[幼兒園大班數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：門牌號(hào)碼

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1、[幼兒園大班數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：門牌號(hào)碼 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)一是這樣定位的：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。本站wtt整理了以下內(nèi)容“幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：門牌號(hào)碼”供大家參考！ 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：門牌號(hào)碼 《指南》指出數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)具有生活性教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)信息體會(huì)各種數(shù)所代表的含義。門牌號(hào)碼就是與幼兒生活緊密相連的事物。該活動(dòng)從幼兒身邊的門牌入手創(chuàng)設(shè)“朋友樓”的情境并貫穿活動(dòng)始終引導(dǎo)幼兒用數(shù)字排排隊(duì)、用數(shù)字制作門牌號(hào)碼以及用身上的數(shù)字和伙伴們組合門牌號(hào)碼讓幼兒對(duì)比、討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在直接感知、實(shí)際操作、親

2、身體驗(yàn)中積累序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)活動(dòng)的生活化、游戲化。 目標(biāo)： 1.感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系學(xué)習(xí)制作門牌號(hào)碼。 2.提高觀察力及小組合作解決問(wèn)題的能力積累序數(shù)在生活中的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。 3.在操作和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 準(zhǔn)備： 1.紅、黃、藍(lán)三種顏色1～6的數(shù)字卡片各一套。 2.幼兒照片樓房道具1號(hào)樓的房間里面貼上部分幼兒照片照片被可活動(dòng)紙片遮擋。 3.門牌卡片數(shù)字卡膠棒。 過(guò)程： 一、游戲“數(shù)字排排隊(duì)”鞏固對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí) 1.教師出示紅、黃、藍(lán)三組1～6的數(shù)字卡片幼兒自主選擇喜歡的數(shù)字貼在胸前。 2.幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)玩“數(shù)字排排隊(duì)”游戲鞏固對(duì)數(shù)序的認(rèn)識(shí)。

3、 排隊(duì)方式一：從左往右從1→6。 排隊(duì)方式二：從左往右從6→1。 二、情境游戲“朋友樓”感受門牌號(hào)與樓層、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用 1.說(shuō)說(shuō)朋友的房間（第幾層第幾間）了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用。 師：今天老師帶來(lái)了兩幢朋友樓是準(zhǔn)備給小朋友住的我們住進(jìn)去以后還可以玩找朋友家的游戲呢。 師（出示1號(hào)樓）：這是1號(hào)樓。我們數(shù)樓層是按什么順序數(shù)的？（從下往上。）數(shù)房間呢？（從左往右。）那你們數(shù)數(shù)看1號(hào)樓一共有幾層？每層有幾個(gè)房間？（4層3間。） 師：誰(shuí)愿意來(lái)把樓層號(hào)和房間號(hào)貼上？（請(qǐng)幼兒貼上樓層號(hào)和房間號(hào)。） 師：樓層號(hào)和房間號(hào)都貼好了。這些房間里面都住著誰(shuí)呢？告訴你們吧這些

4、房間里住著我們班上的現(xiàn)在在進(jìn)行其他活動(dòng)的小朋友。你想看第幾層第幾間的好朋友呢？（1.自己說(shuō)、自己翻；2.自己說(shuō)、同伴翻；3.教師說(shuō)、幼兒翻。） 師（出示2號(hào)樓）：這是2號(hào)樓。2號(hào)樓一共有幾層每層有幾間呢？（6層5間。）1號(hào)樓已經(jīng)住滿了我們其他小朋友都要住到2號(hào)樓里。想一想你想住在2號(hào)樓的第幾層第幾間？ 2.幼兒自主選擇自己喜歡住的房間。 師：想好自己住第幾層第幾間了嗎？想好的小朋友來(lái)拿好自己的照片貼到自己喜歡的房間里。（幼兒操作。） 師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你住在第幾層第幾間？ 3.了解門牌號(hào)與樓層、房間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 師（出示門牌號(hào)碼）：我們都已經(jīng)住到2號(hào)樓里了。如果要讓你的朋友快速地記

5、住你的家、找到你的家我們會(huì)在門上做一個(gè)什么標(biāo)記呢？（門牌號(hào)碼。） 師：老師這里也有個(gè)門牌號(hào)碼（302）一起來(lái)讀讀看。前面的數(shù)字是代表什么？（3就是代表第3層。）后面的2是代表什么？（第2間。）這個(gè)是什么意思呢？（中間用。隔開。）302就是第3層的第2間。那505、604呢？ 三、嘗試自制門牌號(hào)碼體驗(yàn)操作的樂(lè)趣 1.幼兒自制門牌號(hào)碼教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒明確操作要求。 （1）先記住自己是住在2號(hào)樓的幾零幾。 （2）桌上籃子里有紅色的門牌用固體膠把數(shù)字貼到門牌上制作自己的門牌號(hào)碼。 2.幼兒貼門牌教師鼓勵(lì)幼兒和同伴交流體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。 3.集體驗(yàn)證所做門牌是否正確。 4.游戲“你指我做”小組合作組合門牌號(hào)碼。 師：請(qǐng)小朋友分成紅、黃、藍(lán)三組組里的成員運(yùn)用身上的數(shù)字和。組合成2號(hào)樓空房間的門牌號(hào)碼。 四、活動(dòng)結(jié)束 師：小朋友們今天我們玩了找朋友家的游戲?qū)W會(huì)了制作門牌號(hào)碼還和小朋友合作組合了門牌號(hào)碼。在我們的生活中門牌號(hào)碼的秘密還有很多等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！ 教案設(shè)計(jì)頻道wtt：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)