2019-2020年高考語文 考前指導(dǎo) 詩詞鑒賞分析表達技巧(三).doc
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2019-2020年高考語文 考前指導(dǎo) 詩詞鑒賞分析表達技巧(三) (三)聯(lián)想與想象 閱讀下面唐詩,回答問題。 江樓夕望招客白居易 海天東望夕茫茫,山勢川形闊復(fù)長。 風(fēng)吹古木睛天雨,月照平沙夏夜霜。 能就江樓銷暑否? 比君茅舍較清涼。 [注]此詩寫于長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓,也稱望海樓。 蘇軾說“白公晚年詩極高妙”,“‘風(fēng)吹古木睛天雨,月照平沙夏夜霜’,此少時所不到也”。你認(rèn)為這兩句詩高妙嗎?為什么?(限50字以內(nèi)) 答案:(主要看對表達技巧的賞析):晴本無雨,夏本無霜,風(fēng)吹古木如聞雨聲,月照平沙似見寒霜,聯(lián)想與想象生出清涼,足以消暑。 (四)象征(托物言志) 象征是詩歌慣用手法,主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如:以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強,被稱為“隱逸之花”;以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高;以“牡丹”象征富麗;等等。 1、 閱讀下面一詩,然后回答問題。 在獄詠蟬 駱賓王 西陸蟬聲唱,南冠客思侵。那堪玄鬢影,來對白頭吟。 露重飛難進,風(fēng)多響易沉。無人信高潔,誰為表予心? 問:由_________等景物描寫可以推知寫的是_______季節(jié)?!奥吨仫w難進,風(fēng)多響易沉”采用的是_________的表現(xiàn)手法,既寫了蟬______ 的處境,也表現(xiàn)了作者__________的處境。 答案:露重;秋季;虛實結(jié)合(或比喻、象征);受到露水、風(fēng)的摧殘而無法高飛、無法高歌的處境;因為受到陷害而無法施展個人抱負(仕途不得志)、即使有口也難辯不白之冤(難以傳達心聲)的處境。 2、 閱讀下面一詩,然后回答問題。 尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭,野徑入桑麻。 近種籬邊菊,秋來未著花。 扣門無犬吠,欲去問西家。 報道山中去,歸來每日斜。 問:本詩中的頜聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法? 答案:“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。 3、閱讀下面一詩,然后回答問題。 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。 問:本詩用了什么手法?有什么作用? 答案:此詩運用了托物言志的手法,抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅,不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 4、閱讀下面一詩,然后回答問題。 小 松 杜荀鶴 自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。 時人不識凌云木,直待凌云始道高。 問:從整體構(gòu)思看,本詩采用了什么的藝術(shù)手法?請說說你對本詩主題的理解。 答案:這首詩以“小松”喻人,寫“小松”初長時不為人注意而最終長成凌云大樹,反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考,批判了世人以身世取人的淺陋目光。采用了托物言志的手法。 分析語言特色 提問方式:這首詩在語言上有何特色? 提問變體:請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有:清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動…… 答題步驟:(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 1、閱讀下面的一首詩,回答問題 春怨 打起黃鶯兒,莫教枝上啼。 啼時驚妾夢,不得到遼西。 問:請分析此詩的語言特色。 答:此詩語言特點是清新自然,口語化(步驟一),“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨?!疤鋾r驚妾夢,不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。 一詞領(lǐng)全詩型 提問方式:某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么? 解答分析:古詩非常講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度?! ? 答題步驟:(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 1、 閱讀下面的一首詩,回答問題 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情? 問:“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說,為什么?(xx年高考題) 答:“折柳”的寓意是“惜別懷遠”,而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。 2、閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。 采桑子 歐陽修 天容水色西湖好,云物俱鮮。 鷗鷺閑眠,應(yīng)慣尋常聽管弦。 風(fēng)清月白偏宜夜,一片瓊田。 誰羨驂鸞,人在舟中便是仙。 前人在評論這首詩時認(rèn)為,“閑”字對于創(chuàng)設(shè)全詩的意境極富情趣,你同意這一說法嗎?為什么? 答: 答案:同意。詩的上闋寫西湖的天光水色無限美好,各種景物都色彩鮮明,在這樣美好的景色里,動物也悠閑自在地安然入眠,西湖的歌管弦曲也不能影響它們了?!伴e”字正折射出月夜西湖恬靜的風(fēng)光,更折射出詩人的喜悅心情。 3、閱讀下面寫景抒情詩,完成以下題目。 