《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元_課題3_第2課時(shí)_實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置及操作(共25張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元_課題3_第2課時(shí)_實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置及操作(共25張PPT)（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、制取氧氣習(xí)題 第2課時(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置及操作1寫出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種方法的文字表達(dá)式：(1)_；(2)_；(3)_。這是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。過氧化氫 水氧氣二氧化錳氯酸鉀 氯化鉀氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣加熱 3在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作中，組裝完儀器后進(jìn)行的下一步操作是( )。A裝藥品B檢查裝置的氣密性C將集氣瓶裝滿水，倒放在水槽中D點(diǎn)燃酒精燈2氧氣的密度比空氣_，實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，可以用_法收集；氧氣_溶于水，還可以用_法收集。要收集純度較高的氧氣宜用_法。下一大向上排空氣不易排水排水B 是( )。A酒精燈C集氣瓶B鐵架臺(tái)D水槽5下圖所示的裝置，其中收集氧氣時(shí)可選用(
2、 )。A和B和C D 解析：收 集 氧 氣 時(shí) 可 用 排 水 法 和 向 上 排 空 氣 法 (注 意 導(dǎo) 管 要插 到 接 近 瓶 底 )。 C和D和 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置【知識(shí)精講】1發(fā)生裝置的選擇(1)由于高錳酸鉀是固體且反應(yīng)_(“需要”或“不需要”)加熱，故采用固體加熱裝置。(2)由于氯酸鉀和二氧化錳都是固體，且反應(yīng)_(“需要”或“不需要”)加熱，故采用固體加熱裝置。不過，與(1)中裝置的唯一區(qū)別是，盛高錳酸鉀的試管要塞一團(tuán)棉花，而盛氯酸鉀的不用。需要需要 (3)由于過氧化氫是液體，二氧化錳是固體，且反應(yīng)_(“需要”或“不需要”)加熱，故采用固液不加熱裝置。不需要 2收集裝置的選擇(
3、1)排水法：利用氧氣_的性質(zhì)。(2)向上排空氣法：利用氧氣_的性質(zhì)；注意排空氣法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)氣管必須伸到接近集氣瓶底部，目的是_。難溶于水密度比空氣大排盡集氣瓶內(nèi)的空氣排水 (4)氧氣的驗(yàn)滿方法。用向上排空氣法收集氣體時(shí)，把帶火星木條放在集氣瓶_，若木條復(fù)燃，則證明已集滿；用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)_時(shí)，證明氧氣已收集滿。瓶口有氣泡從集氣瓶向外冒出 典例1實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a.加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b.加熱高錳酸鉀固體；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。(1)寫出指定的儀器名稱。_；_；_。試管酒精燈集氣瓶 (2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置 A 的特點(diǎn)
4、，推測其所用的制氧氣的方法是_(填“a”、“b”或“c”)。(3) 采用方法 c 制取氧氣應(yīng)該選用裝置_( 填“A”或“B”)。為檢驗(yàn)裝置 B 中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的_，這是利用了氧氣_的性質(zhì)。(4)利用裝置 B 制氧氣時(shí)，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_。(5)用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是_。b B口部密度比空氣大且支持燃燒防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出 未預(yù)先在試管口放一小團(tuán)棉花，高錳酸鉀粉末進(jìn)入了水槽中 點(diǎn)撥：裝 置 A 用 于 加 熱 固 體 制 取 氧 氣 (高 錳 酸 鉀 或 氯 酸 鉀 )，區(qū) 別 是 高 錳 酸 鉀 制
5、 取 氧 氣 時(shí) ， 試 管 口 要 塞 一 團(tuán) 棉 花 ， 而 氯 酸 鉀不 用 ； 裝 置 B 用 于 不 加 熱 制 取 氧 氣 (過 氧 化 氫 溶 液 )， 長 頸 漏 斗的 好 處 是 ， 可 以 方 便 添 加 液 體 藥 品 。 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作【活動(dòng)探究】1實(shí)驗(yàn)步驟(以加熱高錳酸鉀制取氧氣為例)(1)查：檢查裝置的_。如上圖。將導(dǎo)管一端放入水槽中，雙手緊握試管外壁，觀察水槽中是否有氣泡冒出。如果_，則裝置氣密性良好。(2)裝：將高錳酸鉀藥品裝入試管內(nèi)。氣密性導(dǎo)管口有氣泡冒出 規(guī)律總結(jié)“查”“裝”“定”“點(diǎn)”“收”“離”“熄”，諧音理解記憶為：“茶莊定點(diǎn)收利息”。略向下傾斜
