陜教版九年第二課《笑對學(xué)習(xí)壓力》（第3課時(shí)）課件

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1、1 2一 、 做 好 升 學(xué) 準(zhǔn) 備 3 n小 華 是 九 年 級 學(xué) 生 。 他 成 績 很 一般 ， 但 擅 長 繪 畫 ， 多 次 在 國 際 比賽 中 獲 獎(jiǎng) 。 在 填 報(bào) 升 學(xué) 志 愿 時(shí) ，爸 媽 的 意 見 發(fā) 生 了 嚴(yán) 重 分 歧 ： 爸爸 主 張 填 報(bào) 一 所 重 點(diǎn) 高 中 ， 在 這所 學(xué) 校 里 ， 同 學(xué) 的 學(xué) 習(xí) 基 礎(chǔ) 很 好 ，彼 此 之 間 競 爭 非 常 激 烈 ； 而 媽 媽主 張 填 報(bào) 一 所 普 通 中 學(xué) ， 這 所 學(xué)校 以 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 藝 術(shù) 才 能 見 長 。 4 升學(xué)有什么好處：1、為 今 后 進(jìn) 入 高 等 學(xué) 校 繼

2、續(xù) 深 造 打好 基 礎(chǔ) 。2、 學(xué) 習(xí) 知 識 ， 不 斷 提 高 自 己 的 文 化修 養(yǎng) 和 素 質(zhì) 。3、 可 以 通 過 學(xué) 習(xí) ， 掌 握 一 門 專 業(yè) 技術(shù) 或 技 能 。4、 獲 得 較 高 的 學(xué) 歷 。5、 增 強(qiáng) 自 己 在 未 來 社 會 中 的 競 爭 力 。 51、 招 生 要 求 2、 生 源 狀 況3、 學(xué) 習(xí) 條 件 4、 生 活 條 件5、 管 理 水 平 6、 師 資 力 量 1、 填 報(bào) 升 學(xué) 志 愿 應(yīng) 考 慮 哪 些 因 素 ？ 6 1、要搜集有關(guān)的專業(yè)信息；2、要了解自己的專業(yè)興趣和特長。 7 8 9 n請 你 談 談 對 “ 將 來 你也 干

3、 這 個(gè) !” 的 認(rèn) 識 。 10 歸納: 即使我將來也從事這類職業(yè)，我認(rèn)為也是光榮的。因?yàn)樵谖覈殬I(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，沒有等級差別。各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會主義建設(shè)事業(yè)的有機(jī)組成部分，都要有人去做，都要做得好。我們應(yīng)該摒棄世俗的偏見，善于創(chuàng)造條件，適應(yīng)社會，服務(wù)社會，力求在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。 11 1、 社 會 上 每 一 種 職 業(yè) 都 有 它 存 在 的 必 要性 ， 各 種 職 業(yè) 間 相 互 關(guān) 聯(lián) ， 缺 一 不 可 。 人無 高 低 貴 賤 之 分 ， 從 事 某 種 職 業(yè) 只 是 社 會分 工 的 不 同 。2、 我 們 應(yīng) 該 摒 棄 世 俗

4、的 偏 見 ， 善 于 創(chuàng) 造 條件 ， 適 應(yīng) 社 會 ， 服 務(wù) 社 會 ， 在 平 凡 的 崗 位上 創(chuàng) 造 出 不 平 凡 的 業(yè) 績 。 12 無 論 是 環(huán) 衛(wèi) 工 人 ， 還 是 其 他 工 人 ，每 一 種 社 會 職 業(yè) 都 有 它 存 在 的 必 要 ，缺 一 不 可 ， 他 們 只 是 社 會 分 工 的 不 同 ，并 無 高 低 貴 賤 之 分 。 13 據(jù) 有 關(guān) 專 家 研 究 表 明 ， 如 果 一 個(gè) 人 對 某 種 工 作 有 興趣 ， 他 能 發(fā) 揮 其 全 部 才 能 的 80%-90%， 并 且 能 長 時(shí)間 保 持 高 效 率 而 不 知 疲 倦 。

