一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 數(shù)的組成教案 新人教版.doc

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 數(shù)的組成教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 數(shù)的組成教案 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時(shí) 數(shù)的組成 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 教師： 課題 數(shù)的組成（P35例2） 課型 新授課 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容分析 例2教學(xué)數(shù)的組成。分為兩個(gè)層次：整十?dāng)?shù)的組成，一般數(shù)的組成。教材通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出擺放70根、46根小棒是多少的過(guò)程，使學(xué)生借助直觀、有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并會(huì)用不同的方式表達(dá)一個(gè)數(shù)，既加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，又加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解，尤其突出了計(jì)數(shù)單位“十”。 承上啟下 20以內(nèi)的數(shù)的組成→100以內(nèi)的數(shù)的組成→萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成 教學(xué)目標(biāo) 1.在動(dòng)手操作、討論的活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并理解10個(gè)十是一百的過(guò)程。 2.知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 3.在解決趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1．體驗(yàn)并理解1 0個(gè)十是一百。 2．知道1 00以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 難點(diǎn)： 1．理解10個(gè)十是一百。 2．知道100以內(nèi)數(shù)的組成。 化解措施 直觀演示、講解歸納；觀察比較、合作交流等。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件。 學(xué)生：小棒1 00根，皮筋1 0個(gè)。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 同步檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1.出示小棒，借助實(shí)物數(shù) ①?gòu)娜鍞?shù)到四十二。 ②從八十八數(shù)到一百。 小結(jié)：老師把十根小棒打成一捆，這樣就好數(shù)了?。B透給學(xué)生計(jì)數(shù)單位） 2.脫離實(shí)物數(shù)數(shù)。 ①?gòu)奈迨邤?shù)到七十二。 ②從六十九數(shù)到八十一。 ③同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個(gè)數(shù)開(kāi)始，接著往下數(shù)。 ④開(kāi)火車數(shù)，隨便一個(gè)同學(xué)起頭，開(kāi)始一人數(shù)一個(gè)數(shù)。 1.小朋友跟著老師一起數(shù)數(shù)，在實(shí)物中體會(huì)計(jì)數(shù)單位。 2.全班同學(xué)脫離實(shí)物數(shù)數(shù)。 1.想一想，填一填。 （1）1個(gè)十和2個(gè)一組成（ 12 ）。 (2)20由（ 2 ）個(gè)十組成。 （3）5個(gè)一和1個(gè)十組成（ 15 ）。 （4） （ 1 ）個(gè)十和（ 7 ）個(gè)一組成17。 （5）1個(gè)十和8個(gè)一組成（ 18 ）。 二、合作交流，探究新知。（20分鐘） 1．認(rèn)識(shí)3個(gè)十是30。 (1)教師提出數(shù)小棒的要求后，讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立操作。數(shù)出30根小棒。 ①師：請(qǐng)同學(xué)們快速數(shù)出30根小棒擺在桌子上。 ②生數(shù)小棒，師巡視，了解學(xué)生是怎樣數(shù)的。 ③交流怎樣數(shù)數(shù)方法。 分別讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)數(shù)的。并數(shù)一數(shù)。 (2)認(rèn)識(shí)3個(gè)十是30。 ①師：剛才大家用自己喜歡的方法數(shù)出了30根小棒。可是老師想知道你們數(shù)得對(duì)不對(duì)，還得讓你們?cè)贁?shù)一次，很麻煩的。想一想：怎樣擺讓別人一看就知道是30根？ 請(qǐng)你試試吧。一會(huì)我們要比一比看誰(shuí)的辦法最好。 ②學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，注意了解學(xué) 生擺的過(guò)程和結(jié)果。（準(zhǔn)備展示） ③交流擺的過(guò)程和結(jié)果。