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜,千山高復(fù)低。好峰隨處改,幽徑獨行迷。 霜落熊升樹,林空鹿飲溪。人家在何許?云外一聲雞。 問:這首詩,有一個字可以作為貫穿全詩的線索,你認(rèn)為是哪一個字? 答: 。 分析意境型 提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境? 提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情? 解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟:①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、空蒙迷幻等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。 1、 閱讀下面的一首詩,回答問題 絕句二首(其一) 杜甫 遲日江山麗,春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。 注:此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時定居成都草堂時。 問:此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。 答:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風(fēng)送來花草的馨香,泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 2、閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。 海 棠 蘇 軾 東風(fēng)裊裊泛崇光,香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝。 問:這首詩的一、二句營造了一種怎樣的意境?請作簡要分析。 答: 答案:這首詩營造了一個空蒙迷幻的意境:月光朦朧,一株海棠光潔的葉面和花瓣映射著普照大地的月光,微風(fēng)一吹,花枝搖動,光波閃爍,花香四溢,更突出了海棠的高潔美麗。 詩詞形象 考點闡釋:詩詞形象是指詩人借以表達思想情感的具體可感的物象或畫面,它可以是人,也可以是花、草、蟲、魚等物。高考主要考查對形象的識別,對其象征意義的感悟,對其特征的把握,對其社會價值的認(rèn)識等。 解答分析:詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象或畫面識別其性質(zhì),在理解詩歌深層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上概括出形象的特征和意義。 答題步驟:(1)什么樣的形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意義。 1. 簡析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處,塵暗舊貂裘。 胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄州。 注:滄州,水邊,古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 答:詩詞描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。曾經(jīng)金戈鐵馬、馳騁疆場的英雄,現(xiàn)在雖被棄置不用,但仍胸懷報國之志,心系抗金前線。詩詞通過這一形象的塑造,表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。 2.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。 鷓鴣天代人賦 辛棄疾 晚日寒鴉一片愁,柳塘新綠卻溫柔。 若教眼底無離恨,不信人間有白頭。 腸已斷,淚難收,相思重上小紅樓。 情知已被山遮斷,頻倚闌干不自由。 詞題“代人賦”,所代之人不詳,但從詞中可以推測,詞中主人公是怎樣的人?請簡要分析。 答: 答案:是一位思婦,即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿了“離恨”,明知視線已被青山遮斷,心上人是看不到的,但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干(欄干)遠望,足見其情之癡絕。(本題需要注意詩中相關(guān)物象) 3 、閱讀下面的一首詩,回答問題 月下獨酌 李白 花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。 月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。 我歌月徘徊,我舞影凌亂。醒時同交歡,醉后各分散。 永結(jié)無情游,相期邈云漢。 問:詩人筆下,月亮不僅是美好事物的象征,也成了詩人思想感情的寄托?!霸隆钡男蜗笥惺裁刺攸c? 答案:詩人借助豐富想象,賦予月亮濃厚的感情色彩,把它描繪得善解人意、可喜可親,仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。 4、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。 終南別業(yè) 王 維 中歲頗好道,晚家南山陲。 興來每獨往,勝事空自知。 行到水窮處,坐看云起時。 偶然值林叟,談笑無還期。 這首詩中的抒情主人公具有怎樣的性格特點?這一特點是怎樣表現(xiàn)出來的? 答: 答案:抒情主人公具有心中悠閑、賞景怡情、自得其樂的性格特點。首句的“好道”為主人公的性格奠定了基調(diào);“南山陲”的居所暗示了主人公的隱逸情致;“獨往”與“自知”表現(xiàn)了其獨游獨樂的特點,在“水窮處”“坐看云起”,與“林叟”談笑等畫面,展現(xiàn)了其賞景怡情、自得其樂的淡逸情趣。(主人公的突出特點是“好道”,“好道”的具體表現(xiàn)是居所的選擇和行蹤的描述)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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