5、相 反 ， 如 果 他 對 某 種 工作 沒 有 興 趣 ， 則 只 能 發(fā) 揮 全 部 才 能 的 20%-30%， 還容 易 筋 疲 力 盡 。 古 今 中 外 許 多 著 名 的 科 學(xué) 家 、 文 學(xué)家 、 藝 術(shù) 家 等 ， 都 是 在 強(qiáng) 烈 的 興 趣 驅(qū) 動 下 取 得 學(xué) 業(yè)和 事 業(yè) 成 功 的 。 比 如 達(dá) 爾 文 ， 起 因 因 為 對 所 學(xué) 的 醫(yī)學(xué) 、 數(shù) 學(xué) 、 神 學(xué) 缺 乏 興 趣 ， 曾 被 降 到 “ 慢 班 ” 學(xué) 習(xí) ，但 他 對 打 獵 ， 搜 集 標(biāo) 本 等 卻 興 趣 盎 然 ， 以 致 后 來 成為 著 名 的 生 物 學(xué) 家 。啟示：選擇

6、職業(yè)時(shí)，應(yīng)充分考慮自己的興趣、愛好與特長。 14 百 年 前 的 美 國 加 州 曾 出 現(xiàn) 一 股 淘 金 熱 ， 一 個(gè) 名 叫 亞 默爾 的 農(nóng) 民 去 碰 運(yùn) 氣 。 礦 區(qū) 氣 候 干 燥 ， 水 源 奇 缺 ， 成 千 上萬 名 淘 金 者 個(gè) 個(gè) 口 渴 難 忍 ， 有 人 抱 怨 說 ： “ 要 是 有 一 杯水 喝 ， 我 愿 意 給 他 一 個(gè) 金 幣 。 ” 說 了 牢 騷 話 的 人 仍 然 口干 舌 燥 地 四 處 尋 找 水 源 。 而 聽 了 牢 騷 話 的 亞 默 爾 卻 靈 機(jī)一 動 ， 打 消 了 找 金 礦 的 想 法 而 開 始 尋 找 水 源 。 他

7、不 但 找到 了 水 源 ， 還 制 作 了 一 個(gè) 過 濾 裝 置 ， 把 水 變 成 了 可 以 飲用 的 水 ， 成 了 一 個(gè) 專 門 賣 水 的 人 。 有 人 淘 到 了 金 ， 可 更多 的 人 一 無 所 獲 ， 但 他 們 都 要 用 淘 來 的 金 、 帶 來 的 錢 向亞 默 爾 換 水 喝 ， 讓 亞 默 爾 大 大 地 發(fā) 了 一 筆 財(cái) 。啟示：職業(yè)是在不斷發(fā)展變化的，而且職業(yè)的種類也是多種多樣。我們在選擇職業(yè)時(shí)要注意適應(yīng)社會的需要，不斷調(diào)整自己職業(yè)的方向。 15 我們應(yīng)如何進(jìn)行職業(yè)選擇？1、 從 國 家 和 人 民 的 利 益 出 發(fā) ， 這 是 選 擇 未 來職

8、 業(yè) 的 前 提 和 標(biāo) 準(zhǔn) 。2、 從 實(shí) 際 出 發(fā) ， 這 是 選 擇 未 來 職 業(yè) 的 出 發(fā) 點(diǎn) 。（ 1） 選 擇 職 業(yè) 時(shí) ， 應(yīng) 充 分 考 慮 自 己 的 興 趣 、愛 好 與 特 長 。（ 2） 我 們 在 選 擇 職 業(yè) 時(shí) 要 注 意 適 應(yīng) 社 會 的 需要 ， 不 斷 調(diào) 整 自 己 職 業(yè) 的 方 向 。3、 在 現(xiàn) 代 社 會 ， 無 論 選 擇 什 么 職 業(yè) ， 都 不 可忽 視 繼 續(xù) 學(xué) 習(xí) ， 要 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 意 識 。 16 談 談 你 對 “ 條 條 大 路 通 羅 馬 ， 在 平 凡 的崗 位 上 也 能 做 出 一 番 成 績

