2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 3-43第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系下的世界 新人教版選修1-4.doc

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2019-2020年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 3-43第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽——華盛頓體系下的世界 新人教版選修1-4 1．閱讀下列材料： 材料一　德意志放棄它在東北的要求。……英國(guó)則把海利歌蘭島讓給德意志。德意志對(duì)大英帝國(guó)……(在非洲的對(duì)法政策與在亞洲的對(duì)俄政策)給與幫助。 ——摘自英德《關(guān)于殖民地的協(xié)定》(1877年7月) 材料二　我們不能容忍任何外國(guó)，任何外國(guó)的主神向我們說(shuō)：“怎么辦？世界已經(jīng)分割完了！”……我們不愿消極地站在一邊……而讓他人分割世界。……如果英國(guó)人談新法蘭西，俄國(guó)人侵占亞洲，那么，我們就要求建立大德意志。 ——摘自德國(guó)外長(zhǎng)皮洛夫的演說(shuō)(1899年12月) 材料三　兩個(gè)大國(guó)都希望把全世界變成自己的屬地，并從屬地上獲得商業(yè)收入。……(英國(guó)與德國(guó))在地球上每個(gè)角落里都彼此競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)數(shù)小沖突會(huì)成為大戰(zhàn)的借口，總有一天世界上會(huì)發(fā)生這種大戰(zhàn)?！y道現(xiàn)在不應(yīng)該為每年50億英鎊的商業(yè)收入而從事戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？ ——摘自英國(guó)雜志《星期六評(píng)論》(1899年12月) 回答： (1)比較材料一、二，說(shuō)明德國(guó)對(duì)英政策發(fā)生了怎樣的變化。 (2)比較材料一、三，說(shuō)明英國(guó)對(duì)德關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化。 (3)根據(jù)材料二，皮洛夫的演說(shuō)反映了什么外交目標(biāo)？說(shuō)明德國(guó)提出上述目標(biāo)的原因。 (4)根據(jù)上述材料，分析說(shuō)明帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)間關(guān)系的特點(diǎn)。 [答案]　(1)從與英國(guó)協(xié)調(diào)關(guān)系共同對(duì)付法、俄，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c英、法、俄爭(zhēng)奪殖民地和勢(shì)力范圍。 (2)從與德國(guó)協(xié)調(diào)關(guān)系共同對(duì)付法、俄，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O力遏制德國(guó)勢(shì)力的擴(kuò)張。 (3)目標(biāo)：企圖奪取更多的殖民地與勢(shì)力范圍，奪取海上霸權(quán)與世界殖民霸權(quán)。 原因：德國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，超過(guò)了英、法；德國(guó)是后起的帝國(guó)主義國(guó)家，原有殖民地較少，隨著勢(shì)力的強(qiáng)大，它要求重新瓜分世界。 (4)帝國(guó)主義之間的矛盾尖銳，其根源是政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性加強(qiáng)；帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)對(duì)外政策的基點(diǎn)是維護(hù)本國(guó)利益，對(duì)外侵略擴(kuò)張，它們之間沒(méi)有永久不變的結(jié)盟關(guān)系；隨著世界走向整體的發(fā)展，帝國(guó)主義列強(qiáng)的爭(zhēng)奪在世界范圍展開(kāi)。 2．(xx天星網(wǎng)試題調(diào)研)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　人類(lèi)最可尊敬的品格是通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)而揭示和顯露出來(lái)的。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，世界將陷入自私自利中……在戰(zhàn)爭(zhēng)中得到發(fā)展是人類(lèi)最高貴的美德，包括勇敢、克己、忠于職責(zé)，以及甘冒生命危險(xiǎn)的自我犧牲。 ——德軍參謀總長(zhǎng)毛奇 材料二　英國(guó)畫(huà)家尼維森以一戰(zhàn)為題材創(chuàng)作的作品《光榮之路》 (1)概括毛奇的主要觀點(diǎn)。