在充分交流不同擺法的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解到：1捆是10根，是一個(gè)十，3捆是30根，即3個(gè)十是30。 師：剛才大家都很動(dòng)腦筋，老師看了看，有好幾種擺法，誰(shuí)愿意到前面和大家一起分享一下你的擺法？（分別讓不同擺法的學(xué)生到展示臺(tái)上展示，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)） ④認(rèn)識(shí)3個(gè)十是30。（出示課件。進(jìn)行說(shuō)明） （交流、分享、檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，由3捆小棒是三個(gè)十根，得出3個(gè)十是30） 2．認(rèn)識(shí)10個(gè)十是一百。 (1)認(rèn)識(shí)4個(gè)十是40；7個(gè)十是70。 ①那4捆小棒是幾個(gè)十根？是多少根？（課件出示） ②7捆呢？ (2)認(rèn)識(shí)1 0個(gè)十是一百。 ①師：那么10捆是多少根呢？（出示課件）你們是怎么知道的？ ②交流學(xué)生個(gè)性化的方法。使學(xué)生知道10個(gè)十是一百。 (3)數(shù)數(shù)練習(xí)。 ①10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到60；從50數(shù)到100。 ②現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)，你擺幾捆小棒好嗎？50、80、40。 3．?dāng)[出46根小棒。 (1)師：那46怎么擺？在擺之前先想想這個(gè)數(shù)和剛才的50、80、40有什么不同？你會(huì)擺嗎？ (2)學(xué)生擺小棒，教師巡視。 (3)交流擺的結(jié)果。 4．認(rèn)識(shí)46的組成。 (1)師：想知道老師是怎樣擺的嗎？（課件出示46根小棒）和你們擺的一樣嗎？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：( )個(gè)十和( )個(gè)一，合起來(lái)是( )。 生：(4)個(gè)十和(6)個(gè)一，合起來(lái)是(46)。 (2)師：換一種說(shuō)法，你會(huì)說(shuō)嗎？ ①46里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ ②46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 1.（1）每個(gè)小朋友獨(dú)立數(shù)出30根小棒，和同桌交流一下自己的想法。 （2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，注意了解學(xué)生擺的過(guò)程和結(jié)果。（準(zhǔn)備展示） 2. （1）通過(guò)擺小棒，認(rèn)識(shí)4個(gè)十是40；7個(gè)十是70。從而認(rèn)識(shí)1 0個(gè)十是一百。 3.學(xué)生擺小棒，教師巡視。然后交流。 4.多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)46的組成。 2.（1） 24里面有（2）個(gè)十和（4）個(gè)一。 （2） 46里面由（4）個(gè)十和（6）個(gè)一。 （3） （6）個(gè)十和（5）個(gè)一組成(65)。 (4) 由（7）個(gè)十和（8）個(gè)一組成（78）。 3.猜猜上海的金茂大廈有多少層？ 信息1：十位上是8。 信息2：個(gè)位上是8。 8 8 8個(gè)十 8個(gè)一 有88層。 三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1．完成教材第35頁(yè)下面的“做一做”。 2．完成教材第39頁(yè)練習(xí)八第4題。 1.(1)學(xué)生獨(dú)立填空。(2)交流填的結(jié)果和想法。 2.(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班交流。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)怎樣想的。 4.對(duì)口練習(xí)。 (1)師生示范。 (2)同桌兩人開(kāi)始對(duì)口練習(xí)，看誰(shuí)反應(yīng)快。（教師巡視，了解學(xué)生是否能用多種說(shuō)法表達(dá)數(shù)的組成。） 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘） 今天，你有什么收獲？ 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)的組成，知道了一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，十位是幾就代表幾個(gè)十，個(gè)位是幾就代表幾個(gè)一。 (3)請(qǐng)兩名學(xué)生在班內(nèi)表演。其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，看看他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 100以內(nèi)數(shù)的組成 （7）個(gè)十是（70） （10）個(gè)十是（100） （4）個(gè)十和（6）個(gè)一合起來(lái)是（46） 培優(yōu)作業(yè) 用3、5、8三個(gè)數(shù)字，你能擺出幾個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？看誰(shuí)寫(xiě)得最多！ 有6個(gè)，分別是：35、38、53、58、83、85。 名師點(diǎn)睛 十位是幾就代表幾個(gè)十，個(gè)位是幾就代表幾個(gè)一。