9、” 這 句 話 的 理 解 。 只 要 踏 踏 實(shí) 實(shí) ， 勤 奮 努 力 ， 在 平 凡 的崗 位 上 也 一 樣 能 作 出 一 番 成 績 ， 干 出 一 番事 業(yè) 。 17 談 談 你 對 “ 三 百 六 十 行 ， 行 行 出 狀 元 ” 這句 話 的 理 解無論從事什么社會職業(yè)，只要肯鉆研，就一定能干出一番業(yè)績來。 18終身學(xué)習(xí) 19 ：n 從 17501900年 150年 間 ， 知 識 積 累 翻 了 一 番n 19001950年 ， 僅 50年 又 翻 一 番 ；n 19501960用 了 10年 又 翻 一 番 ；n 19601992年 每 5年 翻 一 番 ；n 預(yù) 測

10、現(xiàn) 在 到 2020年 ， 每 73天 翻 一 番n 1976年 畢 業(yè) 的 大 學(xué) 生 到 1980年 ， 所 學(xué) 知 識 的50%已 老 化 ； 到 了 1986年 僅 僅 10年 ， 他 的 知識 基 本 上 全 部 老 化 ； 而 1990年 畢 業(yè) 的 大 學(xué) 生 ，只 用 了 4年 時(shí) 間 全 部 知 識 就 老 化 了 20 n 當(dāng) 今 時(shí) 代 ， 知 識 快 速 折 舊 ， 更 新 速 度 越 來 越快n “ 吾 生 有 涯 而 知 無 涯 ”n “ 學(xué) 如 逆 水 行 舟 ， 不 進(jìn) 則 退 ”n 我 們 要 樹 立 “ 終 身 學(xué) 習(xí) ” 的 意 識 ， 終 身 學(xué) 習(xí)已

11、成 為 我 們 生 存 和 發(fā) 展 的 必 然 要 求 要 有 只 爭 朝 夕 、 時(shí) 不 我 待 的 緊 迫 感 ， 否 則 很 難 與 時(shí) 俱 進(jìn) 。 21 誰 停 止 學(xué) 習(xí) ， 誰 就 難 以 生 存人 人 必 須 學(xué) 習(xí) ， 事 事 都 要 學(xué) 習(xí) ，處 處 皆 可 學(xué) 習(xí) ， 時(shí) 時(shí) 都 能 學(xué) 習(xí) 22 你 怎 樣 理 解 現(xiàn) 在 提 倡 的 “ 終 身 學(xué) 習(xí) ” ？在 當(dāng) 今 社 會 ， 終 身 學(xué) 習(xí) 逐 漸 成 為 一 種 生 活 方 式 。1、 終 身 學(xué) 習(xí) ， 能 使 我 們 克 服 工 作 中 的 新 問 題 ，滿 足 我 們 生 存 和 發(fā) 展 的 需 要 ；2

12、、 能 使 我 們 得 到 更 大 的 發(fā) 展 空 間 ， 有 利 于 我 們在 社 會 中 生 存 和 競 爭 ， 更 好 地 實(shí) 現(xiàn) 自 身 價(jià) 值 ；3、 能 充 實(shí) 我 們 的 精 神 生 活 ， 不 斷 提 高 我 們 的 生活 質(zhì) 量 ；4、 終 身 學(xué) 習(xí) 既 是 個(gè) 人 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 要 求 ， 也 是社 會 發(fā) 展 的 必 然 要 求 ， 是 全 面 建 設(shè) 小 康 社 會 的需 要 。 23 20世 紀(jì) 科 學(xué) 技 術(shù) 的 迅 猛 發(fā) 展 ， 對 學(xué) 習(xí) 方 式 產(chǎn) 生 了 很 大 沖擊 。在 知 識 經(jīng) 濟(jì) 時(shí) 代 ， 學(xué) 習(xí) 的 主 要 特 點(diǎn) 是 自 主 學(xué) 習(xí) 、 合 作 學(xué)習(xí) 和 探 究 學(xué) 習(xí) ?，F(xiàn) 代 科 技 給 學(xué) 習(xí) 帶 來 了 許 多 便 利 條 件 。綜 合 就 是 創(chuàng) 造 。在 信 息 社 會 中 ， 人 們 獲 取 知 識 的 知 識 比 知 識 本 身 更 重 要 。學(xué) 會 求 知 、 學(xué) 會 做 事 、 學(xué) 會 共 處 、 學(xué) 會 做 人學(xué) 會 學(xué) 習(xí)：