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1、三年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)Unit6 Colors PartA 教學(xué)反思
玉瑤小學(xué) 林肖荻
經(jīng)過(guò)充分認(rèn)真的備課，我順利地上完了三年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Colors PartA的教學(xué)。
一. 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)顏色單詞：blue，yellow，red, green, 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：The light is.... 并把新舊句式熟練地運(yùn)用于會(huì)話之中。好的導(dǎo)入是一堂課的首要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生有極大的興趣聽(tīng)下去，配合你往下進(jìn)行使整堂課始終保持著熱度的敲門(mén)石。本節(jié)課我采用了歌曲和歌謠熱身，彩虹和抽取幸運(yùn)色的方式導(dǎo)入課堂，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合
2、作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
二、我確立本節(jié)課的重點(diǎn)為：?jiǎn)卧~red, green, blue, yellow. 句子The light is... .Stop！Let’s go. 通過(guò)各種形式的操練方式，學(xué)生也基本掌握了這些單詞和句子。并會(huì)根據(jù)不同的情境運(yùn)用。
但同時(shí)也存在不足之處：
1、 金手指：小組讀出幸運(yùn)色的操練方式操練的范圍太窄。每組只練到了本組的顏色，而沒(méi)有練到其它三個(gè)顏色，因此該活動(dòng)可刪去。
2、 游戲部分，時(shí)間太長(zhǎng)，可適當(dāng)縮短時(shí)間，從而避免課文教學(xué)部分時(shí)間不足或太趕。
3、 在課文教學(xué)部分在聽(tīng)完后自讀難度略大，應(yīng)先
3、跟讀后在自讀。
4、 Light這一單詞教學(xué)拼寫(xiě)時(shí)，沒(méi)有注意到學(xué)生i和g的發(fā)音不準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的字母和語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)特別留心，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤應(yīng)該及時(shí)改正。
5、 在新單詞的語(yǔ)音部分，只關(guān)注到了字母或字母組合的發(fā)音，而忽略了字母組合的帶讀，應(yīng)明確告訴學(xué)生哪些字母可能會(huì)發(fā)什么音，從而培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。
6、 顏色呈現(xiàn)部分的單詞可以利用a_____ apple 等詞組形式，讓學(xué)操練該單詞，并會(huì)表達(dá)具體的物品顏色。
7、 小交警部分的指示牌指令不夠清楚，應(yīng)充分利用指示牌的正反面，利用背面的單詞，提醒學(xué)生說(shuō)句子。
8、 在歌曲和chant部分可以適當(dāng)配以伴奏和節(jié)奏，以避免顯得太單調(diào)，同時(shí)也可以創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
閩教版三年級(jí)UnitColorsA反思