他的意圖是什么？ (2)作品取名《光榮之路》有何寓意？“一戰(zhàn)”給當(dāng)時(shí)的人們帶來(lái)了什么精神創(chuàng)傷？ [答案]　(1)戰(zhàn)爭(zhēng)能夠培養(yǎng)人的美德。意圖在于蠱惑民眾參與、支持戰(zhàn)爭(zhēng)。(2)所謂的“光榮”就是欺騙、死亡和災(zāi)難。人們失去了戰(zhàn)前的樂(lè)觀主義；充滿(mǎn)了幻滅感和危機(jī)感。 3．(xx濟(jì)南市2月模擬)閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 巴黎和會(huì)三巨頭操縱世界 材料二　美國(guó)歷史學(xué)家RR帕爾默認(rèn)為：一戰(zhàn)后“有關(guān)德國(guó)方面，條約要么過(guò)于嚴(yán)厲，要么過(guò)于寬大……這樣就給阿道夫希特勒打開(kāi)了方便之門(mén)……” (1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出三巨頭妄圖怎樣操縱世界。 (2)你如何理解材料二中的“過(guò)于嚴(yán)厲”？作者為什么會(huì)認(rèn)為條約“給阿道夫希特勒打開(kāi)了方便之門(mén)”？ [答案]　(1)法國(guó)：嚴(yán)厲制裁德國(guó)，維護(hù)其在歐洲大陸的霸主地位； 英國(guó)：反對(duì)過(guò)分制裁德國(guó)，奉行“大陸均勢(shì)”維護(hù)世界霸主； 美國(guó)：提出十四點(diǎn)和平綱領(lǐng)，妄圖稱(chēng)霸世界。 (2)理解：條約把所有的戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)都推向了德國(guó)及其盟國(guó)，并對(duì)德國(guó)實(shí)行嚴(yán)懲。 理由：條約以戰(zhàn)勝?lài)?guó)和強(qiáng)國(guó)意志為中心，激起德國(guó)的復(fù)仇 情緒，給日后法西斯在德國(guó)的上臺(tái)和發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)提供了借口和條件。 4．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 材料一　(威爾遜認(rèn)為)使國(guó)際安全建立在國(guó)際組織的基礎(chǔ)上，是可以處理世界政治的有效方法。他很清楚，僅靠紙上協(xié)議和條約是不夠的，需要用組織和規(guī)則來(lái)加以補(bǔ)充……安全必須是集體的責(zé)任。假如所有愛(ài)好和平的國(guó)家團(tuán)結(jié)在一起，那么力量的天平就會(huì)倒向善的一方。 ——[美]小約瑟夫奈(《理解國(guó)際沖突：理論與歷史》) 材料二　……6.從俄國(guó)領(lǐng)土撤軍，允許俄國(guó)自愿選擇自己的政治制度?！?.按民族的分布重新調(diào)整意大利的邊界。10.給予奧匈帝國(guó)各民族發(fā)展自治的充分機(jī)會(huì)?！?2.奧斯曼帝國(guó)的土耳其部分仍享有主權(quán)。但屬于土耳其統(tǒng)治的其他民族應(yīng)享有發(fā)展自治的機(jī)會(huì)。13.建立獨(dú)立的波蘭使其擁有安全自由的出海口。 ——摘自美國(guó)總統(tǒng)威爾遜的和平“十四點(diǎn)原則” 材料三　凡任何戰(zhàn)爭(zhēng)或戰(zhàn)爭(zhēng)之威脅，不論其直接影響聯(lián)盟任何一會(huì)員國(guó)與否，皆為有關(guān)聯(lián)盟全體之事。聯(lián)盟應(yīng)采取適當(dāng)有效之措施以保持各國(guó)間之和平。 殖民地及領(lǐng)土于此次戰(zhàn)爭(zhēng)之后不復(fù)屬于從前統(tǒng)治該地之各國(guó)，而其居民尚不能自立于今世特別困難狀況之中，則應(yīng)適用下列之原則。 ——摘編自《國(guó)聯(lián)盟約》 請(qǐng)回答： (1)材料一和材料二反映了威爾遜在國(guó)際秩序上的哪些“理想主義”主張和原則？ (2)根據(jù)材料三，結(jié)合一戰(zhàn)后有關(guān)史實(shí)分析說(shuō)明威爾遜“理想”的實(shí)現(xiàn)情況。 (3)結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)一戰(zhàn)后國(guó)際局勢(shì)的認(rèn)識(shí)。 [答案]　(1)建立國(guó)際組織，維護(hù)國(guó)際和平。集體安全原則，民族自決原則。 (2)1919年成立了國(guó)際聯(lián)盟，提出了維護(hù)和平原則和集體安全原則；一戰(zhàn)后對(duì)歐洲國(guó)際秩序的調(diào)整，一定程度上體現(xiàn)了民族自決原則；英法等國(guó)以“委任統(tǒng)治”的形式瓜分戰(zhàn)敗國(guó)殖民地，違反了民族自決原則。 (3)維護(hù)世界和平與安全成為重要主題。開(kāi)始了在國(guó)際組織等方面進(jìn)行維護(hù)世界和平的探索。帝國(guó)主義國(guó)家的殖民主義和利益角逐影響了國(guó)際和平與安全的實(shí)現(xiàn)。