6、預(yù)熱向上排空氣(3)定：將試管固定在鐵架臺(tái)上，使試管口_。(4)點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈加熱(一定要先_)。(5)收：收集氧氣(用排水法或_法)。(6)移：收集氧氣完畢，先要將導(dǎo)管從水槽中移出。(7)熄：最后熄滅酒精燈。 2注意事項(xiàng)(1)凡是制取氣體的實(shí)驗(yàn)，首先要做的一定是檢查裝置的_。(2)試管口要略向下傾斜，目的是防止_。(3)試管口放一團(tuán)棉花，目的是_。(4)伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管不能太長，目的是_。(5)用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)產(chǎn)生的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)才開始收集，理由是_。(6)收集完畢，先將導(dǎo)管移出水槽，后熄滅酒精燈，這樣做的目的是：_。氣密性冷凝水倒流到試管底部使試管炸裂防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管便于
7、試管內(nèi)的氣體排出待試管和導(dǎo)管內(nèi)的空氣排盡后收集 防止水槽中的水倒流到試管中炸裂試管 典例2在實(shí)驗(yàn)室中也可以用高錳酸鉀來制取氧氣。(2)實(shí)驗(yàn)裝置(發(fā)生裝置、收集裝置)如下：(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的步驟可總結(jié)為“三先三后”：即先檢查裝置_，后裝入_；先預(yù)熱，后集中在_的部位加熱；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)管從_，后熄滅酒精燈。錳酸鉀二氧化錳氣密性藥品藥品水槽中取出 點(diǎn)撥：對(duì) 于 氧 氣 的 三 種 不 同 的 實(shí) 驗(yàn) 室 制 法 ， 要 熟 悉 反 應(yīng) 原理 、 實(shí) 驗(yàn) 裝 置 和 一 些 注 意 事 項(xiàng) 等 等 。 對(duì) 于 高 錳 酸 鉀 制 取 氧 氣 ，其 步 驟 可 總 結(jié)
8、為 “ 三 先 三 后 ” ，也 可 縮 記 為 ： “ 查 ” “ 裝 ” “ 定 ” “ 點(diǎn) ”“收 ” “ 離 ” “ 熄 ” ， 再 利 用 諧 音 來 理 解 記 憶 為 ： 茶 莊 定 點(diǎn) 收 利 息 。 考點(diǎn)1 對(duì)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的三個(gè)原理的理解和比較1(2011四 川 眉 山 )對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。 下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )。A同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料C加入
9、少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀點(diǎn)撥：從 圖 中 可 以 看 出 ， 高 錳 酸 鉀 一 加 熱 立 即 產(chǎn) 生 氣 體 ，而 氯 酸 鉀 要 經(jīng) 過 一 段 時(shí) 間 后 才 產(chǎn) 生 氣 體 ， 所 以 同 時(shí) 開 始 加 熱 ，先 收 集 到 氧 氣 的 應(yīng) 是 高 錳 酸 鉀 ； 二 氧 化 錳 是 催 化 劑 只 改 變 反 應(yīng)速 率 ， 不 會(huì) 改 變 產(chǎn) 生 的 氧 氣 的 質(zhì) 量 ； 從 圖 中 還 可 以 看 出 ， 反 應(yīng)時(shí) 間 較 長 的 是 氯 酸 鉀 。 B 2 (2011寧 夏 )實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解
10、氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點(diǎn)是( )。A反應(yīng)都不需要加熱B所需儀器相同C均可用二氧化錳作催化劑D都利用氧化物分解C 的是( )A空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣B _。考點(diǎn)2 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的裝置選擇4(2011山 東 泰 安 )下圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖。請(qǐng)按要求回答下列問題：(2)要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的_或_(填寫序號(hào))。(3)用發(fā)生裝置 A 或 B 制取氧氣時(shí)，A 與 B 相比，A 的優(yōu)點(diǎn)是_。H2OO2(1)用雙氧水制取氧氣的
11、化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為：_H2O2 MnO2CD可以控制反應(yīng)速率 點(diǎn)撥：主 要 考 查 學(xué) 生 對(duì) 實(shí) 驗(yàn) 室 制 取 氧 氣 的 裝 置 選 擇 。 過 氧化 氫 制 取 氧 氣 是 不 加 熱 的 ， 而 且 產(chǎn) 物 是 水 和 氧 氣 ， 不 污 染 環(huán) 境 ；高 錳 酸 鉀 和 氯 酸 鉀 制 取 氧 氣 都 要 加 熱 。 氧 氣 的 收 集 要 考 慮 氧 氣的 物 理 性 質(zhì) 。 考點(diǎn)3 催化劑及催化作用5(2011江 蘇 蘇 州 )下列對(duì)催化劑描述正確的是( )。A任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C只有分解反應(yīng)才需要催化劑D某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑點(diǎn)撥：催 化 劑 的 作 用 是 改 變 反 應(yīng) 速 率 ， 本 身 的 質(zhì) 量 和 性 質(zhì)在 反 應(yīng) 前 后 不 發(fā) 生 變 化 ； 某 些 化 學(xué) 反 應(yīng) 可 以 有 多 種 催 化 劑 。D 78% 21%難保護(hù)氣保護(hù)氣粉塵 大液態(tài)空氣呼吸燃燒
人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元_課題3_第2課時(shí)_實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置及操作(共25張PPT)
