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1、學校教育教學教研工作自查報告
質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規(guī)。根據文件精神，結合我校實際情況，于6月19日對我校的教育教學教研工作進行自查自糾，現將自查情況匯報如下：
一、主要做法與成效：
（一）常態(tài)教學管理
1、把緊課程設置關和教學計劃實施關我校嚴格執(zhí)行省頒的課程計劃，合理編排課程表，開足上齊各門課程，不隨意增刪課程，增減課時。班級貼有三表，功課表與學校的總課程表相符。并不定期的由教務處對課程執(zhí)行情況進行隨機抽檢。在期初每位老師根據自己所任的學科，制定完整的教學計劃，合理地分析所帶學生的實際情況，認真學習
2、課程標準把準學期教學目標，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補差等措施有著自己的思考和認識，并合理地安排教學進度。
2、抓緊備課關
我校的教師積極的學習中心學校教學設計，再根據自己所帶班級學生的實際進行修改，教學設計的涂涂改改，修修補補，雖然不美觀，但那是對教學內容與學生實際深層次的思考。緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。
3、把好質量反饋關
作業(yè)是教師了解學生知識掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個大平臺，一方面是接收學生學習情況信息，另一方面是教師指導學生的一個平臺。同時，作業(yè)的反饋功能除了解學生的學習結果之外
3、，也可以了解學生的學習過程，是學習過程評價的主要渠道和主要陣地。因此，我校教務處時常對學校老師的作業(yè)批改情況進行檢查，對于做得較好的及時進行評價，對于做得相對不夠妥善的地方進行溝通與指導。
單元試卷是階段性評價的重要工具，他不僅反饋學生這一部分的學習情況，又發(fā)現了學生的薄弱環(huán)節(jié)；既讓教學發(fā)現教學中的缺漏，又為后一段的補缺補漏提供了依據。我校的教務處經常對任課老師的單元試卷的分析情況，所取得的成績及發(fā)現的問題進行交流，以提高教學的實效性。
4、校本研修
校本研修這一基于學校自身問題，解決教師教學中出現的問題的有效手段，它不是專題的研究，也不是學術上很深的東西，它以靈活的方式參與到我們的教學
4、生活中來。我們把課堂上發(fā)現的問題拿到課間，在茶桌上進行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達，也解決了我們教學中發(fā)現的問題。課間數學高級教師李昌有老師成了我們年輕數學老師交流的中心人物，語文高級教師王艷萍老師，成了年輕語文老師校本研修的代領路人。
我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少，認真聆聽教者與學子們的交流，完整地筆錄教學過程，圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。校長、教導能以身作則深入教學第一線任課，隨時了解課堂教學的動態(tài)。
（二）師資隊伍建設
1、教師業(yè)務培訓與提升
為了不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我校高度
5、重視教師業(yè)務發(fā)展，采取多種措施促進教師成長。
（1）組織教師參加各類培訓
我校積極組織教師參加國家級、省級、市級等各級別的業(yè)務培訓，學習先進的教育理念和教學方法，拓寬教師的知識視野。同時，鼓勵教師利用業(yè)余時間自學，不斷提升自身業(yè)務水平。
（2）開展校際交流與合作
我校與周邊學校建立校際交流與合作機制，定期開展教學研討、經驗分享等活動，促進教師之間的相互學習與交流，提高教育教學質量。
（3）實施導師制度
為了幫助新入職教師盡快適應教育教學工作，我校實施導師制度，為新教師指定教學經驗豐富的導師，進行一對一的指導與幫助，使新教師迅速成長。
2、教師教育教學研究
教師教育教學研究是提高
6、教育教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，我校鼓勵教師積極開展教育教學研究，以課題研究為載體，推動教育教學改革。
（1）設立課題研究基金
學校設立課題研究基金，鼓勵教師申報課題，支持教師開展教育教學研究。對于取得顯著成果的課題，學校給予表彰和獎勵。
（2）開展課題研究活動
我校定期組織課題研究活動，邀請專家進行指導，幫助教師解決研究過程中的問題。同時，鼓勵教師參加各級別的教育教學論文評選，展示研究成果。
（3）加強課題成果推廣
學校對取得顯著成果的課題進行總結與推廣，將其應用于教育教學實踐，提高教育教學質量。
3、教師職業(yè)道德建設
教師職業(yè)道德是教育教學工作的基石，我校高度重視教師職業(yè)道德建設，
7、強化師德師風教育。
（1）開展師德師風教育活動
學校定期開展師德師風教育活動，組織教師學習國家教育政策法規(guī)，強化職業(yè)道德意識，樹立良好的師德形象。
（2）建立健全激勵機制
學校建立健全激勵機制，對表現突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性和榮譽感。
（3）加強監(jiān)督與考核
學校加強對教師職業(yè)道德的監(jiān)督與考核，對違反職業(yè)道德的行為進行嚴肅處理，確保教育教學工作的順利進行。
4、教師激勵機制
為了充分調動教師的工作積極性，我校建立了完善的教師激勵機制。
（1）設立優(yōu)秀教師獎項
學校設立優(yōu)秀教師獎項，對在教學、科研、管理等方面取得優(yōu)異成績的教師給予表彰和獎勵。
（2）實施績效工資制度
學校實施績效工資制度，將教師的工作量、教學質量、科研成果等納入績效工資考核，激勵教師努力工作。
（3）提供晉升機會
學校為教師提供晉升機會，鼓勵教師積極參加職務晉升、業(yè)務考核等活動，提升自身綜合素質。
我校在教師業(yè)務發(fā)展方面采取了多種措施，致力于提升教師的教育教學水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，為提高教育教學質量奠定了堅實基礎。今后，我們將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。
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2024-2025年第學期學校教育教學教研工作自查報告
