四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13、開(kāi)天辟地三課時(shí)教案 蘇教版.doc

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13、開(kāi)天辟地三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第六、七、八自然段。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤(pán)古偉大的獻(xiàn)身精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。 2、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大形象。 教具準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、生字卡片、投影片 、插圖、課前搜集的資料 教學(xué)時(shí)間: 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入。 1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)神話故事。神話中充滿(mǎn)了神奇的幻想，它把遠(yuǎn)古人民的認(rèn)識(shí)和世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)變化都蒙上了一層奇異的色彩。神話中的人物形象，大多是超人的力量，是根據(jù)原始人的自身形象、生產(chǎn)狀況和對(duì)自然力的理解與提高自身能力的要求而想象出來(lái)的。 2、今天我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事。（板書(shū)：13.開(kāi)天辟地） 3、質(zhì)疑：誰(shuí)開(kāi)辟了天地？他是怎樣開(kāi)天辟地的？開(kāi)天辟地的情況怎樣？ 二、初讀課文。 1、自讀課文，要求： （1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。 （2）畫(huà)出生字新詞，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹? （3）帶著剛才所提的問(wèn)題邊讀邊思考。 2、檢查自讀情況： （1）認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)“丈”和“柱”。 （2）小黑板出示詞語(yǔ)。 混沌 鑿子板斧 巨石崩裂 冉冉上升 一丈高 加厚 巍峨 柱子 合攏 筋疲力盡 雷霆 光芒萬(wàn)丈 皎潔明媚 三山五岳筋脈 血液 縱橫交錯(cuò) 皮膚 萬(wàn)頃良田 雨露甘霖世間萬(wàn)物 （3）指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。 “血液”的“血”讀xu。 （4）交流理解的詞語(yǔ)，提出不理解的，共同商議解決或在精讀課文時(shí)解決。 精疲力竭：形容十分疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。 皓潔：（月亮等）明亮而清白。 縱橫交錯(cuò)：橫一條豎一條相互交叉。 （5）指名分段讀課文，師生共同評(píng)議。了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。 三、了解課文大意，理清脈絡(luò)。 1、再讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事情？圍繞剛才所提問(wèn)題交流。 2、并劃分段落 第一段（1）講天和地沒(méi)有分開(kāi)時(shí)候的樣子。 第二段（2-5）講盤(pán)古醒來(lái)后用自己的神力和身軀開(kāi)辟了天地。 第三段（6-7）講盤(pán)古臨死前用自己的身軀化出世間萬(wàn)物。 第四段（8）總結(jié)全文，概括盤(pán)古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)。 四、教學(xué)生字。 1、學(xué)生自學(xué)生字字形（田字格里的生字），同桌交流生字的記憶方法。 2、寫(xiě)字。 五、布置作業(yè)。 1、臨寫(xiě)生字新詞。 2、朗讀課文，搜集盤(pán)古的有關(guān)資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、檢查詞語(yǔ)朗讀。 2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了什么？ 二、精讀感悟。 （一）學(xué)習(xí)第一自然段 1、通過(guò)昨天的閱讀，我們知道是盤(pán)古開(kāi)辟了天地，那盤(pán)古未開(kāi)辟之前天地是怎樣的呢？讀引第一自然段。 2、交流：（抓住“混沌一團(tuán)”，“大雞蛋”兩詞讓學(xué)生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景） 3、指導(dǎo)朗讀，加深體會(huì)。 （二）學(xué)習(xí)第二 —五自然段。 