(xué)校到公園大約需要走多少米的路。集體訂正。 提問(wèn)：你們還想知道哪些距離？ （學(xué)校到超市的距離、學(xué)校到郵局的距離、銀行到醫(yī)院的距離等。） 3.復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示位置。 課件出示圖。 回答下列問(wèn)題: （1）小明從家到學(xué)校有幾條路可走？分別是哪幾條？哪條路最近？ （2）請(qǐng)你寫(xiě)出圖上的七個(gè)點(diǎn)分別在什么位置上。 （3）銀行在小明家的什么位置？小明家在郵局的什么位置？ 集體訂正。 提問(wèn)：怎樣用數(shù)對(duì)表示位置？ 小結(jié)：先橫著看，看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)當(dāng)中的第一個(gè)數(shù)。再豎著看，看在第幾行，這個(gè)數(shù)就是數(shù)對(duì)中的第二個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)用“，”隔開(kāi)。 【課堂作業(yè)】 1.一個(gè)電影院裝修前的最后一個(gè)座位的位置是（30,35），裝修后的最后一個(gè)座位的位置是（34,36）。 （1）裝修前一共有多少個(gè)座位？ （2）裝修后又增加了多少個(gè)座位？ 2.教材第95頁(yè)練習(xí)二十第1、2題。 答案： 1.（1）1050個(gè) （2）174個(gè) 2.第2題：（2）海洋館位于（8,9），北 東18 480 （3）北 東22 270 （4）（7,5） 參觀路線根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)，合理即可。 【課堂小結(jié)】 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。 1.運(yùn)用多種方法確定位置，使學(xué)生懂得從多角度分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力。2.本課可以把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為兩個(gè)方面：（1）確定物體的相對(duì)位置。（2）辨認(rèn)方向和使用路線圖（包括比例尺的應(yīng)用）。本節(jié)課讓學(xué)生理解的知識(shí)性?xún)?nèi)容所占比重比較小，主要是建立方位的觀念以及掌握一些常用方位詞的使用和動(dòng)手作圖的能力。