四年級數(shù)學下冊 五 小數(shù)的認識 小數(shù)與分數(shù)的關系教案 冀教版.doc

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小數(shù)與分數(shù)的關系 小數(shù)與分數(shù)的關系 授課時間 年 月 日 本課知識 前后聯(lián)系 教學目標教參 教學重點 進行分數(shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。 教學難點 了解分數(shù)和小數(shù)的關系、進行分數(shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。 參考教案 書寫教案 一、情境的創(chuàng)設 能不能把小數(shù)化成分數(shù)？ 二、目標展示 我們以前學過整數(shù)、分數(shù)，今天學習小數(shù)，通過今天的學習我們知道它們之間有一定的聯(lián)系。 三、自主探究小組合作交流 （一） 根據(jù)米尺寫數(shù)： 1.提出問題（１）。邊提問、邊討論。 2.把1米平均分成10份，每份是（?。┓置?，是（?。┟祝贿@樣的3份是（?。┓置祝牵ā。┟住? 2. 教師指出：1分米 = 米，也可以寫成0.1米．5分米 = 米，也可以寫成0.3米。 3.教師提問：你能將剛才填寫的另外兩個分數(shù)改寫成小數(shù)嗎？ 4.教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎？ （分母是10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。） 5.教師提問：0.2米表示什么？0.8米呢？你再說兩個一位小數(shù),并說出他們的意義。 6.認識兩位小數(shù)：提問：把１米平均分成100份，每份是多少？ 7.認識三位小數(shù)把１米平均分成1000份，每份是多少 （二）看圖寫數(shù)： 1. 觀察圖。 2. 師生共同完成把十分之一和百分之一寫成小數(shù)及讀小數(shù)的過程。 （三）議一議：提出“議一議”的問題，讓學生展開討論 四、質(zhì)疑答疑、 分屬于小數(shù)的的聯(lián)系與區(qū)別 五、課堂小結(jié) 我們以前學過整數(shù)、分數(shù)，今天學習小數(shù)，通過今天的學習我們知道它們之間有一定的聯(lián)系。 一、情境的創(chuàng)設 二、目標展示 三、自主探究小組合作交流 四、質(zhì)疑答疑、 五、課堂小結(jié)