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1、三年級(jí)語(yǔ)文教案《 九月九日憶山東兄弟 》
教學(xué)目的：
1 . 認(rèn)識(shí)“促、憶、異、 ”等 7 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“促、深、憶”
等 10 個(gè)字。
2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī) ―― 《九月九日憶山東兄弟》 ，作者
是唐代著名詩(shī)人王維。王維很有才華， 他的詩(shī)被人譽(yù)為 “詩(shī)中有
畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。 ”這首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)
安寫(xiě)的。
二、初讀
1 、我們先把詩(shī)讀正確、連貫。
2、教師范讀自由讀指名讀。
3、請(qǐng)?jiān)僮x題目，想一想，哪個(gè)字寫(xiě)出
2、了詩(shī)人離開(kāi)親人的心
境？（憶）
圍繞“憶”字，你能提問(wèn)，啟發(fā)大家思考嗎？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)
疑，板書(shū)）
（簡(jiǎn)單的疑問(wèn)根據(jù)詩(shī)題釋疑， 重點(diǎn)為： “九月九日” ： 重陽(yáng)節(jié)，
古人有在重陽(yáng)節(jié)這天插著茱萸，登高飲酒風(fēng)俗； “山東” ： 指華山
以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，與今天常說(shuō)的山東不同。 ）
三、精讀理解
1 、四人一組思考、討論黑板上的問(wèn)題。
2、全班交流。
教師相機(jī)引導(dǎo)。
如：第一句詩(shī)。
①“憶”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看一二兩行， 找找哪個(gè)字
就是憶的意思？
②詩(shī)人會(huì)怎樣思念親人呢？（ “倍思親”?！氨丁保杭颖叮┦裁?
時(shí)候“倍思親”？（ “每逢佳節(jié)” ， “逢” ：遇到。 ）
3、可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí) 怎樣？
③詩(shī)人為什么會(huì)平時(shí)思親， “每逢佳節(jié)倍思親”呢？
從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”
④朗讀指導(dǎo)： “是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見(jiàn)的所
有的面孔也是陌生的， 怎能不感到孤獨(dú)、 寂寞呢？讓我們讀出詩(shī)
人寂寞的，極度思念親人的感受。 （指名讀-評(píng)：突生獨(dú)、異、
倍-范讀-指名讀、評(píng)議）
如：第二句詩(shī)
①詩(shī)人極度思念親人， 想到兄弟們干什么？ （生齊讀三四行）
有什么不理解的字詞？（標(biāo)出字：遙、遍，說(shuō)字義）再說(shuō)句意。
（板書(shū)：登高）
②詩(shī)人在家時(shí)，總和兄弟們一起登高， 可見(jiàn)獨(dú)自在外，多么
遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩(shī)人呢。
現(xiàn)在， 就請(qǐng)你們做詩(shī)人的弟弟妹妹， 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)怎么想，
怎么說(shuō)？
3、朗讀指導(dǎo)，并背誦。
①自由練讀
②配樂(lè)范讀-自由讀-指名讀-齊讀。
③練習(xí)背誦。（師生接龍背-指名背）
四、拓展總結(jié)
1 ．今天就是中秋節(jié)，我們寄宿在學(xué)校，不能回家，就讓我
們說(shuō)一說(shuō)對(duì)他們的思念吧！
學(xué)生暢所欲言。
2、寫(xiě)字指導(dǎo)
重點(diǎn)寫(xiě)”異、遙、插“字
板書(shū)： 9 、古詩(shī)兩首
夜書(shū)所見(jiàn)（宋）葉紹翁九月九日憶山東兄弟（唐）王維
景物 思鄉(xiāng)之情 憶
人物 追憶童年 思念親人
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三年級(jí)語(yǔ)文教案《 九月九日憶山東兄弟 》