1、就在這黑暗混沌中，大神盤(pán)古醒來(lái)了，他是如何開(kāi)天辟地的呢？默讀第2、3、4、5自然段，邊讀邊想哪些地方給你留下了深刻的印象，把相關(guān)的句子劃出來(lái)。 2、交流： （1）身軀高大、力大無(wú)窮。 抓住“一使勁”、“大雞蛋裂開(kāi)了一條縫”、“左手持鑿，右手握斧”、“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，在朗讀中體會(huì)開(kāi)辟天地的艱難，感受盤(pán)古對(duì)光明的向往，創(chuàng)造新世界的決心。 （2）意志堅(jiān)定。 抓住“冉冉上升”、“慢慢下沉”、“也跟著長(zhǎng)高”、“一萬(wàn)八千年”等詞體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，感受在漫長(zhǎng)的歲月中，盤(pán)古意志的堅(jiān)定，形象的高大。） 3、說(shuō)說(shuō)盤(pán)古在你心目中是一位怎樣的神？（力大無(wú)比、意志堅(jiān)強(qiáng)、矢志不移……） （三）學(xué)習(xí)第5、6自然段 1、教師導(dǎo)讀，為了讓天地不再合攏，我們的大神頭頂天，腳踏地，一撐就是幾千萬(wàn)年。天不再升高，地不再加厚，盤(pán)古也已經(jīng)……，當(dāng)他知道天地再不會(huì)合攏，就…… 2、盤(pán)古為分開(kāi)天地耗盡了最后一絲精力，當(dāng)知曉天地不再合攏時(shí)，他滿(mǎn)含微笑，高大的身軀轟然倒下。不僅如此，他還將自己的身軀化成了萬(wàn)物。 3、指名讀課文，思考盤(pán)古的身軀都變成了什么？體會(huì)排比句。 4、欣賞插圖，感受世界的美麗。 5、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？劃劃相關(guān)的詞句。 6、交流。 （1）盤(pán)古的樂(lè)觀、無(wú)畏 抓住“精疲力竭”、“含著微笑”、“臨死的時(shí)候”等詞語(yǔ)理解。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。 （2）世界的美好 抓住“轟隆”、“光芒萬(wàn)丈”、“皎潔明媚”……等詞語(yǔ)理解。指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。 7、此刻盤(pán)古在你心目中又是一位怎樣的神？（樂(lè)觀豁達(dá)、胸懷坦蕩……） （四）學(xué)習(xí)課文第8自然段 1、引讀課文 2、完成板書(shū)：神力 開(kāi)辟天地 身軀化生萬(wàn)物 三、指導(dǎo)背誦第六、七、八三個(gè)自然段。 1、理清描寫(xiě)順序，軀化成了萬(wàn)物：氣、聲音、眼睛、肌肉、血液、筋脈、皮膚、汗水 2、練習(xí)背誦，指名背誦。 第三課時(shí) 一、回扣中心句，總結(jié)全文。 1、盤(pán)古就是這樣無(wú)私，讓我們一起來(lái)贊美他吧---（讀最后一段----） 2、讓我們永遠(yuǎn)懷念為宇宙獻(xiàn)身的盤(pán)古吧！----（讀最后一段---） 3、讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)神話故事中的盤(pán)古吧！---（讀最后一段---） 4、請(qǐng)大家再讀全文，讓盤(pán)古的形象在我們心中再次升華。齊讀全文。 5、盤(pán)古開(kāi)天地只是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，不是真實(shí)的故事，那么人類(lèi)為什么會(huì)編出這樣的神話呢？ 二、認(rèn)識(shí)對(duì)仗。 1、這個(gè)神話故事，不僅情節(jié)感人，而且文字優(yōu)美，值得我們好好學(xué)習(xí)。我們先來(lái)看這個(gè)句子： 2、小黑板出示：左手持鑿，右后握斧。你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步認(rèn)識(shí)對(duì)仗） 3、小黑板出示第二句： “輕而清的東西冉冉上升，變成了天：重而濁的東西慢慢下沉，變成了地?！边@是怎樣對(duì)仗的呢？（師生對(duì)讀，初步感受對(duì)仗的好處） 4、引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中第7自然段找一找對(duì)仗的句子，組織交流。 5、總結(jié)引導(dǎo)：以后在寫(xiě)作中，我們也可以嘗試運(yùn)用對(duì)仗這種方法，那會(huì)讓文章增色不少。 三、作業(yè)布置： 1、背誦課文第6、7、8自然段。 2、興趣題：把下面不是很對(duì)仗的句子改一改，讓它讀起來(lái)更優(yōu)美。 （1）隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河。 （2）筋脈變成了縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了萬(wàn)頃良田。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 13、開(kāi)天辟地 神力 開(kāi)辟天地 盤(pán)古 偉大的獻(xiàn)身精神 身軀 化生萬(wàn)物