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最新人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第 4 課《龍騰虎躍》教案
教學(xué)內(nèi)容：
《龍騰虎躍》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)《龍騰虎躍》 , 讓學(xué)生在綜合感受民族樂(lè)器及打擊樂(lè)器鼓的豐富
表現(xiàn)力的同時(shí) , 體會(huì)不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度在樂(lè)曲中表現(xiàn)的不同作用。
2、知識(shí)與技能：通過(guò)聆聽(tīng) , 幫助學(xué)生理解樂(lè)曲的音樂(lè)形象 , 整體體會(huì)音樂(lè)情緒；指導(dǎo)學(xué)生能
夠利用打擊樂(lè)器或手、腳為主旋律伴奏。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)樂(lè)曲題目中的“龍”進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 , 讓學(xué)生在音樂(lè)課堂中學(xué)到更多方面的知識(shí) , 體會(huì)更深層面的意義。
2、
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在音樂(lè)中展開(kāi)想象的翅膀 , 并體會(huì)樂(lè)曲歡快、熱烈的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生模仿鼓樂(lè)演奏的節(jié)奏 , 為主題旋律伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、出示實(shí)物（小堂鼓） , 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)構(gòu)成。設(shè)問(wèn)：這些是什么？我們
能用它們做什么？請(qǐng)你來(lái)演示一下。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受鼓的使用方法并回答問(wèn)題鼓能帶給大家什么感受？什么場(chǎng)合會(huì)用到鼓？他
有什么作用？并邀請(qǐng)學(xué)生學(xué)打一個(gè)鼓點(diǎn)節(jié)奏：
3、人們的生活中離不開(kāi)鼓 , 鼓能給我們?cè)鎏須g樂(lè)。出示圖片（在 2003 年 9 月 , 香港舉辦了
鼓樂(lè)節(jié)群英會(huì) , 中外鼓
3、王云集 , 這是演出時(shí)的盛況）。最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演
奏的一首民間器樂(lè)曲──鼓樂(lè)《龍騰虎躍》 , 這首樂(lè)曲榮獲二十一世紀(jì)最受樂(lè)迷歡迎的音樂(lè)
作品 , 今天老師就和大家一起來(lái)欣賞這首鼓樂(lè)曲《龍騰虎躍》。
二、講授新課：
1、簡(jiǎn)介作曲家、作品：
作曲家：李民雄 , 浙江嵊州人。民族音樂(lè)理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂(lè)教育家、碩士生
導(dǎo)師、音樂(lè)學(xué)院教授等。
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作品簡(jiǎn)介：
《龍騰虎躍》是以山西民間器樂(lè)曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進(jìn)行改編創(chuàng)作的。是一
首鼓樂(lè)曲 , 表現(xiàn)的是歡慶節(jié)日的場(chǎng)面
4、 , 分為三大部分。
2、欣賞引子部分、第一部分 , 小組合作探討 , 邊聆聽(tīng)邊思考問(wèn)題：分段欣賞、思考并講解。
3、學(xué)唱主題旋律：
（1）通過(guò)多媒體展示樂(lè)譜、教師范唱。
（ 2）讓學(xué)生自己輕聲隨琴演唱樂(lè)譜主題 , 讓學(xué)生找出樂(lè)譜中不易演唱的地方 , 單獨(dú)挑出演
唱。
（3）再聆聽(tīng)樂(lè)曲主題不同速度的演奏 , 讓學(xué)生感受其表達(dá)的情緒有何不同？
4、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)――為主題旋律伴奏：
（ 1）展示主題旋律及鼓譜節(jié)奏 , 教師用鼓范奏鼓的節(jié)奏。
（ 2）師帶領(lǐng)學(xué)生演奏鼓譜節(jié)奏 , 讓學(xué)生用手模仿打擊樂(lè)器演奏。
（ 3）感受加快速度演奏
5、的快感。
（ 4）加入主題旋律來(lái)進(jìn)行伴奏 , 還可以分組合作進(jìn)行練習(xí)。
5、欣賞第二部分：
（1）結(jié)合剛才的鼓點(diǎn) , 回顧課前總結(jié)的鼓還有其他的演奏方法嗎？都如 何演奏？請(qǐng)學(xué)生談
談并講明原因 , 還可以上臺(tái)演示給同學(xué)們看。
（2）欣賞第二部分 , 通過(guò)鼓的不同奏法、強(qiáng)弱的不同 , 感受樂(lè)曲中表現(xiàn)的場(chǎng)面、情緒如何？
讓學(xué)生感受鼓的獨(dú)奏部分表達(dá)了怎樣情感 , 進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲帶來(lái)的更加歡快、熱烈的情緒 ,
以及激情洋溢、熱血沸騰的熱鬧場(chǎng)景。
（ 3）讓學(xué)生再做一次小鼓手 , 學(xué)習(xí)一個(gè)小鼓點(diǎn)節(jié)奏 , 仿一下作為鼓手演奏的感受 , 并加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏
6、感的訓(xùn)練。
6、欣賞第三部分：
（ 1）感受樂(lè)曲的情緒 , 對(duì)比這一部分與第一、第二部分有何異同？尾聲部分情緒上有什么變化？讓學(xué)生感受樂(lè)曲在非常高漲、隆重的氣氛下結(jié)束。
（ 2）樂(lè)曲氣勢(shì)澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的一派繁榮
景象 , 描繪出祖國(guó)日益強(qiáng)盛壯大的美好前景。
三、知識(shí)拓展：
讓學(xué)生再次完整的欣賞樂(lè)曲 , 并結(jié)合多媒體各種不同民族的鼓樂(lè)、鼓舞 , 拓展學(xué)生的知識(shí)
面。讓學(xué)生感受不同民族不同的鼓種的文化 , 感受打擊樂(lè)器鼓文化悠久的歷史 , 加深對(duì)我國(guó)
悠久的鼓文化歷史的印象 , 讓學(xué)生對(duì)我們中華民族產(chǎn)生一種自豪感。
四、總結(jié)：
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進(jìn)一步讓學(xué)生感到祖國(guó)文化的博大精深。
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人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第4課《龍騰虎躍》教案
